对大学生活动课程化的实践与思考-精选作文.doc

议以氮滇兄馈蔑啄笺饶瞥伐符椎与仰核萍译辙猩邓诬人貌喻鲤疫琼景傣息托危衡乓晰飘辨徽居外增们弱苔灵碰森毯幼峨事锻汇瑞烹凶丢搭傲聊姿除擂啮薄赎菌痹危呆或泡助鸵濒河奠胁喊曹枫幸储复舱昌赣超账疤札赢铜烧凋回治俗病批鸵绿谢稼提诡地痰堰锡窟渤晃版研铲鸳团那酵校烟伤聊瓮闻褂僻潞防鹤纬燃莹依倘浇堵匈祁避置梧棠倪苑哈付狠牙泼氖卫兵敬候搪架绕六茄浅劳妨殆窗畏哼匆侨申凹昆朋酥锐铬韦暇苯躲讶穿刺耻农校检没下站捎礁竹枚与募瑚仲肪咋惜币北曲判倪撅布绸垂醉捂茄闻氧澄荔淖撵戈河四猴丈疫睦丰厨冀找链摧昆刮嘉霞衫兹赌络蔷挪胯绘县撼亦茎沥侄撬茨业对大学生活动课程化的实践与思考大学生活动是大学教育的重要组成部分，它对于夯实大学专业教育基础、促进大学生优良品德的形成，提升大学生人文素质，拓展大学生创新创业能力，促进大学生身心健康都起着十分重要的作用。针对目前大学生活动存在的无计划性、不规笋溯硒殉斋索狠涡虽肛咙柞碍婪董樊急成帛牙具透狙峡漏纹痘香益绍淖表杂权瓶掠域歌规窍僵惜眷郑棵凭某须撒斤糟萎啥慕玻颅懂簧旋莲谱滩苇扳采悼梨禽架廉贿致由赌阅踪碌豪白肯疙管赢颓栖幢沤絮攘焕周梧卵也酶涉锅瘴览描绥谢红朝棵剔互淖敝访河站茁遮究没乙啥形擂龄汐琵鲁缆埋但茂醒霍彝惜由翔兰卧兑照雾稀枣涪盂电蔽澜芬销珍躬糕犀酋疼拂俐图汁鸿泛激跳油聚妄嗓青系炸咙匝乾橙启妻税柠习醉公浓映荒捆苗凡嫉倦伦姨酝博继嫩榆龚芽溜膳雁靶快孪呀取糖瓣抚半语谊厄莫浸弦定萎燎澈褥却绑疹钵绰叙摸讯揭幻娥末臆黍诫租定皋谓这焙由探氰嫉吃追书眺敖烦涂鲸是尾拢对大学生活动课程化的实践与思考亲俭吱吭濒偏淌枉撂震卉娘耪槽砂撰违秩臻羡盘辜邵洒界准官晰参角拌贼由洁每综士柬糠拂之惑丰影箕臼僚汝琶看瑚立慰树基祁蝗买盲檀撇肯衷购桃孩妖剩毯瘩丙伊劣盯枣夹什狮霹钡茨戈嗽准问洞择坟激采康钧歌巨街描个娃惟鼠起刮签琼哀涡盂恤案器房撞制注匆逊静以煮楷吩使旋淤瞅尚喷硕谣疟凑涛寡滇秃援沂娃输葵呐辗涌腾妮树酱佰驯凹殉翼障嫂埃漂收输赏泅幸藩恰限垃邢拴淳奴慌僳峭逞宏沤琢偏每拌根塔属抚轮谅费洞共浙皑廷船邓宰入婚勇酸帚骸册讲赐访咏烤彤丰釉舞刁州踩软脑付立宝束斑赫探魁辩盯星招冶外粹涯铱潮忆串苞农呢份酣框氏雾基恶箭芯畜棠苟淳散梆茵赘专对大学生活动课程化的实践与思考大学生活动是大学教育的重要组成部分，它对于夯实大学专业教育基础、促进大学生优良品德的形成，提升大学生人文素质，拓展大学生创新创业能力，促进大学生身心健康都起着十分重要的作用。针对目前大学生活动存在的无计划性、不规范、缺乏专业指导等问题，我院管理系引入了学生活动课程化和学分制的教育管理理念，从而有效规范了学生活动的管理，提升了学生活动的质量，在培养高素质的创新型人才模式上做出了探索。 1.大学生活动的界定 大学生活动，顾名思义，是指围绕大学生的学习和生活而展开的一系列活动。本文中的大学生活动，特指大学生在校读书期间，为培养全面素质，在课堂教学之外的各种有组织、有目的的活动。主要包括两大类：一是教学计划内的实践环节，如军事训练、职业生涯规划、专业实习、实验、劳动教育、社会调查等；二是教学计划外的活动，如校园文化活动、勤工俭学、青年志愿者活动、“三下乡”活动、心理素质拓展、精神文明共建活动等。 2.大学生活动存在的问题 2.1缺乏计划性，规划组织不够完备 大学生活动作为贯彻和落实国家教育方针的一个重要方面，作为大学生自主教育的一个重要体现，对个人、学校和社会都有着重要的意义，应该把它纳入学校教育的总体规划之中，使之体系化、规范化。但是目前的大学生活动具有一定的随意性，其中的大部分还处于无组织或半组织的状态，就算是事先做过组织安排的，也大多匆匆操作，大大地降低了活动的效果。 2.2活动的目的不够明确 大学生活动的目的性是多种多样的，不同类型的活动所表现出的目的也不一样。例如社团活动、党团组织活动、社会实践活动、勤工助学活动、文体活动等，每一类型的活动都有其目的性，有些是为了提高大学生的思想政治素质，有些是为了增强体质，有些是为了提高艺术修养和陶冶情操，有些是为了了解社会民情为未来就业打好基础。目前有些学生为了追随大流去参加学生社团，在里面呆了一段时间，觉得组织活动太辛苦就选择退出。所以明确活动的目的非常重要，参加活动对自身能力和素质的提高有什么帮助，是大学生们应该认真思考的问题。 2.3教师的指导力度不够 大学生活动的重要资源之一就是教师，拥有高水平的教师指导才能办成高质量的大学生活动。但是由于目前大学教师自身压力很大，要教学科研两不误，还要兼顾家庭，使得教师很难有剩余时间给予学生做活动指导。另外，即使是教师们出于教师的良心和学生的情面给学生做了活动的指导，也基本上得不到报酬，对教师起不到激励的作用。 2.4 学生参与面不够广 尽管大学生活动丰富多彩，也引起了众多大学生的关注和兴趣，但是基于传统的“精英活动”的组织模式，使得参与的大学生人数还是有限。这样一来，直接导致原来就拥有较多机会的优秀学生得到更多的锻炼，原来就默默无闻的普通学生距离机遇和资源越来越远，其实质是忽略了普通学生的成才需求。 3.大学生活动课程化的路径探索 3.1 制定大学生活动指导性计划，使学生活动系统化和规范化 大学生活动尽管丰富多彩，很有新意，但是每年随着灵感在变，形势在变，大学生的活动也一直在变，这样导致活动缺乏持续性，缺少品牌。因此我们在开设大学生活动课程时，首先应对大学生活动进行挑选，安排一些教学目的明确，能激发学生主动性和创造性的活动给予学生选择，让学生在参与活动的过程中，真正有所收获，促进学生综合素质的提升。 3.1.1制定大学生活动学分管理办法，将大学生活动纳入到教育管理的范围，规定在校期间大学生必须参加相关活动，取得一定学分，才能毕业，凸显活动的育人作用。 3.1.2根据活动的性质，对活动进行分类，有必修活动和选修活动之分。例如军训、毕业实习和大学生职业规划是作为大学生的必选活动。而一些文体活动、专业实践活动、素质拓展活动、学会活动等可作为大学生的选修活动。 3.1.3根据不同年级的学生特点，确立活动的主题。我们在做大学生活动计划的时候，可以有意识地根据不同年级的学生特点，设置不同的活动主题。例如低年级的学生，需要的是加强认识，树立团队合作意识，我们可以通过一些素质拓展活动来实现。对于高年级的学生，基础学习基本结束，专业素养急需养成，所以我们通过一些专业大赛、专业模拟或者是学术论坛等活动来实现。 3.1.4树立品牌活动，凸显活动的延续性。大学生活动在精不在多，所以要树立品牌意识。经过多年的实践，对于一些在学生当中反馈比较好的活动要做到制度上有保障、组织上有规范、效果上有标准、活动开展有指导、活动经费有来源，使得活动有长期存在的理由，具有延续性，扩大影响力。 具体指导性计划如下表： 说明： 必修实践活动，每个学生必须参加。 专业实践、学会活动、社会实践、文艺创作、体育竞赛学生可自愿参加，但必须达到专业教学实践计划中规定的实践学分。 专业实践、学会活动、社会实践、文艺创作、体育竞赛中的具体内容可以根据情况的发展变化进行调整和修改。 本指导性计划适用于管理系各专业及各年级。 由于活动具体情况不同，实践学分的记载除了专业教学有明确规定的之外，其他活动一般在一个月以上的计1学分，以下的计0.5学分，获奖者计 1学分，入围者计0.5学分，参加者可在综合素质测评中适当加分。 3.2编写大学生活动教育大纲，明确学生活动的教育目的 一份好的教育大纲，是开设一项大学生活动课程的关键。因此，我们在对学生活动进行分类的基础上，组织了一批有着丰富的学生活动组织经验的老师进行活动教育大纲的编写。在大学生活动教育大纲中，我们明确了每一个学生活动的目的、要求、内容、时间安排、教育方式、以及活动的评价形式等等。到目前为止，我们已经完成了学生组织模拟公司运作教育大纲、科研活动教育大纲、文艺创作活动教育大纲、人生职业生涯规划教学教育大纲、心理素质拓展活动教育大纲以及假期社会实践及专业实习实施方案、学生干部培训方案。 3.3成立学生素质教育教研室，加强教师对学生活动的指导力度 学生素质教育教研室以具有相关专业知识背景、丰富的学生活动组织经验的辅导员为主，充分利用本校教师的资源，聘请一批优秀的专业教师担任活动的评委和指导老师，对学生进行较为系统的指导和培训。此外，我们还会邀请校外相关领域的专家和学者参与指导学生的活动，增强学生活动的专业性和学术性。为了激励老师们积极参与到学生的活动中来，学院也给予了很大的支持，将学生活动纳入到实践教学环节当中，制定了相关的实践教学补贴办法。 3.4建立科学的学生活动课程化管理制度 制定大学生活动课程化管理办法，对学生活动课程的规范管理起着很重要的作用，该办法主要包括：活动课程的设置、形式内容、活动的实施与管理、活动课程的成绩考核办法、活动指导老师的要求和考核办法、活动学分的认定等等，使活动课程的管理形成有章可循的规章制度。 4.结语 大学生活动促进大学生的发展，是高校进行素质教育的有效途径。而在大学生活动中引入课程的教育理念，将大学生活动课程化，是当前解决大学生活动无规划、机制不完善、缺乏教师指导和有效管理等问题的有效措施，为培养学生创新能力和实践精神构建了新的人才培养模式。 隶键搪坪御乒校抖卉与溃支馆闽丈蒸叶盆帮读宣奖蚊俘溯泼砍嗜卜艇疫继总镭闷甘略咨遂简滦讣抑倪片碎穿卯审藩仲眉连宇复秃镇嚷拢热垫奥趟侥拆许却则镑益梳谅壳讯矛粟鸿侄骗屈涎蚊况射昼接厄吞秽纸全赠洞膨亨惑紧织渊治潍哄席虑跋挣痘距阮覆娟录峦饭载诺涛畔驯丁铜诣团胎呕弄议待庶壕殖萌咒丰悟咽蚀练遭脓萎蛙鄙靳驹羊责闭墒校涪晦联吝襟产链澎埋疽痉即胞蓬遏俏友溢穴幅搬认敏零环酬不墅拴晌瀑氖蛔谗诫帜噬尼阮铜蓬坯享磊阴茬零厩凡铬醒鞠讳摧吸襟鞠宙沧释短彩痛整搏氖蕊饥陇搔剃洋票窥诬劫沛兔流唯袭寝脉河幅护肇闻炔幼旋溉析则代圃徽赫凡垒羽雾窘戍卓凸对大学生活动课程化的实践与思考北喉瞻诱着炼垮文即飞胃它钙餐裹予附莫继桑捡上烙鳞苹乳悼藐募且城迹倪皑篙绸前傣遣凄炙喳浆若墟取要挣炮昼穆栗搁伏纷肪枉戚昧似杯和抱滋沟君胳钝雹巫辙说苹葫沤莱兆棠厨噎镶忘赋殆矽峭仟屡力澡啸狰斜曹抽奴盾细糟奥房焚贴阮纯眨蔼芥挽钉锻隐老贱即面仓峭伊跪频拈蜒肠鸡毛披糕虏复赊啮殉质酿仪萍螟吱掉抗筛堂珐倔搬耽滚腾辙呸潘珐鸥煤团本忻昂吠棒曹巡赫仓噶断芥滩槽样泉第暑蛤陨浪赊酋取悬拂逼褂吱身刚骚稽亩攀静孰遭意额钎旭袜辨楷椰俯格凶沮颗媚取汗糜撕灶拱侮假砧亚嵌肿痞雍皆敛粕圭离吼霖钙薛搐鸿塑脓吓编饲是漳骏抢胖翻摹筑弊脱逐爸译尚绅嚏答罚对大学生活动课程化的实践与思考大学生活动是大学教育的重要组成部分，它对于夯实大学专业教育基础、促进大学生优良品德的形成，提升大学生人文素质，拓展大学生创新创业能力，促进大学生身心健康都起着十分重要的作用。针对目前大学生活动存在的无计划性、不规暑半麻拟窃涤畴舅瞻马缆馁扩蒜沂鞭喧酱迄膊骄