实施有效作业改革,追求轻负优质课堂.doc

实施有效作业改革，追求轻负优质课堂三长学校小学部 2014学年，我校紧紧围绕区教育局、研训中心的工作要求，以“实施有效作业，推行作业改进，全面提升教育教学质量”为抓手，不断强化常规管理、提升师资教学水平。以减负增效为目标，着力转变学教方式，深化教改提升质量，不断促进学生全面发展。下面就我校上学年的工作向各位领导作如下汇报：一、完善常规管理，实施减负增效1规范课程设置，树立全面的质量观为让学生知识结构完整、身心发展和谐、个性培养充分，我校严格执行课程计划，做到“开齐、上足、教好”各门学科。音、体、美、信息、校本课程安排专任教师，成立技能学科教研组，确保技能学科教学顺利实施。为防止技能学科被挤占，我们联合南浔镇各小学安排镇技能学科统一检测，检测成绩作为绩效考核依据，加强了技能学科教师的工作积极性和责任感，严格实行按日课表上课。同时，科学合理地安排课时教务，认真贯彻教育部关于减轻学生过重负担的紧急通知精神，严格控制学生的到校、离校时间，严格控制学生的作业量，控制考试次数，切实减轻学生过重的学习负担。提高体育课及广播操、眼保健操及大课间活动的质量，推行“阳光体育”，保证学生每天1小时的体育活动时间，做到时间、内容、场地、器具、教师落实到位，发展全体学生的身体素质。让每位教师明确教育质量不能只看合格率、优秀率、平均分等一些量化指标，更应关注学生的道德素质、心理健康等综合素质的发展，促进学生全面发展。2.细化教学常规督查，规范教学行为管理教学常规管理是学校管理工作的核心，是推进素质教育、提高教育质量的切实保障。加强教导处、教研组、年级组管理，做到分工明确，与学校行政、各部门互相协调，把常规工作做到位。落实推门听随堂课制度，本学年教学常规分平时教导处抽查，期中、期末普查。严格执行课程标准和课程计划，认真贯彻教育部关于减轻学生过重负担的紧急通知精神，严格控制学生的到校、离校时间，严格控制学生的作业量，不拖堂，不得变相体罚学生，切实减轻学生过重的学习负担。着力提高体育课及广播操、眼保健操及大课间活动的质量，推行“阳光体育”，保证学生每天1小时的体育活动时间，做到时间、内容、场地、器具、教师落实到位，全面发展全体学生的身体素质。认真落实南浔区有效教学三年行动规划（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。进一步推进区教改联盟研究，落实“有效作业”，全面落实“精选、先做、全批、及时反馈”要求，强化学科题库建设，加强前置性作业的设计、检测与研究。二、注重过程管理，提升教学质量教学工作是学校的工作中心，教学质量是学校的生命线。我校实行校本研训主题化，以申报主题式校本研训项目“作业设计的有效性”为抓手，转变学教方式，聚焦生本课堂，同时加强对校本研训的管理和指导，促进校本研训的科学化、规范化、专题化、特色化，不断提升教学质量。1抓好集体备课，发挥集体智慧。充分发挥集体备课组的作用，采取集体研讨方式，以重点解读单元教材分析，重难点，前后联系点及教学过程中的问题征集和教案的设计修改、课后反思为备课切入点，各教研组要把集体备课真正落到实处。2学教方式改革。面对每个教学内容，以解决问题为中心，以学生喜欢的学习方式为出发点，重视学生的动手能力，重视学生的参与面和参与度，遵循由易到难的原则积极引导和鼓励，达到掌握和运用知识的目的。上学年，联合旧馆小学、花林小学、湖师院南浔附小组建“作业改革”联盟，以主题式教研为研究平台，确定教研主题，定人员，每月定期开展教改活动。通过上、研、评课，课后反思交流，进行有效教学课堂专题研讨活动。得到了研训中心沈美琴、徐勤芳、丁云飞、孙末明等教研员的专门指导，兄弟学校的积极参与，充分发挥区级以上骨干教师的引领作用。我校王伟、包伟萍老师承担了同分母分数加减法、足球脚内侧传球两节教改公开课，效果很好。3扎实推进练习设计的有效性研究。我校实施“分层设计、精选精练、全面提高”的作业设计要求，关注不同学生的学习需求，践行“减负提质”的教学理念。建立作业批改记载本；落实教师修改完善各年级有效作业题库；根据作业反馈资源进行有效的练习课设计。4实施教改项目，提高教学效率。根据我区的省教改试点项目，我校在上学年以“前置性预习单”为主题切入实施教改项目，力求做得实在、到位、有成效。申报并立项小学高段数学作业设计有效性的实践与研究。围绕主题安排校级的各项比赛。如：教案设计、预习单设计、练习设计等等，并继续利用每月一次的“大家谈”进行研讨。5.重点抓毕业班教学工作，严把质量关。毕业班是学校的窗口,提高毕业班质量是学校教学的核心工作。我校外来民工子女多，生源构成复杂，抓好毕业班的教学质量难度大。做好毕业班师生的动员工作，期初召开毕业班教师工作会，针对本届学情，定指标下任务，增强师生的紧迫感和使命感。增强毕业班教师的团结协作精神，强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差提中工作，及时组织必要的单元、章节针对性诊断检测，认真研究考核方向及近几年考试的改革思路、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。注重教学质量的跟踪、抽测、管理等一系列监控评价体系，及时召开期中、期末教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。区毕业班统测中成绩进步显著，区抽测年级教育质量达到了区平均水平。 三、实施有效作业，追求轻负高效1实施有效作业，组建“合作学习小组”，减负增效。践行教改项目“实施有效作业改革，追求轻负优质课堂”。课堂作业的设计做到精选、精练，课堂作业留给学生必要的探究、反馈、交流时间，从而不断优化算法，创新解题思路，不断培养学生思维的创新性和合作精神。使有效作业成为课堂教学的延伸，引领学生真正的进步与发展，即以有效作业为基本点和切入点，系统整合有效教学、有效教研、有效激励等有效途径，从而不断减负提质。2.作业布置形式多样，以生为本，尊重差异。巩固性作业抓住重点，夯实“双基”；拓展性作业知识延伸，拓展空间；综合实践性作业，注重培养能力，发展个性。3.作业批改与评价做到多元化，发展学生潜能。运用积极的批改符号和评语，对学生作业做好“多维”评价。评价主体多元化，从不同的角度为学生提供有关自己学习、发展状况的信息，促进学生的全面发展和个性发展。并积极引导学生自我评价、同伴互评、家长评价等。四、深化教改研究，提升教师专业素养科研兴校是学校教学工作的主导。科研导航、质量为先是我校教研工作的口号。以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，用课题研究有效解决课堂教学中的实际问题，全面提高教学质量，精心打造教师队伍，为学校可持续发展提供有力支撑和保证。1、适时引导教师学习教育理论，通过暑期专业培训，树师德，正师风，练师能。了解教育科研的新动态，全员参加继续教育培训提高，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。2、精心组织内容丰富、形式多样的业务学习，注重提高学习效益。将业务学习与课堂教学实践紧密结合，多组织一些优质课实录的观看，教学课例的研讨，要求教师参与讨论，表达自己的思想和看法，学以致用。认真落实信息技术培训，加快教师应用现代化教学媒体，优化课堂教学效率。3、充分发挥教研组长的引领作用，认真组织、定期开展以“有效教学”为重点的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交流教学中的成功经验或出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。4、积极倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，开展校级“小课题”研究，使课题研究的过程真正成为学生成长、教师发展、学校提升的过程。以市、区级立项课题为抓手，鼓励教师走科研之路，大力营造实搞科研，乐搞科研的浓厚氛围，提高各课题组人员的科研理论水平。张雳、蒋飞翔、钱学芳等教师撰写的科研论文在省、市、区级论文评比中获奖。实施有效作业改革，追求轻负优质课堂是我们孜孜追求的目标