小学六年级上册《桥》一文的三段六步导学案.doc_第1页
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小学六年级上册《桥》一文的三段六步导学案.doc_第3页
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文档简介

桥第二课时 一、自主学习 （一） 目标导学 1、导入新课 上节课我们从洪水的大、猛人们的 惊慌感受到了当时情况的 危急，然而在当时，只有老汉没有惊慌，老汉是怎样的 一个人，在 危急之时是怎样力挽狂澜的 呢？这就是我们 这节课要探讨的 问题。 2、明确学习目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文课文内容，体会文章的思想感情。 （3）领悟课文在表达上的特点 。 （二）展示质疑 1、展示预习情况 （1）课文主要讲了一件什么事？ 2、回忆事情的起因、经过、结果是什么？ 3、质疑。示范性预习疑问： 1、老汉是一个怎样的人？ 2、这是一座怎样的桥，为什么要以桥为题目？ 二、合作学习（一）合作探究 思考： 1、老汉是一个怎样的人？ 方法：默读课文727自然段，最后找出描写老汉动作、语言、神态的句子来体会，看看那句话、哪个字深深触动你的心灵，划上 “”并作批注，然后有感情地读一读。 描写老汉动作的句子：描写老汉语言的句子：描写老汉神态的句子：从这些句子我体会到：2、这是一座怎样的桥，为什么要以桥为题目？3、交流展示探究内容（二）精讲精导 1、参考问题（1）1、老汉是一个怎样的人？2、参考问题（2）这是一座怎样的桥，为什么要以桥为题目？ 3、课文为什么才交代老汉与小伙子之间的关系？三、用中学习（一） 当堂检测 1给加点字注上正确的读音。 没腿深的水里 像泼。像倒。 一片白茫茫的世界 小伙子被洪水吞没了。 2把文中注音写出词语。 （二）总结拓展 1、读了这篇课文，我的收获是 2.根据课文内容填空。（1）课文以“桥”为题是因为_。文中的老汉是_的人。（2）老汉和小伙子是_关系，而在文章最后才交代，这样写的好处是_。六.写出下列句子所用的修辞方法。（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 （ ）（2）山洪咆哮了，像一群受惊的野马。 （ ）（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （ ）（4）水渐渐窜
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