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小学低年级队列队形教学的有效方法宁乡县龙田中心小学 彭改平队列队形是体育教学的重要组成部分，针对如何快速完成小学生尤其是一年级学生的队列队形教学，我通过在小学多年的教学实践中总结出了以下几种行之有效的方法，在此整理成文与广大小学体育教师共同探讨。一、 排队集合的方法1、 按高矮排队。我所教的三个一年级班，他们刚从幼儿园跨入一年级入学，对队列没有一点概念。我在上第一节课的时候教他们互相认识，按个子从矮到高排成男、女各一队，记住前后同学，互相握手，初步渗透纵队和横队的概念，并试着排一下方队（保持从矮到高的顺序），以后几节课可以沿用。2、 借用辅助标志线快速排队。在平时的课堂上，临时集合队伍可以根据不同的场地和内容讲解的特点，利用跑道线、篮球场的场地线，以及教师用石灰打的粉线等快速排齐队伍。3、 按学生自身的不同特征排队。小朋友猎奇心理较强，持续能力较差，所以在日常活动中排队时可以经常变换排队的方法，使学生对队列队形产生兴趣。如按性别、衣服颜色、鞋子颜色、家庭住址、生日月份、各自喜爱的人等要求，使学生组合排队。二、 动作教学的有效方法1、“口令手势示范”的方法。对于低年级学生单单采用“口令”、“吹哨”的方式往往不能引起学生的注意，即使听到口令，吹哨声也不能引起快速作出反应。所以，在下达口令的同时要做出相应的手式予以配合，如果相应的做出镜面示范，收效会更好。如在做各种转法时在下达口令的同时，用手指画弧，并指出方向，然后做出相应的镜面示范。2、“竞赛表扬”的奖励方法。小学生对奖励和表扬非常敏感，好胜心非常强烈。如在集合时我们可以提出：比一比哪个班哪个学生集合的速度最快；看一看哪个组哪一个学生站姿准确；听一听哪位学生报数的声音响亮有力等要求。并及时的予以表扬，同时对做得较差的学生也应尽量鼓励，这样才会收到比较理想的效果。3、“游戏角色”的方法。小学生对游戏情有独钟，对于情景游戏角色扮演更是兴趣十足，所以我在教学中将各种队列队形练习编排成情景游戏，学生可以在快乐和和谐的氛围中学会教学动作。如教授行进间转化时，我把学生编排成一个个方阵模拟成汽车过十字路口，我用交警的手式加上口令让学生既学会相应的队列移动知识又掌握了一定的交通知识。在学生掌握一定的方法后将学生分成几个小组，学生轮流扮演交警进行指挥，学生的活动热情都会很高。对于较为复杂的队形排列，在实际运用中可以用手拉手牵引法、扶肩法等来完成。另外，小学生的动作模仿能力较强，所以可以利用观看动面、动作较好
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