小六升初一语文入学测试卷.doc

7 小升初语文入学测试卷试卷说明：1、本试卷满分 100 分 2、考试时间 60 分钟 制卷： 校对：1 基础知识1、看拼音写汉字(5分)读史使人明智，读诗使人cng hu（ ），演算使人jng m（ ），哲理使人思想shn k（ ），论理使人有 xi yng（ ），逻辑修辞使人shn bin（ ）。 _2、根据拼音填入空白处的恰当的汉字（6分） mn 不经心 条斯理 山遍野 轻歌 舞火势 延 天真烂 临窗布 嘲笑 骂 3、改正错别字，在错误的字下面画“ ” 把正确的字写在后面的括号里。（6分） A 不屑置辩 无遐顾及 相形见拙 自出新裁 （ ） B 见义思迁 纷至踏来 怨天忧人 人才汇萃 （ ） C 他虽然年近古稀，却仍然笔耕不缀，为后人留下了宝贵的精神材富。 （ ）4、下列句子没有语病的一项是(2分)（ ）A趵突泉是济南的三大名胜之一。B安徒生的作者是卖火柴的小女孩。C在音乐的伴奏声中姑娘们跳起了动听的舞蹈。5、下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A 民主街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。 B 这部电影，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 C 实现四化 ，需要各族人民同心协力地奋斗。 D 他明知难以抵赖，但表面却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。6. 下列句子说得最委婉的一项是(2分)（ ）A怎么不把你的小学六年级奥林匹克语文思维训练教材给我用？B快把你的小学六年级奥林匹克语文思维训练教材拿给我用！C你为什么不把小学六年级奥林匹克语文思维训练教材给我用呢？D能把你的小学六年级奥林匹克语文思维训练教材借给我用一下吗？7、下列句子的标点使用正确的一项是(2分)（）A有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。B怎么了？一个关切的声音传来：有什么困难需要我帮助吗？C郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称诗书画三绝。D父亲坚决地对母亲说：不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！8下面语句排列正确的一项是（）（3分）你才能真正懂得读书，学会读书。读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。所为读书，不只是读教科书。但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。A、 B、 C、 D、 9下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）（2分）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。待到重阳日，还来就菊花。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。A、 B、 C、 D、 二、语言积累（6分） 不经一事， 。宝剑锋从磨砺出， 。 王维送元二使安西中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适别董大中有句与上述诗句中的“无故人”意思相反，这句诗是“ 。”每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓 。（陆游游山西村）三阅读理解（30分） （一）学者有四失(7分）学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。注释失： 过失，缺点 多：学得过多止：遇到困难停止不前 心之莫同也：心理各有不同1、解释句中加点的词（ 2 分）或失则多，或失则易， 然后能救其失也 2、用现代汉语翻译下列句子（ 2分 ）教也者，长善而救其失者也。 3、请你谈谈对教师作用的看法 （3分）（二）挪树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株己经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”1.把下面的词语补充完整。（2分）_一息 风姿飘 _ 有声 丰_ 秀美2.文中第3段有两个错别字，分别是_和_（2分）3.诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_。（2分）4.没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加黑词的意思。（2分）像断裂的骨骼，白得 骇人。（ ）晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）5.最后一段中，画“_”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（3分）_6.按要求概括。（6分）从第3段到第9段，这一部分主要写的是：_你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？ _四、作文（40分）社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中我们学会了生存；在怒火燃烧时我们学会了忍耐；在看到别人犯忌时我们学会了理解；在别人伤害自己时我们学会了宽容；在别人遇到困难时我们学会了关心请以“学会 ”为题，写一篇记叙文。四、作文（30）社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中我们学会了生存；在怒火燃烧时我们学会了忍耐；在看到别人犯忌时我们学会了理解；在别人伤害自己时我们学会了宽容；在别人遇到困难时我们学会了关心请以“学会 ”为题，写一篇记叙文。参考答案一、1、聪慧 精明 深刻 修养 善辩 ） 2、 mn 漫不经心 慢条斯理 满 山遍野 轻歌 曼 舞火势 蔓 延 天真烂 漫 临窗布 幔 嘲笑 谩 骂 3、A 暇 心 B 异 尤 荟 C 辍 财 4.A 5.D 6.D 7.A 8.A 9.D 二不长一智。 梅花香自苦寒来 天下谁人不识君”。” 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 三 （一）学者有四失1、或失则多，或失则易， 或许是（有的人)。 然后能救其失也 纠正 2、教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。3、全面了解学生，因材施教。四1.奄奄一息， 风姿飘逸 铮铮有声 丰满秀美 2,产-铲 己-已 3.卜算子 .咏梅 陆游 4. 骇人：使人充满惊骇，恐慌。 透：大。5. 作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获