平面图形与立体图形

1 / 5 平面图形与立体图形 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 平面图形与立体图形 教学目标 知识目标： （ 1）能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形； （ 2）能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系。 能力目标： 经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力； 情感目标： （ 1）积极参与教学活动过程，形成自学、认真的学习态度，培养敢于面对 学习困难的精神，感觉几何图形的美感； （ 2）倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程正确评价，体会合作学习的重要性； 教学重点 从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形。 2 / 5 教学难点 平面图形与立体图形之间的转化。 教学方法 采取直观教具与多媒体结合，通过师生互动进行教学。 学生学法 采取小组合作交流，动手操作实验的学习方法。 教具准备 长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、等几何体，及多媒体课件。 教学课型 新授课 教学过程 创设 情境，引入课题 （ 1）利用多媒体，播放一些图形，学生认真观看。 （ 2）提问：有哪些是我们所熟悉的几何图形？ 探索解决问题的方法 （ 1）学生在回顾刚才所看的图形，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验； （ 2）通过学生所说的几何图形，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征。 立体图形的概念 （ 1）长方体、正方体、球、圆柱、圆锥都是立体图形。 3 / 5 （ 2）学生活动：利用多媒体出示图形 1 3 后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？ 创设情境，引入课题 用多媒体出示图 1 4，提问：在这些图形中，包含着哪些简单的平面图形？ 探索解决问题的方法 学生进行小组交流，教师对各组进行指导，通过交流，得出问题的答案。 平面图形的概念 长方形、正方形、三角形、圆等都是平面图形。 平面图形与立体图形的转化 （ 1）从不同方向看：利用多媒体出示课本上的图； （ 2）提问：从正面看，从左面看，从上面看，你们会得出什么样的平面图形？能把看到的平面图形画出吗来？ 探索解决问题的方法 进行小组交流，评价各自获得的结论，得出正确结论。 思考并动手操作 （ 1）学生活动：在小组中利用准备好的小正方体拼成（图1 6）的立体图形，然后进行小组交流，能画出从正面、左面、上面的平面图形。 （ 2）教师活动：教师利用多媒体演示立体图形的正面、左面、上面得到的平面图形。 4 / 5 （ 3）提问：通过学生的动手制作让学生说出立体图形与平面图形的关系。 10思考并动手操作 （ 1）学生活动：各小组把准备好的长方体、正方体、圆柱、圆锥、棱柱展开成平面图。 （ 2）学生通过观察，总结出一个立体图形它的平面展开图的多样性。 想象并思考 （ 1）通过刚才各种立体图形的平面展开图想象并思 考课本图中这些平面图形能围成什么样的立体图形。 （ 2）教师进行小结。 课堂小结 （ 1）本节课认识了一些常见的平面图形与立体图形。 （ 2）平面图形与立体图形的