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文档简介

2018下21、简述影响学生有意注意的因素（第一章）21.【参考答案】对活动任务的认识对活动的间接兴趣个体的意志努力对活动的精心组织22、简述家校合作的途径（第三章）22.【参考答案】互访通信联系召开家长会成立家长委员会开办家长学校23、小学教专业标准(试行)中“专业知识”维度包括哪些领域?（特殊）23.【参考答案】(一)小学生发展知识(1)了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定(2)了解不同年级有特殊需要的小学生是身心发展特点和规律,保护和促进小学生身心健康的策略与方法。(3)了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯。(4)了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,帮助小学生顺利过渡的方法(5)了解对小学生进行青春期和性健教育的知识和方法(6)了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的保护与应对方法。(二)学科知识(1)适应小学综台性教学的要求,了解多学和知识。(2)掌握所教学和知识体系、基本思想与方法(3)了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系,了解与学科的联系(三)教育教学知识(1)掌握小学教育教学基本理论。(2)掌握小学生品行养成的特点和规律。(3)掌握不同年龄的小学生的认知观律和教育心理学的原理和方法。2018年上一、 教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？（第一章？）二、 简述学习迁移的影响因素（第一章）三、 调查问卷的问题设计有那些要求（第五章）2017年下一、 简述思维过程中问题解决的影响因素（第一章）二、 简述班主任培养良好班风的主要措施（第三章）三、 简述访谈法的基本步骤（第六章）2017年上一、 简述加德纳的多元智能理论（第一章）二、 简述主观能动性在个体发展中的作用（）三、 简述班主任了解、研究学生的主要内容（第三章）2016年下一、 简述如何培养小学生创造想象的能力（第一章）二、 简述现代学校教育制度的类型（第六章）三、 小学教师专业标准（试行）中提出了“终身学习”的基本理念。你如何理解（特殊）2016年上一、 简述马斯洛的需要层次理论（第一章）二、 儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面（第二章）三、 简述小学教师专业标准（试行）中“学生为本”的基本概念（特殊）2015年下一、 简述知觉的一般特性（第一章）二、 简述学校产生的基本条件（第六章）三、 简述小学教师专业标准（试行）所提出的基本表理念（特殊）2015年上一、 依据遗忘规律如何合理组织复习（第一章）二、 简述文化对教育的制约作用（第一章）三、 简述小学教师撰写操行评语的注意事项（第七章）2014年下一、 简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征（第一章）二、 简述家校联系的基本方式（第三章）三、 简述教育研究中文献检索的基本要求（第五章）2014年上一
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