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1 / 3 幼儿园过早的小学化给孩子带来的危害 幼儿园过早的小学化给孩子带来的危害 随着孩子们渐渐的长大，从小班一步一步的升入大班，在每一个阶段中发现家长所担心的事情都会不一样；小班时家长似乎以关注孩子的 “ 情绪 ” 为主，中班时家长似乎以关注孩子的 ” 习惯 “ 为主，而到了大班后家长似乎以 ” 担心 “ 为主；这 l 两年时间中通过和和家长的交流中渐渐的了解到家长心中所担心的问题：如担心幼儿园为什么不学习拼音、算数、认字，担心自己的孩子现在不学习拼音、算数是否上一年级之后跟不上，担心孩子不学东西会不会比别的孩子落下、拿别人的孩子识字的 数目来还自己的孩子作比较等等。面对家长的这些询问、担心，每天也都会一一的解释，告诉家长提早小学化的学习会给孩子带来的危害，引导家长了解幼儿园理念教育的方式 ” 玩中学、学中玩 “ 以游戏为主贯穿于每一个活动中，让孩子在游戏中自由、自主的发展。 适应方面：幼儿园生活中以游戏为主开展各类活动，在这些活动中深受孩子的喜欢，并且孩子通过游戏慢慢的懂得与同伴的相处、交流。如果现在强加给孩子跟小学一样的环境去学习，就会导致孩子丧失原本的活泼、兴趣，去无奈的选择一个不适应的环境进行学习；或许看到他是在那用功的学习，可孩子却失去 了他原本的好问、探索的能力。在什么年龄就要做什么事情，过早的给孩子加入，就会适得其反。 2 / 3 情绪管理方面：每天面对活泼可爱的孩子，自己的心中也会特别的开心、有趣；而然当你在这活泼可爱上强加色彩时，孩子就会失去原本的动力。这时面对家长的询问孩子变得沉默寡言，不喜欢讲述、表达，家长还会责备孩子不喜欢说话什么的。扼杀孩子其真正的想法。其实大家就没有想想孩子为什么会变成这样的，不再自己的身上寻找原因而是一味的去责备孩子，当强加给孩子时，孩子又无力反抗，得不到理解就会选择不同的方式 来释放自己，如：不愿意去幼儿园、哭闹、不吃饭、乱发脾气、不愿意讲话等等，这些可能都会是孩子来释放自己的一种方式。 负担方面：在面对幼小的孩子中，主要以游戏、玩耍为主；在活动区中的小医院、小超市、娃娃家、表演区、建构区等玩耍、游戏中孩子能充分的锻炼自己（口语表达、与同伴合作、交流、角色分配等等）；而然当让幼小的孩子去按照小学的模式中上课、学习，就会阻挡孩子原本的发展左右的协调。就好比一个 6岁的孩子原本拿两斤的东西能够正常走路，而其爸爸妈妈非让孩子再多拿上两斤的东西，孩子就会拖拉在地的拉着走，这样不仅不能锻炼 孩子的手臂力量，反而伤害了孩子。 面对小小的孩子，就要尊重孩子真
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