建设社会主义精神文明_2

1 / 5 建设社会主义精神文明 9 2 建设社会主义精神文明 （一）教学内容： 1、社会主义精神文明建设的作用：在当代中国，发展就是建设社会主义精神文明。 2、社会主义精神文明建设的根本任务 即培育 公民，提高整个中华民族的 ，以适应 的需要。这也是我们发展先进文化的。 3、社会主义精神文明建设的主要内容：发展教育、科学和文化事业；建设和谐文化培育文明风尚 （ 1）发展教育事业的地位、要求；（ 2）发展科学技术原因、要求 （ 3）发展文化事业和文化产业的原因、要求；（ 4）建设和谐文化的原因、要 求 （二）教学目标： 1、知识与技能：识记社会主义精神文明的根本任务；理解怎样建设社会主义精神文明；提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。 2、过程与方法： 以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以2 / 5 达到学生对先进文化建设与精神文明建设正确认识，提升对加强精神文明建设重要性的理解，从而努力地去分析与寻求精神文明建设方法与策略。 3、情感态度与价值观： 帮助学生充 分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。 （三）教学重点与难点： 怎样建设社会主义精神文明 （四）教学过程： 教学内容教学活动设计意图 教师活动学生活动 （一）根本目标：培育 “ 四有 ” 公民 1、精神文明建设的重要性 2、培养 “ 四有 ” 公民的目标 （二）发展教育、科学和文化事业 1、发展教育事业的原因及要求 2、发展科学事业的原因及要求 3、发展文化事业的原因及要求 （三）建设和谐文化培育文明风尚 1 精神文明建设的主体是人民群众 3 / 5 2 开展形式多样的文化活动 3积极参与到精神文明建设的活动的实践中来。新课导入：让学生快速阅读教材 P100 面正文第一自然段，用你已经学过的知识说说为什么 “ 精神文明建设搞好了 各项事业就会全面兴盛。 ” ？ 投影展示： “ 三个文明 ” 间的辩证关系。 问题情景：引导学生阅读教材 P100 情景导入的内容，党和国家为什么要开展这样一系列活动，意义何在？ 教师提示：精神文明建设的目标是 “ 培育四有公民 ” 。对于意义让学生畅所欲言。 问题探究 2：怎样进行社会主义精神文明建设？ 教师提示：引导学生阅读教材 P101-102 的相关内容。要求学生列表比较。 问题探究 3：阅读教材 P102 虚框中的相关内容，并回答：你是如何看待这两种观点的？在你看来，哲学社会科学具有哪些重要作用？ 教师提示：这一问题对于学生来说是个难题，要学生从生产力和要素；现代化建设目标；对精神文明建设的作用等方面去思考。 问题探究 4：和谐文化与和谐社会的关系怎样的？怎样才能把精神文明建设变成我国社会风尚？ 教师提示：精神文明建设的主体是人民群众，只有广大4 / 5 的人民群众参与到这一建设的伟大实践中 来才能真正使精神文明成为我们社会的风尚。引导学生从抽象到具体，又从具体形象中去加深对抽象理论的认识。 学生围绕问题深入探究、挖掘。 让学生列表的过程，也是让学生进行分析与归纳的过程，这样既能让他们加深对教材的理解，又能培养他们的归纳思维能力。 让学生列举现实的所见所闻。 说说自己在当志愿者的感受意图：培养学生分析问题和综合概括能力。 意图：培养学生合作、交流、沟通、语言表达的能力，进一步巩固基础知识 意图：利用学生已有的知识自主地对教学重点与难点进行突出和突破 。 意图：培养学生运用辩证思维去认识问