开放的胸怀说课

1 / 10 开放的胸怀说课 莲山课 件 k 一、教材分析 1.本框的地位和作用 开放的胸怀 ,是八年级上册第五课多元文化地球村 第二框题第一目内容。在通过本课第一框 世界文化之旅 的学习后 ,使学生懂得了文化的多样性和丰富性 ,今天再一次通过探究性学习 ,帮助学生明确在日益开放的时代 ,与不同的文化共处是我们面临的新课题 ,要善于学习其他民族文化的优点 ,珍惜、爱护各个国家、民族的文化 ,以开放的态度尊重不同的文化 ,同时更要继承中华传统优秀文化 ,弘扬中华民 族精神 ,让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。 2.教学目标 制定教学目标的依据 :课程标准 我与他人的关系中 交往与沟通 部分 懂得文化的多样性和丰富性 ,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往 ,尊重不同的文化与习俗。 善于与不同的文化沟通、交流 ,从而弘扬本民族文化。 基于我对教材的理解和分析 ,依据学生实际 ,制定了如下教学目标。 2 / 10 知识目标 :了解因文化不同而导致行为方式的差异 ,并知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 能力 目标 :逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法 ,加深对不同文化的了解 ,学习其他文化的优点、长处。并且能把书本上学到的知识运用于学习和生活中 ,培养学生理论与实际相结合的能力。 情感、态度与价值观目标 :既要尊重本民族文化的价值 ,对本民族的文化有强烈的自豪感 ,又要尊重其他民族文化的价值 ,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往 ,拥有开放的胸怀。 3.教学重、难点 以正确的态度和开放的胸怀面对不同文化是这节课的教学重点。教学难点是既要保护本民族文化 ,也要维护其他国家、民族文化。 二、学情分析 随着 我国改革开放的深入 ,现代中学生和其他文化的距离拉近了 ,但有些同学迷失在其他文化中 ,对本民族文化不了解或不屑于了解 ;有些同学对外来文化持有偏见 ,采取防卫的心态 ;有些同学在进行跨文化交流时 ,由于语言问题以及价值观的差异使得沟通产生困难 ,他们需要给予恰当的引导 ,帮助他们树立正确的态度对待不同的文化 ,以开放的胸怀尊重世界文化 ,才能把他们培养成为具有中国灵魂、历史眼光、3 / 10 时代眼光、世界眼光的新一代中学生。 三、教法和学法 我以为 ,新课程理念下的思品老师要善于做学生的组织者、合作者、引导者 ,帮助学生学会学习 ,要体现 以人为本、以生为本 的教学理念 ,所以我在教学中运用多媒体的现代教育技术 ,制作简洁实用的课件 ,运用问题教学法、情景教学法、情感体验法、角色扮演法、分组讨论法 ,放手让学生自主合作探究 ,做学习的主人。 四、教学过程 这节课 ,我设计以下六个环节 : 环节一 :【情境创设、导入新课】 (约 2-3 分钟 ) 播放奥运会主题歌我和你 ,鼓励会唱的同学一起唱 ,激发学生的学习兴趣。在大屏幕上呈现奥运期间 ,来自不同国家的运动员、记者、观众齐集北京的画面 ,充分展示世界文化的多样性和丰富性和平共处 ,并设问 :假如 你是一名志愿者 ,你将如何接待这些外国朋友 ?这就要求我们树立正确的态度来对待文化的差异 ,从而导入新课。 环节二 :【角色扮演、情感体验】 (约 10 分钟 ) 运用情景教学法、情感体验法、角色扮演法 ,让学生成为学习的主人。 活动一 :小雪和 mary 的故事。 设计意图 :一是引导学生认识到如何与不同文化背景的人共4 / 10 处已成为我们面临的新课题 ;二是使学生懂得 ,对不同的文化应采取客观平等的态度 ;三是引导学生常怀宽容之心 ,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。 首先 ,请学生阅读课本 61 页材料 ,要求学生活化素材 ,模拟演示 ,然后 请两位同学上台扮演小雪和 mary,通过生动的表演呈现故事情节 ,激发学生的学习兴趣。 接下来 ,学生思考教材设置的三个问题 (大屏幕显示 ),前两个问题 ,要求学生基于经验 ,实话实说 ,按照中国人的习惯 ,请客抢着付钱 ,收到礼物 ,先说谢谢 ,一般不会当面打开 ,否则是对客人的不礼貌 ;但是美国人性格直率 ,所以不能简单以好与坏来评价 mary,目的是让学生懂得生活在不同文化背景的人 ,会有不同的待人处事方式。 活动二 :情感体验。 设计意图 :引导学生重点思考 :面对不同的文化 ,开放的胸怀意味着 ,我们要以客观、平等的态度来面对不同的 文化 ,尊重因文化不同而导致行为方式的差异。 用一个情景应对的方法 ,创设一个情景 :以刚才的小品表演为背景 ,要求学生根据小品中 mary 给了小雪一个拥抱 ,让小雪不知所措产生问题 :如果你遇到一个外国友人 ,你伸出手要跟他握手问好 ,可是他想拥抱你 ,这时你怎么办 ?要求学生亲身体验 ,换位思考 ,也可以在课堂上与老师扮演的 mary 互动。 5 / 10 根据学生的表现与回答 ,我引导学生明辨事理 ,升华境界 :大家感到难为情 ,是因为我们中国的传统文化是比较含蓄的 ,而大家最终能够以客观、平等的态度 ,尊重美国人的交往方式 ,让对方拥抱 ,这就是开放的胸 怀。从而解决教学重点问题之一。 这个环节的教学目的是 ,让学生认识到 :开放的胸怀意味着 ,我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化 ,尊重因文化不同而导致行为方式的差异。 环节三 :【你说我说、互动交流】 (约 10 分钟 ) 运用分组讨论法、自主探究法、问题教学法 ,安排四个活动 ,设置不同的问题让学生自己思考 ,共同讨论 ,并在教师的指导下分析、归纳 ,实现教学目标之教学重点。 活动一 :欧洲的汽车文明 。 设计意图 :本探究活动承前启后 ,旨在引导学生了解其他文化的长处 ,虚心学习其他文化的优点。 请一位学生朗读课本中的材料 ,结合多媒体展示比利时街道和城市风情。让学生对事例中的 3 个问题在小组内各抒己见。通过相互交流 ,共同切磋 ,使学生共同认识到开放的胸怀还意味着 ,我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。 活动二 :互动交流。 设计意图 :进一步引导学生了解其他文化的长处 ,虚心学习其他文化的优点。 6 / 10 设置三个问题 :你还知道哪些国外文化的优点 ?你从中学到了什么 ?为了更好的学习其他文化的优点 ,我们还可以怎么做 ?让学生进行互动交流。 活动三 :中法文化年活动。 设计意图 :引导学生了解东西文化交流的作用。 用 多媒体展示中法文化年的一些图片资料 ,例如 :在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫等。在北京举行法国音乐会、法国巡逻兵飞行表演等。继续让学生在小组内发表自己的看法 ,中法文化年的举办 ,对中法两国来说有什么现实意义 ? 学生回答后 ,教师归纳 :这样做可以更好的促进东西文化的合作与交流 ,又可以展示中国的民族文化。当然为了能够让世界更好地了解中国的民族文化 ,我们首先要保护好中国的民族文化 ,甚至还要保护好地方文化。 活动四 :民族文化、地方文化知多少。 设计意图 :激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感 ,实现教学目标中情感、态度与价值观目标。 提出两个小问题 : 你能列举一些中国的文化遗产吗 ? 你知道湖北省及黄冈市有哪些地方文化吗 ? 用学生讨论与多媒体展示相结合 ,第一个问题 ,随着学生的回答 ,教师用多媒体有重点地展示几个中国文化遗产。如 :长城、布达拉宫、兵马俑等。第二个问题 ,学生可能有些困难 ,7 / 10 这时教师要适当提示 ,如湖北大鼓、汉剧、楚剧等 ,通过这样的启发使学生逐步认识到楚文化。 这个环节的教学目的是 ,让学生懂得 ,面对不同的文化 ,我们一方面要学习其他民族文化的优点 ,另一方面还要保护和展示本民族的文化。 环 节四 :【讨论辩论、共同探讨】 (约 10 分钟 ) 运用分组讨论法、自主探究法 ,实现教学目标 ,突破教学难点。以教材中的相关链接材料入手 (一位学生朗读 ),结合多媒体展示梁思成的人物照片 ,同时介绍日本名城奈良 ,并出示思考题 :梁思成为什么还要提出保护日本名城奈良 ,使它免于在炮火中毁于一旦呢 ?梁思成这样做值得吗 ? 把学生分成四个小组先讨论 ,再进行辩论 ,最后再联系一则法国广告事件 (电视台播放的在中国长城拍摄的汽车广告遭到观众强烈反对 ),教师归纳 ,达到教学目的 :民族的就是世界的 ,任何民族文化的精华 ,都是全世界的 ,属于人类共 同的文明成果。开放的胸怀还意味着 ,我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。这时 ,我以此为契机 ,帮助学生提升思想境界 ,懂得在文化交流时 ,要尊重差异 ,理解个性 ,和平共处 ,共同促进世界文化的繁荣 ,做一个负责任的大国的合格公民。 环节五 :【知识拓展、共同提高】 (约 8 分钟 ) 运用问题教学法 ,主要的目的是增强学生对本民族文化的自8 / 10 豪感 ,强化所学的知识。用多媒体播放奥运会开幕式视频剪辑 ,学生边欣赏边思考 : 奥运会开幕式大型文艺表演 ,向世界展示了哪些中华优秀文化 ? 由中外歌手 用汉语和英语共同演唱奥运会会歌 ,以及歌词体现了我们怎样的文化理念 ? 融合了哪些外来文化 ? 采取竞赛的办法 ,看谁找得多 ,找得准。学生积极思考 ,共同讨论 ,很快找到一些中国元素 ,老师引导分析归纳 ,加以指点 :开幕式的文艺表演 ,从中国古代四大发明到丝绸之路 ,从具有中国特色的戏曲到太极拳 ,中国人把一台 中国元素呈现在世人面前 ,向世界展示了中国人的自信、朝气和创造力 ,展现了对世界开放、亲和的心态。设计这个问题的目的是增强学生对本民族文化的自豪感。 设计第二个问题的目的是 ,强化所学的知识。在老师引 导下 ,学生能回答出 ,这样做是尊重世界文化的多样性和丰富性 ,尊重文化差异 ,以一种开放的胸怀面对世界文化 ,汲取其他国家和民族的文化精华 ;既继承、弘扬中华民族的文化 ,又要与世界文化接轨 ,为世界文明的发展做贡献。第三个问题有些难度 ,教师可以介绍主题歌我和你作者陈其钢 ,具有深厚的中国传统文化根基 ,二十年的旅法生活 ,让他游走于两种文明之间 ,将西洋音乐注入神秘而独特的东方内涵。如果学生一时不能回答 ,留给学生课后找相关资料 ,培养学生探索精神。 9 / 10 环节六 :【课堂小结、巩固知识】我引导学生一起回顾本节的教学内容 ,运用归纳法 ,主要目的是帮助学生将知识系统化。 (约 3 分钟 ) 【课后练习题】日益开放的黄冈市需要更多地了解世界 ,世界也需要更多地了解发展中的黄冈市 ,请你为黄冈市策划一份举办文化交流月的活动方案。 五、板书设计 (大屏幕显示 ) 面对不同的文化 ,应采取客观、平等的态度 开放的胸怀保护本民族的文化 ,尊重和保护其他国家和民族的优秀文化 我们要有全球意识、开放的胸怀、崇高的精神 六、课后反思这节课我的想法是 ,把课堂交给学生 ,把学习的主