开花了，结果了

1 / 4 开花了，结果了 莲山课 件 k 开花了，结果了 一、教学目标 1、及时反馈学生对凤仙花的观察记录，并鼓励他们持续地、多方面地进行课外观察； 2、指导学生解剖花的方法及对凤仙花花的结构的认识； 3、初步认识果实是由雌蕊发育而成；4、指导学生认识果实的形状及颜色的变化。二、教学重难点 重点：凤仙花花的结构的观察和认识。难点：学生对花与果实关系的认识。三、材料准备 长有花朵和果实的凤仙花植株、科学文件夹中的记录卡和长有花芽的凤仙花图画、镊子、放大镜四、教学过程 教学 内容 教学 媒体 教师行为 学生行为 教学思路 一、导入师生一起种植的凤仙花 1、今天老师站在这鲜花盛2 / 4 开的教室里，心情感到无比的舒畅，你知道为什么吗？ 2、大家说地真好！因为老师看到你们亲手栽种的凤仙花终于开花了，真为你们感到自豪。 3、那么，大家有没有对凤仙花进行认真的观察记录？今天这节课就让我们先来交流一下我们的观察记录，好吗？ 1、学生猜测老师高兴的原因。 3、学生回答。 1、对学生劳动成果的肯定。 2、鼓励学生积极参与凤仙花的种植和观察记录。二、交流过去几周观察的记录学生的观察记录、多媒体投影片 1、谁来回答上节课我们预测的三个问题？（ 凤仙花会继续长高吗？ 花会长在什么位置？ 什么时候开花呢？多媒体出示） 2、通过我们的汇报，我们发现前两个问题的预测和实际结果相一致，你们真了不起！但第三个问题，好象我们的回答各不相同。现在请你们根据自己的观察记录，到其他小组去了解开花的情况，我们来比一比哪一组最先发现花芽？哪一组种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天 开的？ 3、现在请大家谈谈交流结果。 4、让我们为最先发现花芽、最早出现花蕾和开出第一朵花的小组鼓掌。因为如果没有他们认真及时的观察、记录，我们就不会有那么多的发现。 5、现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？ 6、你知道凤仙花高度增长缓慢甚至停止增长，可能与什么因素有关？讨论一下。 7、分组汇3 / 4 报。 1、学生根据记录回答实际情况。 2、各小组间交流观察记录。 3、学生回答。 4、学生鼓掌。 5、学生回答。 6、各小组讨论后回答。 1、教会学生通过预测前和预测后相对比的方法了解事实。 2、通过 “ 哪一组最先发现花芽？哪一组种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？ ” 一系列问题既激发了学生交流的兴趣，又能促进学生及时积极的进行观察记录。三、观察凤仙花学生花盆里的花、实物投影仪、放大镜 1、你知道凤仙花是由哪几部分组成的？2、现在请大家从花盆里采一朵花，接下去让我们一起来研究花的结构好吗？ 3、先说说你准备怎样观察花？ 4、我们可以用镊子细心地从外到内撕下花的各个部分，粘贴到学生活动手册上后，认识花的结构。分组活动。 5、谁来 说说凤仙花是由哪几部分组成的？ 6、哪些部分和结果有直接关系，请各小组讨论以下？ 7、讨4 / 4 论好了吗？哪个小组先来回答？ 8、凤仙花的果实长在哪里？ 9、我们用手轻轻挑开干枯了的花瓣，就看到果实了。 1、学生回答。 2、学生采下凤仙花。 3、学生回答。 4、学生解剖花，认识花的结构。 5、学生通过实物投影讲解。 6、小组讨论。 7、学生汇报讨论结果。 8、学生回答。 9、学生动手观察。 1、教会学生花的解剖方法。 2、通过小组讨论、实物观察，突破重点 雌蕊发育成了果实。四、课外延续 1、你对果实的观察又有什么发现？ 2、果实没有明显变化的小组可以到其他小组观察。 3、回去以后，请大家密切关注果实颜色的细微变