录像课《夸夸我自己》的教学反思_第1页
录像课《夸夸我自己》的教学反思_第2页
录像课《夸夸我自己》的教学反思_第3页
录像课《夸夸我自己》的教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 录像课夸夸我自己的教学反思 录像课夸夸我自己的教学反思 XX 年元月 12 日,上午第三节课进行了夸夸我自己的录像课教学。这堂课的气氛非常活跃。在四个活动中,学生非常投入,时而积极发言,时而静静地思考,时而专注地写画。孩子们在系列活动中展现自我,增强了自信心。和以往沉闷的公开课课堂气氛比较,感觉真的不一样啦。孩子们神采飞扬,争先恐后向别人介绍自己的优点。似乎有一种压抑不住的表现欲望。课前我所有的担心一扫而光。以前曾怀疑,这班孩子,嘴巴似乎撬不开,发言不举手,表情很严肃,几乎不会笑。 而今天,有几次,老师不得不板起面孔,维持起纪律。如何营造出如此活跃的课堂氛围?反思整个教学过程,可归结为两点: 一、课前为学生搭建表达的平台 曾经私下和一个开朗的学生聊天 “ 你的爱好是什么? ”“ 玩游戏 ”“ 还有吗? ”“ 睡觉。 ” 如此回答真是令我吃惊,太简单了,也很无趣啊。怎样夸自己,是如此难?感觉到孩子对夸奖自己无从下手。于是搜索整理,打印资料怎样介绍自己学生人手一册。可以从生活、学习等方面介绍自己,甚至可以说:我的个子高,我的力气大,我跑得快 不仅仅是学习成绩,可以说爱做家务、会 踢毽子、很2 / 4 爱笑 等从多方面赞美自己。 随后很多孩子找出了自己的证书、奖状、成绩单 还有的毛遂自荐要在课上带乐器表演。最值得高兴的是有二十多个孩子在家长的帮助下,开始使用计算机,动手制作 PPT。孩子们亲历成长的过程,一幅幅生动的图片,令人忍俊不住。看到自己一天天的进步,生活学习的场景,肯定有一种说不出的喜悦和自信。 二、课上轻松导入,环节紧凑 有一种说法,在我们的课堂上充斥着一种看不见的东西,那就是恐惧,害怕无处不在。老师害怕,唯恐学 生随意放纵,丢失师道尊严;学生害怕,唯恐老师的斥责和惩罚。要让学生忘记恐惧,就要给学生一个宽松的氛围。上课铃响后的几分钟非常关键,几经考虑,在出示完单元主题后,直接打出张幼儿的图片,让大家猜一猜是谁。这正是由学生制作的中,截取的两张学生儿时的照片。看到伙伴几年前刚刚学步时稚嫩的小脸,同学们紧张的心情一下子放松下来。接下来的教学活动变得轻松起来。 几个活动趣味性强 “ 夸自己 ” ,同学们个个神采飞扬;在读 “ 老师的夸奖 ” 时,教室那么安静,微笑挂在每一张小脸上; “ 星星闪闪亮 ” ,同学们写呀、贴呀,小 小档案立时生动起来。 “ 我的愿望 ” 似乎插上了翅膀,天马行空,五花八门,令人瞠目。 3 / 4 纵观整个教学实施过程,其不足为: 1、要提高小组活动的时效性 在小组活动中,同学们先轮流介绍自己,再选出代表全班展示。当时大家抢着发言,不够讲秩序。今后要注意引导学生学会谦让尊重,培养倾听习惯,以提高小组活动的时效性。 2、计算机的使用需要熟练 在问卷调查中,全班 56 人,只有 3 人家里没有电脑,但平时可以上网的不足 20 人,且大多数在玩游戏,一部分由家长陪同看班级邮箱。学 校的条件也有限,一台投影仪,一个笔记本,根本上不了网。每次用多媒体,要找专门负责的老师,机器搬来搬去,自己操作也不够熟练。很多制作需要家长的支持和帮助才能完成。 展望: 一切慢慢来,在这次夸夸我自己的教学中,已经有22 名同学(近一半)制作了来展

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论