基层解难减负工作汇报.docx

基层解难减负工作汇报目前，我们正在申请印刷，可望于8月底前按要求交付使用。（六）以人为本，科学管理，加强干部队伍建设一是认真实施了“千百管理法”。“千百管理法”即“统计业务基础工作规范化千分考核办法”和“统计局干部职工百分目标管理考核办法”。二是实行目标管理，责任追究。我们把每个干部职工的工作目标具体、量化，制订了奖惩办法，签订了目标责任书，增强了全体干部职工做好本职工作的责任心和使命感。三是认真组织开展了“提高数据质量，提高服务水平”年活动，全体干部职工结合自己分管的专业进行了讲评，使全体干部职工的业务水平及综合素质都有了明显提高，为切实提高统计数据质量，提高服务水平夯实了基础。四是建立了个人日工作台帐和周汇报制度，要求每位工作人员每天要将当天工作情况如实填在工作台帐上，由分管领导签字后交办公室保管，局领导对工作台帐不定期地进行抽查，发现问题，及时处理。同时局领导对个人工作情况每周听取一次工作汇报，进行点评，切实增强了干部职工工作的自觉性和主动性。（七）加强党建和党风廉政建设，实现“三个提高”我们紧紧围绕创建学习型机关、服务型、开放型、诚信型机关建设这一目标，不断加强党建和党风廉政建设，强化全体干部职工的学习培训和锻炼，实现了“三个提高”，即：提高了思想认识，提高了理论水平，提高了业务素质。我们一是坚持了周二、周四政治学习制。二是及早制订任务目标，增强学习的主动性，保证学习效果。我们把每个干部职工的学习任务纳入了目标考核之内。三是组织人员按时参加市、县有关部门组织的学习培训。四是加大对入党积极分子的培养和锻炼，今年又有两名预备党员如期转正。（八）统筹安排整体推进，实现了协调发展我们在工作中努力做到统筹安排整体推进，实现了统计业务工作和其他工作的协调开展。龙源期刊网.cn减轻中小学生负担，解决教育之顽症作者：聂亚军来源：知识窗教师版20XX年第04期“中小学生如何减负”再次登上“中国教育新闻榜”。上榜媒体：人民网；上榜理由：“中小学生减负”是个老生常谈的话题。面对孩子越来越重的“书包”，有的家长选择了逃避，更多的家长选择了承受。中小学生如何“减负”，教育将何去何从，成为国人心头不可承受之痛。随着人们对知识经济的普遍认同，家长对子女教育的重视程度越来越高，中小学办学质量意识也得到了增强。由此，时代为教育提供了一个大有可为的空间和前景，教育的社会地位日益提高，成为社会的热点话题。但是，由于社会价值观、人才观的失衡，考试分数成为选拔人才的唯一标准，家长对学校期待的失度，发生了一些违背教育规律的事情。如有的学校过早引入竞争机制，按分数排队、排座位，或通过延长学习时间，无限度地增加学生的作业量；家长则取消了孩子正常的休息和娱乐，甚至不惜重金请家教开小灶或参加辅导班，致使孩子不堪重负，身心备受摧残，创造性被扼杀，个性难以张扬，不知有多少天资聪颖、本可有所作为的青少年在重负之下成为了高分低能，甚至低分低能的平庸之辈。中小学生负担过重，以及重负之下各种青少年心理扭曲等问题，已成为长期困扰我国基础教育工作的顽症，也成为推进教育综合改革、真正提高教学质量的最大障碍之一。笔者认为，减轻学生负担是青少年身心健康发展的需要，是培养具有创新精神和实践能力高素质人才的需要，而要彻底解决学生负担过重的问题，非一人之力、一校之功所能及，亟待全社会的努力。一、科学界定学生负担轻重之“度”，是减轻学生负担的前提处于义务教育阶段的学生，年龄偏小，心理承受能力较差，减负的“度”应设定在足以让他们无忧无虑地生活和学习范围之内。进了高中，尤其是高三学生，他们将面临着人生重大的选择，有的会获得进入大学深造的机会，有的只能进入社会，从事各行各业的工作。因此，提高他们探索科学奥秘的顽强意志，培养他们适应社会竞争的身心负荷力是很有必要的，这个“度”要定得宽一些。当然，在“减负”的同时，教师还要防止进入另一个误区，即硬性规定学生的学习时间与目前工作制同步。我国目前实行的是五天工作制，而学生的学习时间不能硬性地固定为五天，应根据学生的年龄特点和学习需要来制订。只有确定学生学习负担轻重的“度”，才能有效避免产生新的教育失误！二、引导学生自主而愉快地学习，是减轻学生负担的重要手段古今中外许多有成就的人，大多都是从青少年时就刻苦学习，并且为之奋斗不懈、乐此不疲。如在我国古代，有人为了学习而悬梁刺股、凿壁引光；在现代，有陈景润等人，即使在最艰难的日子里，也是竭尽全力探索科学奥秘，他们似乎没有“不堪重负”的感觉，原因就在于他们胸有大志、行有目标、为有乐趣。其实，有很多青少年天资聪颖、求知欲望强烈，如果教师龙源期刊网.cn能正确地引导他们树立远大的理想，确立奋斗目标，并激励他们产生强大的内驱力，帮助他们在学习中不断体验成功的乐趣，那么他们的负担又何“重”之有呢？三、提高教师素质，是减轻学生负担的有效途径苏联教育家加里宁说：“被教育者能力的提高是以培养者的素质为前提的。”那些“责任心强”“辛辛苦苦”，但素质不高的教师，是学生负担过重的“好心”制造者，他们不知道再大的无效“量”也无法达到有效“质”的飞跃；那些视野开阔、理论水平高、专业知识精通的教师，则能通过钻研课程，把握知识精髓，科学设计传授和训练方法，使学生在最短的时间内获得最佳的学习效果。党的十八届X中全会明确提出，要推进考试招生制