2019年届农业大学毕业生毕业实习报告.doc

届农业大学毕业生毕业实习报告 云南农业大学外语学院XX届毕业生姓名：金春刚学号：XX2155 实习单位：云南师范大学第二附属中学 内容摘要目前的外语教学普遍存在着“费时较多收效较低”的现象这也正是外语教学法研究和教学策略研究兴起的一个重要原因中国学生学英语的显著问题是教师教学策略不得体再加上学生学不得法导致了教师苦教学生苦学外语教学常被罩上一层阴影所以教师的教学策略变得越来越重要了通过对云南师范大学第二附属中学高中英语教学的调查了解和我的实习实践我对高中英语教学中的教学新策略有了一些肤浅的认识：首先应该引导学生主动参与英语学习提高学生的学习兴趣并发挥学生自主学习的主体作用；其次在中学英语教学中教师必须指导学生掌握正确的英语学习方法要使学法指导进行有效必须培养学生良好的学习习惯等等的方法 关键词云南师范大学第二附属中学、高中英语教学、主动参与教学策略、学法 指导策略 英语是中学阶段一门重要学科在我国学生从小学便开始学习它而少儿英语的教育形式也是多种多样的目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力无疑英语教学便显得尤为重要起来教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态此外长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态从而导致失去学习主动性缺乏想象力和创造力思维变得非常狭隘灵活运用能力较差所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段本着以学生为主以学生达到学以致用的输出阶段为目标教师为引导和辅导的教学理念使教学变得更加灵活且具有针对性 这次毕业实习我选择了云南师范大学第二附属中学准备对高中一年级学生的英语学习情况进行了解和分析对于高中学生而言学好英语无论对高考或者今后的专业知识学习都是非常重要的云南师范大学第二附属中学高一年级共有6个班250名学生以下是我在整个实习过程中所记录的一些教师的授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些肤浅的认识 一、云师大第二附属中学简介 云南师范大学第二附属中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略为了满足广大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学学校自创办至今秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训践行“学高身正、明德睿智”的校风充分发挥自身的优质教育资源和办学特色曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可学校时刻以促进学生健康成长为己任不断探索创新办学模式和管理模式率先完成了教育体制改革使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥 云南师范大学第二附属中学是经昆明市教育局批准依托云师大深厚的教育资源借助社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中校长由师大委派知名校长王敬胜担任学校坐落于昆明北市区与云师大龙泉路校区相对与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻周边高校林立造就了浓厚的学习氛围 校区占地150余亩按省一级完中规划设计一期工程完成4万余平方米的校舍拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室并设有音、体、美专用教室配备完善的专用器材、场地餐厅整洁、宽敞合理营养配餐卫生可口配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全学校依山而建保留了大片林木绿树成荫果树成林葱茏的自然风貌为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人环境 二、调查情况及分析 目前全国中小学正在积极开展教育改革努力探索和研究科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法教授、指导学习策略和方法一方面教学过程注重激发学生的兴趣引导学生积极主动地参与有利于创造活泼的教学氛围形成师生之间交流的多向渠道既发挥了教师的指导作用又发挥了学 生的主体作用另一方面教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法教授、指导学习策略和方法让学生学会学习通过对课程改革与创新教育方面理论知识的学习和对我所实习的师大第二附中的实践调查同时我对学校3位高中英语教师进行个案调查和对我实习的班级学生进行多种形式的调查后对课程改革与高中英语教学新策略有了粗略的了解并了解到新策略的实施产生了很好的效果因此我认为高中英语教学中的教学新策略应该包括以下几个方面： 一、主动参与教学的策略 由于目前仍以大班授课为基本形式的现状我们根据教学要求、教学对象、教学内容的具体情况进行教学设计形成了主动参与教学的基本策略 1、营造参与环境吸引学生参与 （1）努力形成*、宽松、和谐的教学氛围形成相互尊重、信任、理解、合作的新型师生关系教师要发扬教学*尊重学生人格正视学生差异对学生充满信任和理解鼓励和支持学生积极参与对学生的不同看法不主观否定而是耐心地听取积极地引导例如附二中的杨老师在英语教学中就能经常征求学生的意见了解学生的想法和需要从而不断改进自己的教学方法以便适应学生 （2）给学生活动和时间和空间让学生积极主动参与到教学过程之中如：讨论、辩论、演讲、编报、freetalk等活动都可以为学生提供较大的活动空间 2激发学生思考引导积极学习 (1)巧设激趣情境激发学生兴趣师大第二附属中学的老师们在这个环节非常重视激发学生的学习兴趣不仅设计出各种各样的课堂导入如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望；还通过设计各种语言情景激发学生的学习主动性同时还要根据教材的内容教学的需要充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手段使英语教学更形象直观、生动活泼从而使学生有效地学习在与实习班级学生的交流过程中将近有90以上的同学认为这样的情景教学对提高她们的英语学习兴趣有很大的帮助并使他们真正的运用了语言 (2)引发认知冲突启发学生思维认知冲突是有效激发学生参与教学的基本途径在英语教学中要让学生产生学习的需要成为学习主体关键在于教师要相机设疑鼓励学生质疑问难提问和探究勇于实践引导学生积极主动地参与语言实践活动中激活思维是个全方位的任务首先在教师指导下预习教师先对学生提出具体要求如：使用词典查生词要求学生拼读、拼写和用英语释义；预读课文23遍：教师简要介绍新课文的概况和语言要点使学生有目的的带着兴趣和任务去预习新课并鼓励学生预习后提问以培养学生的自学能力其次在授课中教师要把教材中的课文作为提供的语境利用各种教学手段如实物、图片、录音、多媒体等视听手段创设情景尽量使课堂教学情景化、交际化 (3)提供条件和机会在交流中共鸣引导学生多角度思考问题学会倾听他人的意见学会与教师、同学平等交流是教学中的一个重要环节如对课文中的重点词、短语、句型及语言知识进行灵活运用跳出课文用到一个新的语境中；根据课文的体裁和内容开展多种多样的活动如造句、编短文、对话、演讲、诗歌朗诵等就如刘老师在上高二unit4thegardenofpoems中她就为同学们提供了表现自我的机会让同学组织了诗歌朗诵的活动在这一环节里学生将所学的知识真正运用到语言实践中去不断提高他们的英语水平与参与能力 3联系学生生活实际加强语言实践 在英语教学中教师要切实贯彻实践性原则把培养学生言语实践能力与语言知识相结合起来为了贯彻好实践性原则教师们都精心挑选和设计练习正确处理记忆性练习与运用性练习两者的关系为学生提供多层次的言语实践条件同时把语言、知识有机地融合在实际言语操练之中这就使活动贴近学生生活实际使得学生有话可说有感而发保证了学生在每节课不少于三分之二的时间进行言语训练让全班学生都有机会和条件开展言语实践活动 二、如何在高中英语教学中进行学法指导 学生进入高中阶段从心理上来说有朦胧的成人感他们有独立与创造的愿望对自己的能力信心日趋上升但在外语学习方面虽然有了三年初中的基础掌握了一定的词汇与基础语法但由于缺乏外语的实践能力与自学能力很多学生 还停留在跟在老师后面跑他们学习方法仍然停留在较简单的重复阶段这种现象普遍存在师大第二附属中学更为典型因此该校的老师们也意识到了在高中英语教学中开展学法指导已必不可少其中有效的对学生的学法指导包括： 1培养学生良好的学习习惯 (1)制定计划要学习好首先要制定一个切实可行的学习计划用以指导自己的学习因为有计划就不会打乱仗就可以合理安排时间恰当分配精力有计划就有了学习目标也就有了学习动力和努力方向师大第二附属中学高二年级组的英语教师们根据这一特点指导学生们在学期开始制定了一个“跳一跳才能够得着”的长远目标还让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标让学生不断受到目标的激励积极主动地学习提高学习效率 (2)课前自学课是学生学好新课取得高效率的学习成果的基础如果做好了课前自学不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)而且可以提高学习新课的兴趣掌握学习的主动权课前自学可以发现疑难引起思考减少听课的盲目性增强听课效果在学会学习的前提下课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上我们要求学生自己查词典自己记例句自己用新词造句自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿自己找句子进行诠解自己找出课文中的难点在充分利用课本的过程中让学生学会英语保证学生的课前自学程度特别注意学生是否真正掌握了自学的方法并进行有目的的指导 (3)专心上课课堂是实施素质教育的渠道在课堂上要求学生始终保持高度集中的注意力积极思维尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住当堂消化 (4)勤记笔记做笔记是非常有必要的因为笔记是一种永久性的系统性的记录对于复习已学过的知识非常重要对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力提高浓缩信息的加工能力要做好听课笔记学生的思想进程与教师的思想进程必须一致必须抛开与听课无关的杂念思想不能开小差笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点听课笔记可用自己的话用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处通过一个月的观察我发现高二文科3班勤做笔记的学生他们所掌握的知识结构都更牢固自学能力也更强 (5)及时复习和反复复习相结合课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆系统地掌握新知识达到灵活运用的目的心理学研究表明学过知识后的短时间内遗忘很快而往后遗忘的速度减慢因此复习要及时要在学后当天进行复习时可先尝试然后反复阅读教材对照笔记记忆掌握重点内容反复练习语言不是教会的而是在使用中学会的交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养教师应引导学生争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平,如：在课堂上、在课后、在英语角、多多练习英语、使用英语培养真正的交际能力 2、充分利用教材进行学法指导学法指导包括两个方面一是学法二是指导即教法其中教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学主要可概括为以下几点： (1)归纳指导法高中学生已具备相当的逻辑思维能力这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律教师可让学生反复接触某一语言现象使学生形成初步的感情认识然后引导学生加以归纳如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西例如赖伦雄老师在教授在学过去分词作状语时他首先让学生接触这些句子： aseenfromthehill,thetownlooksbeautiful bbornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside cgivenanotherchance,iwilldoitbetter dfollowedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom 然后让学生总结句中过去分词的用法通过归纳学生会总结出：句中过去分词均作状语并且可作时间状语,原因状语,条件状语,伴随状语,方式状语等这样比教师直接告诉学生过去分词做状语的用法要好得多 (2)对比指导法教学中教师 除及时点拨,引导学生发现语言规律外,对一些相似仍又有不同的语言点,教师可引导学生进行对照比较,弄清它们的区别,加深对语言现象的印象以学“agreatdealof”的用法为例：杨老师叫学生比较“agreatdealof”“alargenumberof”和“a1argeamountof”的用法让学生比较下列句子： wehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft. shehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes. alargenumberofsettlersfromfrancereachedcanadain1534 通过比较这些句子,学生会明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可数名词前,而“a1argenumberof”只可用在可数名词前 (3)讨论活动法可用于解决学生对语言现象的疑问,对课文的理解,也可用来对语言现象的操练、深化学生在讨论活动中互相启发、互相学习不断提高语言活动的质量例如在学主语从句时可让学生分组讨论下列句子中所含从句有什么共同点： whatweneedismoretimehowtheywenttotheusaremainedaquestion whenthepowerstationwillbereadyisuncertain. whyhetookswissnationalityisaquestionthatinterestsus. whethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown. whowillgototheconferenceisnotimportant. 然后教师收集各组讨论结果进行总结 总的来说云南师范大学第二附属中学高中英语教师们在新课程标准的要求下力求从教学观念、教学目标、教学目的、教学内容和实施策略、手段等等方面进行了一些改革他们也正在大胆的尝试主动参与教学的策略和加强对学生的学法指导策略在采用了以上的教学新策略后英语教学取得了很好的效果；充分发挥了学生学习的主体作用丰富了英语课堂活跃了课堂气氛提高了学生学习英语的兴趣；同时也使学生掌握了有效地学习方法如许多同学能主动运用归纳法对比法等有效的学习方法来进行有关知识的总结以及相似又有不同的知识点的比较使学习更加有效有些同学深有感触地对老师说：学习方法对头了成绩进步也快了同学门对交际训练也更加重视学习兴趣也更浓了虽然新策略的应用还有待完善但是我坚信在老师和同学们的共同努力下云南师范大学第二附属中学的高中英语教学一定会更上一层楼 在云师大第二附属中学实习将近一个月的时间里我感到自己受益匪浅不仅对英语教学有了一定的认识和看法并且对学生的学习心理和高中生的性格特点也有所掌握通过实习我深刻的认识到教师在教学中扮演着不可替代的重要角色既是一个领导者和引路人又可以是学生课余的朋友和求助者而且这次实习我感触最深的是一个老师要博得学生的尊重和喜欢就必须先做到真诚的去关心和爱护学生以一颗善良的心让学生从心底里佩服和敬爱老师学生要是喜欢这个老师必然才会有兴趣和心情去听其所教授的学科换言之老师要用“爱心”唤起学生的学习热情还要学会利用情感特点用自己的爱心来感化学生使之逐步养成良好的行为习惯特别是对于那些成绩差缺点多的学生无论在学习上还是生活上都应该特别加以关心用爱心去抚慰他们切忌挖苦或讽刺他们实际上差生的心灵脆弱更加容易受到伤害更加渴望得到老师和同学的理解和帮助老师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰鼓起他们的勇气在教学过程中还应该注意教学语言要亲切感人富有感情富有感召力和激励作用教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的忆然后反复阅读教材对照笔记记忆掌握重点内容反复练习语言不是教会的而是在使用中学会的交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养教师应引导学生争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平,如：在课堂上、在课后、在英语角、多多练习英语、使用英语培养真正的交际能力 2、充分利用教材进行学法指导学法指导包括两个方面一是学法二是指导即教法其中教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学主要可概括为以下几点： (1)归纳指导法高中学生已具备相当的逻辑思维能力这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律教师可让学生反复接触某一语言现象使学生形 成初步的感情认识然后引导学生加以归纳如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西例如赖伦雄老师在教授在学过去分词作状语时他首先让学生接触这些句子： aseenfromthehill,thetownlooksbeautiful bbornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside cgivenanotherchance,iwilldoitbette