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思想道德教育个案分析一郭玉兵同学是个内向的孩子，平时不声不响地，一做到作业就凑过去看旁边同学的答案，或是回头看后面同学的答案，时常有学生反映：郭玉兵抄袭作业。让他单独做作业，就一个人坐那不知干些什么，作业本上一个字都没有。你问他会不会，不会问，会就做，他就对你笑笑。 一、分析（一）问题根据郭玉兵的表现，初步发现：学习无动力，无兴趣，不认真，不努力。学习习惯差，上课注意力不集中，作业马虎，没有预习复习习惯，作业拖拉等。对学习有明显的厌倦情绪，持冷漠态度的心理、行为。（二）原因分析从家庭方面来看，其父在外打工，母亲打工完很晚回家。家里只有母亲管，基本没有空余时间关心郭玉兵，父亲常年在外，放学由爷爷来接。从他本人来看，郭玉兵学习目的不明确，对学习活动不感兴趣，自我控制能力差。（三）辅导目标与策略1、立足于培养自主性、主体性对郭玉兵加强对学习的指导。学生正处于一个心理萌动时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教师要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培养起自主性、主体性的观念。2、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系为了使每个学生能够度过愉快的学校生活，建立良好的学生集体是极为重要的。3、改变学习及指导方法家长要多关心孩子，教师帮助学生打好基础，逐步提高其学习兴趣和学习成绩。4、培养良好的学习习惯要针对郭玉兵意志力弱的特点，特别注意启发他的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，指导他制订计划，引导他为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，培养良好习惯。二、辅导过程（一）与家长进行沟通，引导家长走出家教的误区如家长过分保护等，认清教育孩子学习的意义。从而进一步构建学习型家庭。（二）与其他老师沟通让其他的任课老师配合在课堂上让他回答一些简单的问题。正确率的提高，提高他学习的自信。三、结果与反思（一）结果在老师、同学的共同关心下，郭玉兵能按时完成家庭作业。（二）反思1、孩子的健康成长离不开父母，家庭环境和构建学习型家庭是现代家庭教育的重要环节。2、父母要尽可能多与子女接触，尽可能多教会他们一些做人的道理，对他们的学习要多关心，尽量做到每天检查他们的学习情况，让孩子心理上有种紧迫感。如果发现孩子成绩有所下降或是出现违纪现象，不能简单粗暴的斥责或打骂他们，而应耐心与他们交谈，帮助他们分析成绩下降的原因和违纪的严重后果，使他们自己认识到错误危害。平时多与学校联系，及时了解孩子在校时的学习生活情况，配合学校对孩子进行教育。3、教师要根据
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