指导学生课外阅读方法略谈

1 / 6 指导学生课外阅读方法略谈 指导学生课外阅读方法略谈 文摘 目前，小学生在阅读中存在严重问题，如阅读思绪混乱、阅读量过窄、阅读过程中缺乏动力 要想克服这些问题，除了教师在课堂上对学生进行有效地指导，还需要加强对学生课外阅读的指导，让学生学会自主阅读，让他们找到合适的方法，把课外阅读变成一种乐趣，这样他们的外阅读的效果就会有显著的提高。 关键词 指导学生课外阅读方法 阅读对于人的一生成长是至关重要的。仿佛人天天要吃饭，人的身体才会逐渐长高长大，同样，人需要经常读书，自身的知识 才会逐渐丰富起来，人的认识才会逐渐提高起来，人的智力才会逐渐发展起来，人才会出色地创造性地学习和工作，才会实现人生的价值，为社会作出应有的贡献。然后在目前，小学生在阅读中存在严重问题，如阅读思绪混乱、阅读量过窄、阅读过程中缺乏动力 要想克服这些问题，教师除了在课堂上对学生进行有效地指导，还需要加强对学生课外阅读的指导，让学生学会自主阅读，让他们找到合适的方法，把课外阅读变成一种乐趣，这样他们的外阅读的效果就会有显著的提高。下面笔者就谈谈自己在指导学生2 / 6 进行课外阅读的一些简单方法，供广大教师们参考。 一 、组织学生结合自身实际制定课外阅读计划 做一件事情，或者组织一项活动，只有先制定好计划才会有目标，才能方向。教师组织学生进行课外阅读同样也是这个道理。一般地说，学生制定计划可以分为两个方面，一是教师根据学生的兴趣和成长计划在一定的时间段阅读完一定的作品。如对于中高年级同学来说可以阅读唐诗三百首、稻草人、伊索语言、一些成语故事，神话故事，中外历史故事，国外的窗边的小豆豆套装丛书等文学作品。二是根据个人的一日生活，按照平时上学的作息时间表，选择在一定的空闲时间进行有针对性地阅读，这样循序渐进，学生阅读就有路可循，也不浪费时间了。 二、组织学生结合课堂内外选择合适阅读刊物 由于小学生在阅读方面受到知识、能力等方面的因素的限制，在阅读中有时不知如何下手，甚至不知道选择哪些内容来阅读。像上述教师帮助学生制定计划中的一些书目都是值得阅读的经典作品。另外在平时教师还可以帮助学生征订一些适合他们阅读的报刊，如果学生没有条件，教师可以组织他们利用节假日、星期天到图书馆、书店等地方进行阅读，像小学版的演讲与口才、少年文艺、读写算、小学生学生指导、语文报、小学生阅读报等报刊 都是适合他们阅读的优秀报刊。 3 / 6 三、组织学生结合实际情况选择合适阅读方法 1、学会精读与略读结合 对于小学生来说，精读就是在阅读中对文章的用词、造句、安排、写法等进行精心思考，认真分析，反复揣摩，尽力理解词句所表达的思想感情，领会作者的写法方法和作用。像新课标为小学生的推荐的书目，教师都应辅导学生进行精读。但是由于学生的时间和精力是有限的，加之一些书籍也良莠不齐，在阅读中对于一些短小简单的文章在阅读中可以抓住一些关键词句进行一带而过地略读。精读和略读想结合既有利于学生在阅读中进行比较，又有利 于节省时间，是小学生课外阅读普遍使用的好方法。像目前值得学生精读的书目有很多，如西游记、吃石头的鳄鱼、爱的教育、小王子、秘密花园、天方夜谭、希腊神话等。有时也可以让学生自己选择一些有兴趣的图书来阅读。 2、学会阅读与写作结合 在课外阅读中，学生阅读到了一些有意义的内容一定会有感而发，这时教师就应该指导学生学习把阅读和写作结合起来。一般地说学生读写结合可以从四个方面做起：一是为了记 忆一些经典内容进行编写提纲；二是为了积累写作语言摘录文章的精美词句；三是写出自己阅读的收获和感受；四是针对文中的疑点和难点与他人进行研究探讨，然后记录下来，这样更会促进学生提高阅读的积极性和探究能力。 4 / 6 3、学会阅读与评价结合 学生在掌握了一定的阅读方法之后，也阅读了一定的课外读物，至于阅读的效果怎样，这就需要教师对学生进行一定的了解和评价。当然这种评级不是文化测试，而是关注学生的阅读兴趣和价值取向、阅读的方法与习惯、同时更要关注学生的阅读面和阅读量，考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。那 么如何进行着方面的评价呢？具体地可以采用四种手段：一是召开小组沙龙会，让有相同兴趣的同学在一起研究交流阅读的感受，以便促进他们共同提高。二是举办成果展示会，让一些优秀阅读选手展示他们的读书笔记，给其他同学介绍先进的读书经验，促进其他同学共同提高。三是教师举行问卷调查，教师通过调查了解学生的课外阅读量和阅读面，并让学生提出阅读中存在的问题，让师生共同来解决。四是召开家长座谈会，让家长们介绍自己孩子课外阅读的情况，了解自己孩子在在课外阅读中的优缺点，让家长帮助孩子改进课外阅读存在的问题，从而促进学生整体阅读水平 的整体提高。 四、组织学生开展课外阅读与一些活动相结合 1、结合重大节日开展诵读比赛 学生在长期的阅读中很容易产生疲劳感，这时教师就可以采取一些有效的措施进行调节，给他们展示阅读成果的机会或搭建展示成果的平台。具体地讲，可以结合一些重大节5 / 6 日开展一些朗读比赛或诵读比赛活动。如 “ 六一 ” 节日来临了，教师就可以组织学生进行文娱演出，在演出节目中适当让学生进行朗读或诵读一些优秀的儿童文学作品；同样在端午节，重阳节，国庆节，教师都可以举行类似的活动，这样一方面可以提高学生课外阅读的兴趣，另一方面也可以 检阅学生的阅读效果。 2、平时组织开展课外阅读竞赛 在语文教学过程中，自然要进行必要的检查和应试。而进行一定的课外阅读竞赛也是促进学生开外阅读的好方法，学生阅读虽然不完全是为了应试，但是在课外阅读中掌握了一定的数量和方法之后，他们应试的能力就会相应提高，这自然有助于他们学好语文。 随着现在科技的发展，学生课外阅读的方法也在不断改进和提高，网上阅读也成为了一种有效手段，但这些都代替不了文