探索语文教学的魅力——多媒体教学

1 / 5 探索语文教学的魅力 多媒体教学 探索语文教学的魅力 多媒体教学 文摘：多媒体技术与语文教学的有效整合，能更好的打破传统语文教学的局限和狭隘，使语文以更现代的方式为学生所接受，为教师提供更丰富的资源储备。它能渲染氛围，活跃课堂，扩展知识面，轻松师生。探求多媒体的有效性和便利性，来服务于语文教学。 关键词：多媒体语文教学优势 随着电脑的普及和现代信息技术的快速整合传递。知识的多元化渠道使现在单纯的书本知识和传统的课堂教学模式都不能满足学生的需求。若不寻求一种突破和创新，语文教学会越 来越逼仄。以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程，丰富了教学资源，扩展了教学视野，为现代教育提供了一个可持续发展的空间。作为基础教育的一个重要方面的语文教学，随着时代的发展，也注入了无数的新元素，时代飞速的更新发展，无数新的语文任务不断进入我们的视线。借助多媒体进行教学，是一个必然的趋势。现在此简单的谈谈多媒体在语文教学中的魅力所在，以2 / 5 便更好的发挥多媒体的利用价值，从而寻求语文教学的新思路新方法。 一、预设情境，渲染氛围。 任何一堂好课一定是使人如沐春风，使人赏心悦目，受到一种情境 的熏陶和氛围的感染。教学中要巧妙的创设一种本堂课的教学情境，这样可以唤起学生共鸣的思想感情，点燃他们的思维火花和调动起他们的上课热情。情境可以使学生进入你设定的磁场。平时的语文课堂只能凭借老师的语言来调动，所以枯燥是语文课堂留给很多人的印象。而多媒体的运用，使 40 分钟的课堂不仅只是语言，可以在图画，音乐，视频等多方面调动学生视，听感官，能更好的把控学生的注意力。只有调动起学生，才能在配合下渲染出一种氛围。一首恰当的歌曲，和一段合适的视频很容易升华情感。如听过一课行道树，在开始的导入中，老师就播放 “ 好大一 棵树 ” 的歌曲， “ 你的胸怀在蓝天，深情藏沃土 ”. 在婉转的歌曲中学生怡然的就开始了上课，也能初步以另一种视觉来注视平时被我们忽略的绿树。这正好符合此课的主旨思想。在上完后，老师再次播放此歌的视频：破败的教室，斑驳的黑板，饥渴的学生，瘦削的老师。很好的升华了此课的主题 奉献。一首歌很切合的就诠释了行道树的精神。学生在音乐中就理解了奉献。还有一节政治课，讲的是人权，教师收集了很多践踏人权无视生命的图片，令在场的所有人都瞠3 / 5 目结舌，唏嘘感叹，教师顺势的引入话题，整个课堂浑然一体。 二、活跃课堂，激发学生兴趣 作为 一门基础学科，在教学过程中，如何充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，就显得至关重要。兴趣是最好的老师，同时也是学习成功的 “ 催化剂 ” 。因此，充分激发学生的学习兴趣，是上好一堂课的基础。常规教学当然也可以利用学科、教师本身的因素来调动学生的学习积极性，但如果利用媒体直观、形象的优势，语文课将激起学生无与伦比的兴趣。尤其是初中语文教学，我们的教学对象正处在形象思维比较丰富，抽象思维上不够健全的时候，有时思维中的具体形象的成分还是会起着重要的 作用。更应该在我们的教学活动中加入更多直观的元素，使教学活动形象化。这一空缺正好由多媒体这一新的教学媒介来予以解决。如在教学真正的英雄这一课时，如果能将 “ 挑战者 ” 号的相关图片视频资料给学生予以展示的话，就能激发学生对未知世界的探求兴趣，从而对这篇表面很枯燥的课文产生浓厚的学习兴趣。 三、加大课堂容量，扩展知识面 语文在所有学科中来说，是一个涉及范围最广，信息内容最丰富的学科。生活中处处皆语文资源。如此大的知识量，仅凭传统语文教学的讲授与板书远不够完成，况且，各类新的4 / 5 东西逐渐丰富着我们的视野，传统的文 字已不足以完成知识的传递。这时候，就需要调动人的多种感官，诸如视觉，听觉等来辅助完成知识的的传递。多媒体就是整合多种资源，既有利于教师备课时资料的收集，也扩大了一堂课的知识含量。很多问题都可以直观的展现出来。如月亮上的足迹写第一次登月的情况。而现在中国科技的发展已经取得跨越式的发展，神五，神六，神七的很多知识在这篇课文能很好的穿插进来，这样能扩展学生视野，也能调动他们的科学兴趣。课堂延伸是语文课的一个提升，在扩展的深度和广度方面是我们有目共睹的。我们能借用多媒体的优势来丰富语文课堂的。 四、提供环境， 提高学生能力 语文是一个听说读写的训练，利用多媒体很好的为此训练提供便利。朗读是一个重要能力。利用多媒体可以配乐营造氛围，可以播放示范朗读。在名家的范读后跟读，比较阅读，能更好的克服我们在朗读中的瑕疵。使学生在高水准的标准下更好的提升自己的朗读水平。在作文的教学过程中更是大大方便了师生，作文的范文呈现，前后文的对比等借助多媒体都可以更方便，更直观，学生在情境中的训练远远优于传统课堂。 五、轻松师生，愉悦课堂 在传统的语文教学中，大量的知识一起涌入课堂，冗杂的知5 / 5 识需要教师与学生一起来慢慢梳理，这就耽误了 无数的时间，再加上板书等所耗费的时间，一节课下来，无论是教师还是学生都会感到非常疲倦，运用多媒体教学手段的时候，各种知识都可以通过不同的方式展现出来，这样，减少了教师板书的时间，为教师节省了大量的时间，同时，变化的知识呈现方式可以大大减少学生的视觉与听觉疲倦，自然也就学得轻松多了。 多媒体在中学语文教学中的魅力还体现在许多方面：利用媒体准确的优势，可弥补教师读写不规范等不足；电教光盘、投影仪是绝妙的 “ 小黑板 ” ；媒体的应用可节省板书时间等，加大了教学容量，同时将教师从粉笔灰中拯救出来。 总之，多媒体在中学 语文教学中独具魅力，灵活运用多媒体