放映我的演示文稿”教学设计

1 / 13 放映我的演示文稿”教学设计 .h1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justifyFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px.h1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.unionFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px.unionTDFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px 教学内容：小学信息技术义务教育教科书五年级上册（山东教育出版社），第 6 节放映我的演示文稿第一课时：设置幻灯片的切换方式，教材 69 71 页上的内容。 2 / 13 教学目标： （一）知识与技能 1学会设置幻灯片切换方式的操作方法。 2通过操作，培养学生独立完成任务的能力， 同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。 （二）过程与方法 通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。 （三）情感态度与价值观 1通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。 2在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。 教学重点：设置幻灯片切换方式的基本操作。 3 / 13 教学难点：根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果 。 教学准备：网络教室控制软件、投影仪、教学评价表、学生作品、教师的示例作品，老师的视频资料，学生的练习作业等。 教学程序： 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 1.老师谈话，介绍自己。 2.播放视频资料 关于老师的介绍，请大家欣赏；提醒学生仔细观察每一个细节，看看影片中的画面是怎样出现的？ 3.说一说：电影中的画面出现的方式一 样吗？把你刚才观察到的，想一想、说一说，好吗？ 4 / 13 4.向学生展示老师自己制作的设置了切换效果的幻灯片。 5.小结：在播放幻灯片时，每张幻灯片进入或离开屏幕的方式称为幻灯片的切换方式。引入新课。 板书课题：设置幻灯片的切换方式 二、讲授新课 1.设置幻灯片的切换方式： 请大家自学课本 69 页中间的内容，看看如何打开幻灯片的切换命令窗口？ 2.小结及演示：请同学回 答操作过程，老师演示操作。（简单介绍一下窗格内容） 3.做一做： 为演示文稿 “ 塞上新五宝 ” 的封面幻灯片设置 “ 盒状5 / 13 展开、中速、鼓掌声 ” 切换方式。 （老师给出任务，由学生自主探究，老师巡视检查并个别指导） 4.小结：请一名同学上机演示操作步骤。 老师引出 “ 幻灯片切换 ” 窗口中的 “ 换片方式 ” 选项 按时间播放。 5.小博士： 阅读课本 71 页中的 “ 小博士 ” ，理解 “ 应 用于所有幻灯片 ” 按钮的作用。 6.试试看： 为 “ 塞上新五宝 ” 演示文稿中的其他幻灯片设置你满意的切换方式。 提示：切换效果要与内容统一，要使幻灯片美观大方。 6 / 13 7.小结：展示好的学生作品，并解决制作过程中存在的问题。 8.说说看：通过刚才的操作，你认为在设置幻灯片的切换方式时应考虑哪些方面的因素？ 三、拓展练习 按照你自己的喜好，设置演示文稿 “ 我爱我家 ” 中幻灯片的切换方式。 四、小结及评价 1.出示教学评价表 请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？ “ 我 ” 会设置幻灯片的切换方式吗？（知识星） “ 我 ” 能设置各种不同的切换方式吗？（能力星） “ 我 ” 为演示文稿设置的切换效果美观吗？（智慧7 / 13 星） 2.就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？ 3.课堂小结：同学们，经过今天的学习，我们就可以制作出精彩的演示文稿来；但是，要创作一个大家满意的演示文稿，除了掌握本节课所学的知识，还得具有强烈的求知欲和探索创新精神，希望同学们在今后的学习中再接再厉，争取更大的进步！ 听讲 观看视频，在了解内容的同时，观察画面是怎样出现和消失的？ 学生讨论、思考后自由回答。 观察老师的作品，和自己的进行比较看看有什么不同的地方。 8 / 13 学生听讲。 认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。 回答自己的操作方法 参照课本 69 页第 1 步第 6 步的步骤上机操作，也可以互相讨论完成。有不明白的地方可以在书上做出标记，或者互相交流讨论。 个别学生演示，其他观看、评价。 9 / 13 认真阅读课本，并动手试着操作。 学生动手操作，可以相互讨论或协作完成。 学生之间互相分享学习成果，并提出不明白的问题。 自由谈论。 学生独立完成，如有困难可以互相讨论协助完成。做完10 / 13 后互相看看，交流一下自己的经验，并进行评价。 学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？ 谈谈自己的学习感受。 听讲。 沟通情感，拉进距离，引入新课。 由生活中熟悉的电影引入，激发学生兴趣，引导学生发现问题。 11 / 13 引入本课主题。 通过观察，激发学习兴趣，初步了解本节课的学习内容。 根据 “ 动机需要 ” 的学习原理，让学生产生 “ 迫切的学习要求 ” 。 提出任务后，让学生自主探究，培养学生的自学能力。 统一结论、纠正错误。 让学生亲自实践，积极动手、动脑来学习新知识。 培养学生互相帮助合作学习的意识。 12 / 13 让学生当小老师激发学生的积极性 培养学生的探索精神和自学能力。 巩固所学内容，并运用知识解决实际问题。培养协作学习的能力。 达到自