教学实录：剪枝的学问- 明天阳光灿烂

1 / 5 教学实录：剪枝的学问 - 明天阳光灿烂 文 章来源 m 教学实录：剪枝的学问 -明天阳光灿烂 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 15 背景：镇江市解放路小学 “ 敏成之秋教学文化节 ” 课题：月光启蒙 时间： XX 年 11 月 22 日 地点：镇江市解放路小学 三年级 执教：镇江市解放路小学 王燕 记录：丹徒区教育局教研室 孔令权 师：俗话说得好，生活处处皆学问，你的学问是从哪来？ 生：从书本中来 生：从老师的话中来 生：从家长那来 师：今天这节课我们继续学习课文，齐读课题。 “ 剪 ” 是个生字， 怎样记住它？ 生：上面是个前，下面是个刀。 师：让我们再读课题。 师：作者三进桃园，弄明白了一个什么道理呢？放声读课文，让老师听到你的的声音，要读得字字清楚，句句流畅。 师：老师从同学们的眼神里知道了什么是求知若渴，教师准2 / 5 备了一些词语考考大家，出示词语。 师：你知道不禁是什么意思？ 生：就是不由自主 生齐读词语。 师：为什么要剪枝，剪枝有怎样的学问，快速浏览课文，找出表示我心情的词语。 生：满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜着急 师：你知道她为什么好奇嘛，她好奇的原因是什么？ 生：她想去 看个究竟 师：她看到了什么呢？ 师：你看到剪挥舞想到什么样的情景。 生：枝条落地。 生：毫不留情 生：动作非常快 生：动作很熟练 师：你看着心疼吗？你是怎么想的？为什么要剪枝呢？ 生：这样的话桃子就会结的又大又好 生：这么粗的枝条为什么要剪掉呢，剪掉了还怎样结桃子呢 生：齐读 师：谁来学一学王大伯的样子并说一说 生：读王大伯说的话 师：你觉得这个王大伯说的像不像？ 3 / 5 生：像 师：谁再来学一学王大伯 生：读王大伯说话 师：听了王大伯的这段话你信吗？ 生：信，因为王大伯是种桃能 手，他说话的话我一定相信 师：你是从哪看出来他是种桃能手的？ 生：因为他种出来的桃子总是那么大那么甜 师：还有同学有没有不同意见 生：我是将信将疑 师：什么是将信将疑？ 生：就是有些相信有些不相信 生：我相信他因为他是种桃能手，我不相信的是他是因为他把嫩嫩的 枝条剪掉了能长出那么好的桃子。 师：同学们闭上眼睛听教师读，想想你的眼前出现了什么？ 生：满树的桃花红云片片 我已经闻到了桃花的香味了 师：小作者在和他的朋友奔跑，心情非常兴奋很高兴，这时候他还将信将疑的了吗？ 生：不，我是更加相信了 师：同学们一起拿起书读一读春天的桃园。 生：齐读 4 / 5 师：耳听为虚，眼见为实，小作者又一次来到了王大伯家的桃园，在夏季的桃园这次他又看见什么？ 师读这一段。 师：你有什么感受？ 生：很漂亮，桃子很多（并有感情的朗读课文 ） 桃子长得非常的好，长得全都红了而且每棵树上都挂满了桃子 师：还有哪个同学想说一说自己的感受？ 生：我看到了那么多的桃子都流口水了 生：又惊又喜 生：王大伯去年说的那段话还真有道理呢 师：这么可爱的桃子作者把它形容成什么？ 生：胖娃娃的脸蛋 师：小朋友还有一个问题没有解决，他又惊又喜，同学们说说看他惊的原因是什么？ 生：他把枝子剪了还能长出这么好的桃子 师：这么多又这么好的桃子是怎么得来的？ 生：是因为去年剪枝了，才能得到这么多的桃子，要是不剪的话桃子没有这么漂亮而且又少？ 师：你是怎么看出来的？ 生：如果不长的话枝条会疯长 5 / 5 师：什么叫疯长？ 生：不停的长，疯狂的长 师：剪少了枝条会怎样？ 生：减少了枝条，增加了桃子使桃子变甜了，增加了养份 师：小作者还有一喜，你们想知道吗？ 生：想 师：去年王大伯的话藏着一个道理，同 学们自己读一读，看看是不是你也能体会出这个道理呢？ 生读书 师：这段话藏着什么样的道理呢？谁来说一说 生：我懂得了剪去了没有用的枝条就能保证有用的枝条长出果子 生：要把好的留下来，不好的