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关于中小学生心理健康手抄报图片设计素材 加大社会对青少年健康的心理宣传和教育这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才促进社会的进步那么关于中小学生心理健康手抄报图片有些呢?以下是pincai小编为您整理相关内容欢迎参考阅读希望对您有所帮助 近几年我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念素质教育在我国正在迅速发展然而长期以来关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食身体学业成绩以及升学就业等问题上忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题面对时下中学生问题日益增多中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题加大社会对青少年健康的心理宣传和教育这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才促进社会的进步 关键词：中学生心理健康人际关系 学校教育家庭教育 随着知识经济的到来国与国之间的竞争将是人才的竞争因此各个国家的教育工作着都必然要思考在新的形势下的教育应如何办? 近几年我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念素质教育在我国正在迅速发展中学生在教育者的心目中历来被重视社会的发展依靠他们成人后的才智发挥他们是未来的生力军是时代的主宰培养合格的中学毕业生是每个教育工作者的天职故而在中学生的成长过程中教育者倾其心血人们对中学生投入的最多期望也最大 学校如此家庭如此全社会亦如此 然而长期以来关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食身体学业成绩以及升学就业等问题上忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题面对时下中学生问题日益增多中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题 我国青少年心理问题十分令人担心表现在：其一有心理问题的人群在扩张 据有关资料显示：80年代中期南京市15.7的中学生有心理问题;90年代初武汉市有近20%的中学生有心理健康问题;1999年11月22日中国青年报刊登文章三成中学生心理有问题其二青少年包括不少家长对心理健康问题有回避恐惧的心态缺乏科学的认识态度往往把心理偏差同精神疾病联系起来有问题不看心理医生不解决导致青少年心理问题加剧其三教师家长缺乏心理健康意识在我国许多地方心理健康教育尚处在萌芽阶段成人心理健康教育意识淡漠忽视对学生健全人格品质的培养与此同时家庭结构的变化社会变革同许多传统习惯的矛盾致使青少年的心理问题的产生远比健康教育的发展来的快 一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面： 1、学习带来的心理压力大对挫折承受力差在高手如林的高中学习竞争十分激烈每一次考试学生心情十分紧张总担心考试会失败失掉“尖子”地位受到老师、父母的责备同学的冷眼产生高焦虑而一旦真的考试失败就立即恢心丧气情绪十分低落这种现象在高三更为突出在咨询中不少学生倾说“想到压力来自四面八方既难以接受又不能摆脱”“一旦成绩不好不能升入大学有脸见人”“我自认为我学习是努力的但中期考试又是班上的尾巴这样下去还有什么意思”“我是学校保送来的学习不好我无脸见老师和校长”“有时真想一死了之”于是挫折感“油然而生”表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状 2、人际关系不协调由于初中学习成绩好常受到老师和家长赞扬加之是独生子在家多为“太子”“千金”自我中心意识强人际交往能力弱不善于处理与同学、老师、父母的关系显得人际关系不协调学生在咨询中向教师倾述：“我真不知道怎样与人建立好朋友关系”一些学生的日常安排就是“家学校”“家是吃饭和睡觉的地方学校是学习的地方”最爱做的事就是“关在屋子里听音乐”自闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”“我总加入不进同学们的谈话中”“我感到孤独、寂寞”到最后“没有人愿和我一起做操”这些学生常产生焦虑不安甚至恐怖感有的学生因嫉妒心理而与同学搞僵关系 3、自信心不足由于家长、老师(主要是班主任)对学生的期望质过高表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少拿家长和有些老师的话说“要常敲打才能成才”消极评价多于积极评价使学生对自己的能力产生怀疑常因一次考试失败“老觉得自己智力不高”“自己老是失败考大学肯定没有希望了”于是恢心丧气“前途渺茫”失去自信心 4、早恋问题的困扰高中生自身的生理发育日趋成熟对异性的渴望不断加强导致“早恋问题”高中这种现象也较突出在我们的咨询中略占1/7“总是想看到他”“我总想和他在一起”“我和他说话心情总是很兴奋”甚至于“我爱上了我的语文老师”由此感到“烦燥不安吃不下睡不香”成绩开始下降由于走进了恋爱的误区心理冲突加剧产生种种心理病态反映 听了杨老师的专题讲座使我懂得心理健康教育要面向全体学生培养学生良好的心理素质促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动现今社会不仅要求我们具有健康的身体而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性以下是我学习后的一些心得： 一、教师自己必须是心理健康的人 通过一线的教学经历深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人心理不健康就不能正确理解学生的行为更无法巧妙地处理学生问题轻则影响师生关系重则可能伤害学生心灵因此为了更好地教育学生教师自己首先必须是心理健康的人 教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损影响工作和生活的正常进行身为教师只有不断提高自身的综合素质不断学习和掌握新的知识尽快适应新的教学观念掌握新的教学方法达到新的教学要求才能寻求新的发展也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识开拓自己的视野也能使自己站在更高的角度看问题以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处更少地体验到焦虑和挫折对维护心理健康有重要意义 一个尽职的教师是非常辛苦的需要休息和放松充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽因此教师可以试着在假期给自己充电例如：学习做旅行家用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松而且可以开阔教师的视野增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来更好的促进教育工作 二、经常关注特殊学生的心理辅导 教师的天职就是教书育人对待问题学生更应该尽心尽责遇到问题学生办呢?一定要充分利用班集体的作用在宽松平等的班级氛围中加强对学生心理的团体辅导通过主题班会的形式充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应针对特殊学生的特点有侧重地选择团体辅导的主题如自信心教育、青春期教育等采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机并在活动中得到领悟通过一系列的团体辅导活动不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识也拉近了同学间、师生间的距离融洽了师生关系 在考虑学生一般心理规律的同时也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助在对学生的个别辅导中我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导另一方面也进行了个别谈心与辅导通过学校开通的心理咨询箱打通教师和学生的心理通道及时了解学生的思想帮助学生解决心理困惑 以上是我的一家之言收获是巨大的体会可能肤浅切记心理健康的前提是身体健康重视我们自己的心理正视我们自己的问题看到自己的优势找到自己的不足这样才能更有效的帮助我们身边的人希望我们都能保持开阔的心境良好的心态 心理健康教育是初中体育教学中不能忽视的教学内容它对学生的身心健康发展起着重要的作用因此本文探讨了如何在初中体育教学中关注学生的心理健康教育并将这些有效措施有效渗透于实践之中以助力体育教学中的心理健康教育 一、树立体育教学新观点关注学生身心健康发展 传统的体育教学中只重视学生的体质教育努力培养学生的运动技能和技巧而忽视学生的心理健康问题主要表现为：学生在学习过程中的情绪变化没有得到关注;学生之间的差异不予以重视;教学方式呆板等因此体育教师应该树立新的教学观念要关注学生的身心健康发展开展体育教学活动必须将身心协调发展培养学生积极主动地参与体育教学的良好心态从而让学生以正面的情绪去树立信心养成勇于挑战的品质进而促进学生的身心健康发展 二、合理安排教学内容树立学生自信心 学生的身体素质和运动技能是有差异的因此教师应该合理安排教学内容从而为学生营造获得成功的机会这将会从很大程度上增加学生的自信心尤其是对一些体育较差的学生反复的失败必定会削弱他们的信心从而降低学生参与体育教学的兴趣因此在体育教学过程中教师要根据学生的特长让学生充分展示自己从而给予学生心灵上的成功喜悦增强学生的自信心 三、注重观察学生情绪缓解学生心理压力 学生的状态将会直接影响体育教学的进展批评教育不会带来实质性的解决因此为了缓解初中生的学习压力体育教师应该注意观察学生的心理状态并通过恰当的体育运动方式让学生将内心的