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1 / 3 教育笔记：丢失的玩具 教育笔记：丢失的玩具 案例 ： 一次午睡起床的时间到了，孩子们正在忙碌着穿衣服和裤子，这时，然然指着椅子上的一条裤子对我说： “ 李老师，你看徐海翔的裤子口袋里有玩具！ ” 听她这么说，我赶紧过来看看，翻开裤子口袋里面有好多玩具 这是平时小朋友吃完饭后的手头玩具，孩子们都特别喜欢。那这些玩具为什么会在翔翔的裤子里呢？ 我把翔翔叫到跟前小声地问他： “ 小朋友在你口袋里发现了好多玩具，是你拿的吗？ ” 他赶紧反驳我： “ 不是我拿的，我不知道。 ”“ 那是谁拿的呢？ ”“ 肯定是有别人放到我口袋里 的。 ” 我接着问他： “ 是吗？那我们一会去看看监控录像，看看是谁放的？ ” 他很紧张地说： “ 不行不行。 ”“ 为什么呀？我们一起看看到底是谁放的不就明白了吗？ ” 他沉默不语。我看懂了他的意思，于是问他： “ 这些玩具是你拿的对不对？ ” 他点了点头。 “ 为什么要拿玩具呢？ ”“ 因为我特别喜欢这个玩具，想回家玩儿。 ” 我说道： “ 喜欢这个玩具很好，但是这是大家的玩具，如果要拿走要征求大家的同意对吗？ ” 他点了点头。 下午翔翔姥姥来接他的时候，我把事情的经过向她叙述了一2 / 3 下，翔翔姥姥说： “ 对了李老师，前几天他也拿回家这样的玩具，他说是老师奖励 他的，我就没有在意。原来是他偷拿的呀！ ” 我赶紧解释： “ 姥姥您别着急，咱现在不能说孩子是偷玩具，因为现在这个年龄段的孩子没有意识到集体的和个人的区别，他只是喜欢所以想拿回家玩，我们要慢慢地引导他，告诉他集体的东西是大家一起玩的。 ” 听了我这么说，翔翔姥姥平静了许多，她说： “ 我回家会慢慢和他说，让他主动把玩具拿回来。 ” 分析与反思 ： 1、针对 “ 翔翔把幼儿园玩具拿回家 ” 的现象，我们发现问题要及时解决。幼儿的年龄特点决定了他的行为，翔翔因为喜欢玩具而想把 玩具据为己有，这种想法说明孩子还没有真正明白自己的东西和他人的东西的区别，喜欢就拿，这对于幼儿来说是 “ 自我中心 ” 的一个表现，作为教师要及时引导幼儿：不是自己的东西不能拿，如果想拿要征求大家的同意。 2、及时和家长沟通和交流，提高家园合作效力。我第一时间和翔翔的姥姥进行了交谈，并把这个年龄段幼儿的特点一一向她做了分析，打消了家长认为的 “ 偷玩具 ” 的概念。当孩子有这种行为出现的时候，我们不能给孩子定位于“ 偷 ” ，这样会吓着孩子
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