《表格信息的加工与表达》教案.docVIP

表格信息的加工与表达教案一、教材内容及分析本节为广东教育出版社信息技术基础必修模块第三章第二节的内容。本节通过表格来组织数据，并将合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。二、学情分析教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，能够独立自主的完成较高要求的学习任务。 三、设计思想本节课是表格信息的加工与表达，本身对于学生来说，有初中的基础，因此并不陌生。因而对于基本操作命令说明带过，而重在带领学生学会从表格、图表中观察蕴含的信息。这节课与我们学习的数学知识息息相关，通过表格来处理数学概率里掷硬币这个经典案例，让信息技术更好的为我们的学习和生活所用。四、教学目标1知识与技能 能用表格统计数据并能对数据进行恰当的处理。 能把表格间的数据关系通过合适的图表表达出来。2过程与方法：通过建立掷硬币试验的统计表，求出其正面朝上的频率，并生成直观的图表，形成报告，从而掌握表格信息的加工与表达的过程。3情感、态度与价值观：鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。五、教学重难点重点：1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达主题。六、教学策略与手段教学策略：讲授法、任务驱动法、自主学习和协作学习法教学手段：多媒体教学与管理七、课时一课时 八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入我手上有一枚硬币，写有“1元”的一面为正面。现在，我想请一位同学上来掷硬币。先请他掷一次硬币，让大家猜哪一面朝上。然后再请这个同学掷5次硬币，让大家猜一猜有几次正面朝上。将结果统计在黑板上。如果要将统计的结果存入计算机，采用哪种形式比较好呢？请一位同学分别掷1次和3次硬币，其他同学来猜测。学生回答：“表格。”为引入数学概率里面的经典案例：掷硬币，统计其正面朝上的次数，并求出其正面朝上的频率做铺垫。为表格讲授做准备。学习新知用计算机来模拟掷硬币的试验。我们可以采用电子表格来统计和处理数据。明确任务：用计算机模拟掷硬币的试验，自己决定试验次数，在电子表格中对数据进行统计，求出其正面朝上的频率，分析试验次数和正面朝上的频率之间的数据关系，形成图表和报告。建立表格：将计算机模拟掷硬币试验得到的数据存入表格。分析数据：1、根据频率公式进行频率计算，对公式进行填充，并对计算结果进行精确处理。2、选择数据源，生成图表。对图表类型做简单的介绍。可利用工具栏的图表向导，也可从菜单“插入”“图表”进入图表向导。选择“XY散点图”“折线散点图”。3、引导学生对图表进行分析。形成报告：总结学生的分析报告：正面朝上的频率趋于0.5，在相同条件下，这种做大量试验的随机事件，频率具有稳定性，稳定在概率附近。学生根据教师的讲解进行演练，并对生成的图表进行分析，形成报告。通过案例的讲解，使学生了解表格信息加工与表达的过程：明确任务建立表格分析数据形成报告。拓展练习将学生分成几个小组，在完成任务的过程中遇到困难，小组之间可协作学习。任务：高一成绩对文理科选择的参考 利用电子表格对某同学高一的考试成绩进行统计分析，并根据实际情况选择合适的图表，使成绩信息表达的更加直观，为高二文理分科做参考。使学生掌握在电子表格中对数据的统计，并会选择合适的图表表达信息，进一步掌握表格信息的加工和表达的过程。作品评价主要从以下几个方面对学生作品作评价：1、数据的输入是否准确无误2、对数据是否进行了适当的处理 3、图表类型的选择是否恰当4、对图表的分析是否准确无误学生欣赏部分同学的作品，并对作品进行评价。肯定学生在完成任务的过程中取得的成绩，增强学生的操作能力