《温馨提示牌》教材分析.doc

基本信息课题温馨提示牌姓名及单位教材分析本课主线是用电脑画图软件设计温馨提示牌。通过学习活动，学生可以了解到提示牌的组成、提示语的内容以及提示语的使用场合；认识画图软件文字工具以及它的使用；在动手设计一个提示牌活动过程中，进一步掌握画图软件文字工具与其他绘图工具的综合应用。通过本课的学习，学生不但能够掌握画图软件文字工具的使用，还能增强学生学习文明礼仪的意识，也从中培养学生的创造能力。学情分析本课学习的对象是三年级的学生，他们天真活泼，也有责任感与集体荣誉感。他们对自己的一些不良行为习惯的自我约束能力会差些，但对别人一些不良行为习惯却会产生极大的关注。教师抓住学生这一特点，在课堂中带学生寻找校园的温馨提示牌，交流讨论它们的作用，引导他们观察讨论身边的同学有哪些文明行为，哪些不文明行为，该怎么提醒他们改正。从观察讨论活动中引入提示牌的文字内容以及适用场合。 本课画图软件中文字工具的使用是操作新知识，学生对输入的文字如何进行修改、移动会有一定的困难，教师可心就学生设计过程中出现的问题进行学生机转播演示修改，让学生在解决问题中掌握学习的方法。 通过本课的学习，不但让学生对前面所学的画图工具操作进行巩固与综合应用，也达到在使用文字工具创意设计校园提示牌的学习过程中进行文明礼仪教育的学习目的。 教学目标知识与技能： （1）了解校园提示牌的作用。 （2）掌握画图软件中文字工具的使用。 （3）运用软件工具会设计简单的校园提示牌。 过程与方法： （1）掌握画图软件中文字工具的使用，以及文字修改、移动的操作方法。 （2）掌握画图软件中图形缩放、移动的操作方法。 情感态度价值观： 培养学生热爱校园的情感，提升审美情趣。 教学重点和难点教学重点：掌握画图软件中文字工具的使用，会设计简单的校园提示牌。教学难点：掌握画图软件中文字修改、移动的操作方法。教学策略和方法讲演结合法： 学生聆听操作要领，根据教师讲解的操作要领，完成提示语的设计。任务驱动法： 将设计提示牌的大任务分解成4个小步（1.设计提示语2. 设计外形3.设计插图4.叠加三要素），学生通过完成一个个小任务，最后完成学习目标。教学资源与工具多媒体课件、word文字处理软件，凌波教学远程控制软件教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入1.教师展示不同地方的温馨提示牌（花圃、教室、楼道、垃圾桶、图书馆、洗手台等）。学生来做连线。2.揭示课题：温馨提示牌学生完成连线让学生直观体会不同的地点，用不同的提示语。二、了解提示牌的构成提问：请你想一想，看一看，然后告诉老师每个提示牌是由几个部分组成的？（外形、提示语、插图）强调操作顺序：由下而上，一层层叠加学生回答：外形、提示语、插图让学生了解制作次序三、认识文字工具，输入文字提问：提示牌最重要的是？（提示语）对比：用“铅笔工具”和“文字工具”的字体呈现的效果。教师讲解如何使用“A文字工具”的操作步骤：1.选择文字工具2.选择透明模式3.设置文字格式4.输入文字强调“文字编辑”状态和“图形”状态。第一关：1.选择一条提示语输入（1）节约用水（2）随手关灯。2.能力提升：让你的标语变成五彩斑斓（提示：参照书本P58的操作步骤）学生操作师巡视指导。师讲评操作过程中出现的错误。学生上台演示五彩字学生回答学生对比，选择使用了“文字工具”的字体效果，并说明原因。学生观看老师操作。学生上机操作。个别学生上台演示操作。重点先解析制作提示牌过程中的关键环节制作提示语，为后续的提示牌制作打下基础。闯关练习，提升学生操作的积极性，帮助学生及时巩固所学。讲评操作过程的错误，帮助学生及时纠正错误。四、设计提示牌第二关：Step1. 提示语前面已经基本完成，未完成的继续完成。Step2. 设计外形先让学生说，然后展示集中常见的外形样式。学生动手绘制外形，师巡视指导。Step3.插图展示几个简单的插图。学生动手绘制插图，师巡视指导。Step4.将外形、提示语、插图“叠加”成一个完整的提示牌。学生表达自己的想法。学生将自己的想法付诸实践。学生修饰完成提示语并开始设计简单的插图。学生将完成好的提示语和插图移动到外形上，完成提示牌制作。将制作提示牌的大任务分解成学生容易完成小任务，学生完成起来，难度降低，有利于学习目标地达成。五、展评及总结1.展评学生作品小组评议班级评议2.总结本课所学学生评价他人作品师生一起总结本课所学。提升学生评价能力。及时总结所学。板书设计插图外形提示语“A”文字工具学生学习活动评价设计学生评