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1 / 2 教育笔记：小朋友为何不愿跟他一起玩 教育笔记：小朋友为何不愿跟他一起玩 锐锐是我班一个聪明而又调皮的小男孩，常和小朋友发生矛盾，难以和小朋友友好相处。有时，他会借口 “ 打仗 ” 用 “ 轰炸机 ” 捣毁别人新搭好的 “ 建筑物 ” ；有时，学着动画片的人物攻击小朋友；户外活动时，他会不顾别人的感受追逐其他小朋友，致使小朋友感到委屈等等。这些行为虽然是个人行为，但却常常影响其他孩子正常的活动秩序，有时甚至有家长来找他叫他不要打孩子。我们经常提醒他要和小朋友友好相处，但收效不大，他根本认识不到自己的做法所带来的不良后果。针对他 的问题，我们也时常思考如何帮助他认识自己的不足，以便引导他学会交往、协商、合作。 一次，在区域活动中时，锐锐参加的是餐饮店的游戏活动，活动刚刚开始，餐饮店的其他孩子就向我来告锐锐状了，我赶紧过去，问到： “ 怎么啦？ ” 孩子们七嘴八舌地说开了，心怡说： “ 锐锐把 “ 自动取款机 ” 里的钱全部拿走了，我当“ 顾客 ” 就没钱了。 ” 涵涵说： “ 我让他给我点钱，他不但不给，还打我。 ” 婷婷说： “ 我们不想跟锐锐一起玩了。 ”这时的锐锐听到大家这么数落他，也就急了，用几乎哀求的语气说到： “ 现在我能跟你们好好玩还不行吗，我把钱分给你们 ” ，嘴里还嘀咕到： “ 我也有好的地方啊。 ” 听孩子这么一说，我想，这次他是特别渴望和大家一起玩，我也看到2 / 2 孩子已经认识到了自己的缺点，就帮他 “ 求情 ” ，锐锐虽然调皮，但也有一些好的地方，孩子聪明好学，数学能力强，做任何事情速度很快，从不拖拉。在我一番劝说之下，孩子们答应了跟他一起玩。 事后，我请锐锐想一想今天小朋友为什么不愿意跟你一起玩，这究竟是谁造成的。在与他交换意见的基础上，我向他提出了要求和建议。这件事对锐锐来说是一个很大的触动，使他亲身感受到了平时对同伴不友好所带了的后果，促使他主动进行自我调整，学习与同伴 友好相处。此后，我们还不
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