美学视域中的声乐艺术研究.doc

美学视域中的声乐艺术研究 声乐艺术会为人带来特有审美体验感受这其中表演者审美体验以及创作者情感体验都有 摘要：伴随音乐艺术不断传承发展人们对于声乐艺术重视程度越来越高目前声乐艺术涵盖有声乐教学和声乐作品等诸多方面可以将声乐艺术看成庞大复杂艺术结构体伴随人们不断深入声乐艺术研究领域基于美学视角深入研究声乐艺术相关内容可以说这一课题越发受到学术界关注基于美学视野来研究声乐艺术对于表演人员来讲在审美体验方面也是个很好的提升从另一侧面来看还可将声乐艺术魅力进一步彰显出来该篇文章也正是基于此细致研讨美学视野下声乐艺术浅析声乐艺术可持续发展路径并基于美学层次提出作者的一些观点 关键词：美学视域;声乐艺术;审美视角 声乐艺术为完善科学体系包含声乐评论声乐表演声乐教学和作品等诸多方面内容现如今研究声乐艺术还仅限于作品层次但声乐艺术既然属于美体验与享受范畴基于美学层次展开研究对声乐艺术可持续发展意义将是十分深远与重大的与此同时对学者审美体验增加也有很积极的作用从其中挖掘到声乐艺术魔力之所在 一、相关概述 由远古时期至今人类最初音乐体现形式便为声乐从声乐艺术诞生一刻同人类生活便形影不离密不可分了声乐美学相关理论同其它音乐美学相关理论是存在明显区别的声乐美学属于音乐美学一个分支研究对象与研究方法方面寻找音乐美学基本规律并会参照学科实际情况而有所改变为了更好引入美学视野下声乐艺术相关内容接下来本文首先对美学含义进行阐述1美学含义：美学为人类与动物存有最大区别一类自然感受感官审视反应美学研究方法也更加偏向于多样化美学源自于哲学但是美学还不是任何学科所属品它为社会美环境美与生态美等概念集合体为人类指出事物存在美感并为事物赋予美概念美学这一词汇来自希腊aisthetikos演化最开始意义便为感官感受传统美学旨在对艺术作品进行研究这也是美永恒不变定律接下来我们再对音乐美学概念进行诠释音乐美学：基于音乐学与美学基础上又开辟出音乐美学这一分支音乐学领域内它也为该体系领先学科十八世纪末德国一位作家音乐理论学家把音乐美学概念引出但音乐美学可以真正成为一门学科则是在经过几十年以后十九世纪下半页构筑而来至今天为止音乐美学研究对象和相关内容也都未形成固定言论2也可以说所谓音乐美学其实为专门对音乐进行研究当中存在美与审美特征等学科 二、声乐艺术的美学内涵 音乐将情绪深蕴于其中声乐艺术彰显情可分为声情曲情以及词情所谓词情为声乐艺术一次创作时抒发与蕴含情感为词作者基于客观感受同认知获取主观心理动向将该冲动化作概念性词汇与词组来对情感内容进行抒发曲情为声乐艺术创作时作者凭借结合音乐基本搭配技巧例如配器曲式与复调等有机融合同时将情感深蕴于其中3声乐艺术是经演唱或者表演将文本形式作品转变成流动音响存在的也才可以把作品情感特征输送至观众耳朵中所有声乐艺术作品不论练声曲音乐剧与歌剧等其声情曲情与词情表现也都可大致概括如下：首先词章语言美歌词语言诗化为文学方面声乐美学基础歌词声调悠扬缓和高低变化对于情感表现同样会有所帮助其次曲作旋律美为词章又胡言向音乐化过渡是声乐艺术有声化创作前提再次演唱声腔美声乐属于演唱艺术曲作旋律美以及词章语言优美都要靠演唱表现出来所以对于声乐美构成演唱声腔美为声乐美主基调其四为声乐器乐美器乐同声乐虽表现上千差万别但音响组合在进行艺术表达时器乐还是占据不可替代重要地位的其艺术功能是缺少不了的声乐器乐美通过声势美比较美抒情美与伴奏美等几点内容构成4其五为形体动作的审美该审美同语言动作相匹配便能充分起到传情达意不错效果同一时间它也可视作无声语言声乐表演的时候重要性同样是不可估量的所有艺术形态需具备自身评估体系不存在批评评估体系艺术将不会良性深入与持久存在下去所以声乐美学中声乐批评同样是不可缺少重要一环 三、声乐艺术的美学特征 声乐艺术为综合整体艺术系统含有声乐评述声乐艺术表演与作品等很多内容我国声乐艺术涵盖通俗与民族两种通俗的声乐艺术更加趋向于个性化与多样化声乐美学将民族化发展作为前提吸纳西方先进思想发展具有我国特色声乐艺术5首先艺术作品的美学特征表现 声乐艺术囊括音乐部分与文学部分两部分两者间为互相促进与互相合作关系对声乐作品的美学特征予以分析时应当特别注重声乐作品词曲关系分析不同学者艺术家对于歌曲关系具有不同解读实际上旋律与歌词属于相互依存关系旋律应当参照歌词具体内容予以定义使歌词语感增强同时将旋律朴实度与优美度提升上去换句话讲声乐创造时歌词更加具备主导性旋律感及语调感是同时融入于声乐艺术当中的其次创作美学特征体现声乐艺术创作把个体情感融于现实一种过程声乐创作彰显情感流动与创作还包含文学语言与音乐语言互相渗透并作用但声乐艺术并非两类语言相加之和作品创作人员需要对文学语言及音乐语言关系精巧处理创作某种特殊程度为对作者文学素养与音乐造诣一种体现它强调作曲者与歌词作者合作的过程 再次声乐艺术在传播与表现方面的美学特征体现所谓鉴赏美学指的是声乐作品创造出来便会面对众口模仿与评说鉴赏者也包含那些爱好者与票友对声乐艺术传承某方面要依赖鉴赏人员疯狂模仿与接纳此外对声乐艺术传播对于其普及化与大众化扮演着加速器的角色可以讲声乐艺术同器乐艺术比起来传播更加具有广泛性普及性而声乐作品语言文字可以深刻烙印于人们心中是人类精神世界丰富不少 最后一点表演方面的美学特征体现正如人们所熟知的那样声乐艺术同音乐创作过程并不能够完全等同声乐艺术还包括音乐审美过程其美学价值经表演者诠释体现出来器乐艺术美学价值却在于由音乐器具予以表达器乐以及声乐艺术体现形式差异同声乐表演有限性存在直接关系声乐表演要靠表演者歌唱技能作为辅助凭借歌唱对歌曲想要传达情景情感情绪以及思想进行表述表演人员需要强化认知声乐作品能力寻找到声乐作品蕴含内在关系为声乐作品赋上历史感凝聚力与整体性这是要靠所有音乐人和热爱音乐的人共同努力达成的 四、声乐艺术审美特征体现策略 声乐作品既然属于审美体验范畴让观众对作品美学特征具备最佳感受那么对于其理解与掌握作品无疑是大有好处目前无论是致力于声乐艺术的研究领域还是教学领域对于美学视野下声乐艺术研究还远远不够或者换句话讲还未引起足够重视未来发展过程中对美学视野下声乐艺术加强研究为声乐艺术可持续发展所要致力的方向 (一)加强对声乐艺术美学特征重视程度 声乐作品属于一门艺术其中势必深藏那独特审美体验感受声乐作品并非只是由音符构成的里面还富含特殊情感体验与华丽文学辞藻只有基于表演者演奏声乐艺术方能更加被大众了解到这就要靠表演者把自身与创作作者审美体验做有机融合才能对作品蕴藏深意做更好诠释未来无论声乐创作还是教学中都需要对声乐作品美学特征加深加强认识才可以使声乐作品那种特有魅力表现出来 (二)教学中加强学习者审美体验熏陶 类似于其他艺术形式声乐艺术也有很高的审美价值它的价值规律与艺术属性也是基于它作为一个审美活动出现的基础之上的但是现在的声乐艺术还是否具有审美素质以及可否满足人们理想诉求是个值得深思的问题声乐作品审美特征给声乐作品表达赋予助推剂作用未来教学过程中教师需要对学生审美能力进行培养从而让其具备对作品更好诠释的能力其一教师需要对学生传授声乐艺术美学特征相关知识教师课堂上需要将声乐艺术美学特征内容系统讲解给学生听培养学生对声乐艺术美学热爱未来学习时学生可以自发对声乐艺术美学特征重要作用重视起来其二应当加强学生审美体验训练具体教学时教师需要对学生表演声乐作品进行奖励并且针对性对学生进行指导从而让学生对于声乐作品审美意识稳步提升并在不知不觉中使学生审美体验也增加不少 五、结语 综上所述声乐艺术会为人带来特有审美体验感受这其中表演者审美体验以及创作者情感体验都有艺术作品内富含深刻美学特征表演者应当强化对于作品审美才能方能更好对声乐作品进行诠释未来当涉及到声乐教学时美学特征教学同样应该被列为重点只有对声乐艺术美学特征更好掌握也才能对声乐艺术进行更好继承与发展 【参考文献】 1陈龙.美学视域下的当代中国民族声乐艺术J.群文天地,XX,04. 2郑新平.“声中无字、字中有声”基于“技术、艺术、心术”三位一体视域下的声乐艺术美学考究J.乐府新声(