创新教育理念-黑河市教育研究院.ppt

,创新教育理念构建和谐校园,河北衡水中学郗会锁,衡水市位于河北省东南部，距京、津各280公里，距石家庄国际机场120公里，京九铁路纵贯南北,石德铁路横穿东西。全市总面积8815平方公里，总人口420万，是河北省最年轻的地级市。,衡水概况,董仲舒汉代哲学家、教育家。广川（今河北省景县）人。在教育上，提出了人才素养的观点。,高适,唐代边塞诗人，渤海（今河北景县）人。其诗以写军旅生活最具特色，粗犷豪放，遒劲有力，是边塞诗派的代表之一，与岑参齐名，世称“高岑”。,董仲舒为封建教育的确立和巩固制造了理论，在儒学和教育发展中均起了重要作用，是我国封建教育确立时期的重要代表人物。,衡水三绝,衡水新三绝,衡水湖是国家级湿地与鸟类自然保护区，位于市区西南方向，大约10公里距离。湖里栖息的鸟类多达296种，每年六、七月份，会有成群结队的小鸟儿出现，非常值得一看。,衡水老白干历史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于明代，并以“醇香清雅、甘冽丰柔”而著称，素有“开坛十里香，隔壁三家醉”之美誉。,河北衡水中学,河北衡水中学创建于1951年，是河北省首批示范性高中。学校占地200多亩，有109个教学班，6800余名学生，496名教职工。其中，特级教师7人，高级教师89人，硕士研究生6人。,衡水中学概况,近年来，全校师生恪守“追求卓越”的校训，按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，先后提出和践行了“学校应该是一个精神特区”等“五大理念”，推进了素质教育，深化了各项改革，提高了管理水平，提升了服务档次，促进了学校的健康、快速、持续发展。,创新教育理念,学校应该是一个精神特区,一个教育函数式：y=kx因变量y表示教师的教育力，教育效果；系数k表示教师的人格修为，人格魅力；自变量x表示教师的教学能力和教育观念等。,学校应该是一个精神特区,“在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。摘自胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信,创建“精神特区”，旨在通过这一举措巩固教师的高尚师德，有效开启一种全新的校园文化空间，让学生在耳濡目染之中，悄然感受学习的乐趣、成长的幸福、生命的意义。,对领导干部的要求座右铭从大局出发、以事业为重、为师生着想、对未来负责三有有困难的地方要有领导干部有师生的地方要有领导干部有师生的时间要有领导干部四要要求教师做到的领导首先要做到要求教师做好的领导首先要做好领导干部能够做到的要尽职尽责领导干部能够做好的要尽善尽美五让让荣誉称号、让职称指标、让高考奖金、让楼层楼位、让学习机会六个相互相互尊重、相互信任、相互配合、相互支持、相互谅解、相互补台七种意识学习意识、反思意识、服务意识、角色意识、绩效意识、忧患意识管理意识,学校应该是一个精神特区,学校应该是一个精神特区,对教职员工的要求,四种精神具有奉献精神、具有进取精神、具有求实精神、具有创新精神四个牢记牢记以生为本、牢记以德修身、牢记肩负责任、牢记个人追求四个远离远离庸俗堕落、远离腐败铜臭、远离不正之风、远离低级趣味四个严禁严禁教师课余办班搞有偿家教、严禁教师集体吃请和索礼收礼严禁教师拉帮结伙与吃吃喝喝、严禁教师痴迷网络与搓麻打牌,学校应该是一个精神特区,四个目标和谐的人际关系、温馨的人文环境向上的精神面貌、充满激情的状态四个追求追求教育的民主、追求教育的公平追求高尚的人格、追求卓越的业绩,学校应该是一个精神特区,多念别人好处多看别人长处多给别人益处多想别人难处,把他人看高把自己看低把集体看大把个人看小把利益看轻把荣誉看重,做人要知足做事要知不足做学问要不知足,一个有激情、有活力的领导班子，能激发师生的士气，引爆师生的潜力，并激励广大师生勇往直前。,从抓师德建设入手创建精神特区，把精神特区创建目标锁定在学生的和谐发展上，让每个人都有激情，有追求，有向往，精神特区建设才抓到了根本，校园才能成为师生依恋的精神家园。,学校应该是一个精神特区,来衡中工作半年来，我深深的感到，这里的每一个人都有一股想成名成家的志气，为公为生的正气，勃勃向上、锐意进取的朝气和不怕困难、敢打敢拚的勇气。学校为每个人铺好了成功的道路，创设了成功的机会。在这样的环境中，你不能也不好意思不好好工作。年轻教师张蕊,“来衡中工作以后，我深深的感到，这里有着浓郁的人文情怀，虽然工作很累，但情感得到了尊重，价值得到了体现，我们不用考虑自己的奖金、荣誉和房子如何，只要把工作干好，学校都会安排好。”青年教师张权,学校应该是一个精神特区,让校园成为激情燃烧的乐园,我相信，每一位到过衡中的人，都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染。它无法量化，但可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量。它，就是衡中特有的一种“精神”、一种“生态”。正是这“精神”、这“生态”，使衡中的德育成为一种深入骨髓的浸润，一种触动灵魂的体悟；也正是这“精神”、这“生态”，使衡中的学生在精神发育最关键的时期，获得了最丰富的营养，找到了自我发展的动力之源。中小学管理有“根”的德育记者沙培宁,中学生正处在烂漫的花季，风华正茂，生活里本应该充满着朝气、幻想、浪遏飞舟的激情。然而事实上，多数学校的中学生，长期处在激烈的恶性竞争之中，处在应试教育的作业劳役和考试恐惧之中，他们面临着高考的竞争，面临着人生道路的选择，承受着社会、学校、家庭、同学各方面的压力，不堪重负。很多中学生常常感到孤独、压抑、苦闷、焦虑、烦躁、自卑，他们经常感到情绪不稳，缺乏自信，怀疑一切，愤世厌学。没有激情的学校也是没有希望的学校。要建设名校，要提高教育质量，必须改善学生的心态，必须养育学生的激情，要让全校师生的工作和学习都充满激情，要打造一支富于激情的教师队伍，要培养大批富于激情的学子，要创建一种激情文化。心理学研究的结果告诉我们，激情是一种昂扬的、积极的心态，激情可以排遣郁闷，提升自信，激情可以激发灵感，激情可以调动大脑的积极思维，可以最大限度地调动身心的潜能，激情可以极大地提高工作和学习效率。,让校园成为激情燃烧的乐园,电视剧亮剑中有这样一段话：“任何一支部队都有自己的传统，传统是什么？传统是一种气质，一种精神。不管岁月流逝，人员更迭，这支部队的灵魂永在。”我们09高三教师队伍就是这样一支传承并发扬衡中灵魂的特攻队，是一支“攻必克，守必坚”的“钢七连”，我们要让衡中的精神旗帜在我们的手中高高飘扬，我们要让衡中的声名因为我们而在全国更大更响。高三动员大会,让校园成为激情燃烧的乐园,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导活动激励环境熏陶制度规范,四项举措,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,弘扬正气、星满校园关注过程、重视效果正面引导、挖掘亮点,激情燃烧是衡中文化的灵魂,十大文明道德模范,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,十佳班长竞选,激情燃烧是衡中文化的灵魂,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,十大杰出学星,激情燃烧是衡中文化的灵魂,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,十大最受欢迎教师,激情燃烧是衡中文化的灵魂,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,激情燃烧是衡中文化的灵魂,十大德育创新标兵,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,激情燃烧是衡中文化的灵魂,十大魅力班主任,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,激情燃烧是衡中文化的灵魂,十大青年教师希望之星,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,激情燃烧是衡中文化的灵魂,十大杰出女教师,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,激情燃烧是衡中文化的灵魂,第六届师德报告会,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,08优秀学子“情系母校”报告会,激情燃烧是衡中文化的灵魂,让校园成为激情燃烧的乐园,榜样引导,文采飞扬，才华横溢，踌躇满志，叱咤风云。以在未名湖畔博雅塔下读书为向往，以我的底线是北大的豪言为依托，以自喻为芨芨草，愿与胡杨共同守卫孔雀河的目标为责任，在反思中行动，在行动中调整，在调整中前进，你是同学们学习的榜样，你是我们班级的骄傲，希望你再接再厉，高考中一举夺魁，实现自己的梦想，也为我们班级增添更加亮丽的色彩。,学习明星,榜样引导,进步之星能进能退，能直能弯，顺境逆境永无止境，进步退步永不止步，在绝望中寻找希望，在希望中创造天堂，在踏实中奋起，在勤奋中走向成功！,让校园成为激情燃烧的乐园,诚信之星受任于危难之际，奉命于多事之秋，信守一句每天最后锁门的承诺，风雨无阻，从不间断。你的精神感动了老师，感动了同学们，感动了我们整个208！我们相信前进的道路无论多么遥远和艰难，你一定会全力以赴坚持到底，一定会实现理想的大学梦！,榜样引导,责任之星责任是你于一片沉默中毛遂自荐，责任是你在睡眼朦胧间提醒大家起床，责任是你在宿舍姐妹出错后豁达的安慰，责任是你常常在在睡前对大家强力争先的教育和鼓励。不是所有的付出都波澜壮阔，但你流露的每一点滴都感动着大家，不是所有的英雄都有豪言壮语，但你的无闻无法掩盖你的光芒，哪怕是有群星闪耀，你依然以谦和的光让大家动容，也许我们依然不够出色，但我们相信你会带着我们争到最后的辉煌！,让校园成为激情燃烧的乐园,让校园成为激情燃烧的乐园,活动激励,80里远足活动国旗下的教育举办会操比赛成人节的宣誓班级挑战活动百日誓师大会迎高考状态月高考壮行鼓舞清北学子报告,刻骨铭心的军训,让校园成为激情燃烧的乐园,在这里我真正领略到了军营的风采，也懂得了一个人在面临困难时必须坚强，更培养了同学之间团结友爱、吃苦耐劳的团队精神。军训给稚嫩的我增添了刚毅，给瘦小的我注入了果敢，这将永远激励我走好今后的人生里程。314班黄智慧,让校园成为激情燃烧的乐园,风啊，你吹吧，吹走的是我们心灵上的尘土，吹不走的是我们的灵魂和思想；雨啊，你下吧，丝丝雨滴，打湿的，是我们的绿衣，打不湿的是我们的心灵，更打不湿的是我们的坚强。,335班陈真,庄严肃穆的升旗,让校园成为激情燃烧的乐园,我们远足去,踏着青春的脚步！,荡气回肠的远足,让校园成为激情燃烧的乐园,远足之歌背起行囊载着梦想我们快乐起航号角响亮，激情绽放青春脚步不可阻挡一路欢歌旗帜飘扬阳光中分享泥土芬芳亲吻绿色放飞希望征程中我们砺炼成钢告别娇弱握住坚强成功就在前方挑战极限超越梦想串串脚印书写顽强齐心携手乘风破浪较量中放射爱的光芒沐浴春光展翅飞翔风雨中奏响和谐乐章,让校园成为激情燃烧的乐园,通过这次远足，我们感受到了集体的温暖和巨大力量，远足中，同学们互相鼓励，班主任、任课老师与同学们并肩前行，这都令我们终身难忘。296班侯林伟走完全程，我不禁喜极而泣，我为自己自豪，为衡中自豪，感谢学校组织了这么有意义的远足。一次远足，让我扔掉了骄娇之气和怯懦，学会了自信和坚强。今后，无论在什么恶劣的环境下，我们都会永往直前，因为这次远足告诉我们：只要你坚持下去，成功就会离自己不远！287班霍美琪,让校园成为激情燃烧的乐园,以人为本，人文主义的精神不畏艰辛，征服一切的精神勇往直前，追求卓越的精神,这，就是我们的衡中精神！,高三时那种颇为壮观的早操场面，至今我还记忆犹新。伴着早上初升的太阳，呼吸着清爽的空气，一千多人震天动地的口号声，在操场上空回荡，每个人都喊出了自己的气势，喊出了必胜的信念，喊出了自己心中埋藏的心愿，那种场面真是令人荡气回肠。北京航空航天大学李文良,让校园成为激情燃烧的乐园,震撼人心的誓师,让校园成为激情燃烧的乐园,十八岁成人节,让校园成为激情燃烧的乐园,让校园成为激情燃烧的乐园,活动激励,班级挑战活动,绑腿跑比赛,运动一家亲,拔河比赛,让校园成为激情燃烧的乐园,我们走在大路上意气风发斗志昂杨衡中精神激励我们前进，追求卓越，争创辉煌向前进，向前进，264班茁壮成长向前进，向前进，迎着灿烂的阳光！,264班歌,让校园成为激情燃烧的乐园,五星红旗，迎风飘扬兄弟姐妹奋发图强齐心协力刻苦拼搏誓把班级历练成钢向前进，向前进264班不可阻挡向前进，向前进朝着胜利的方向,我们的道路多么宽广我们的前程无比辉煌我们为了那伟大的理想，好好学习，天天向上向前进，向前进，264班茁壮成长向前进，向前进，迎着灿烂的阳光！,264班歌,让校园成为激情燃烧的乐园,我们走在大路上意气风发斗志昂扬衡中精神激励我们前进，披荆斩棘奔向前方向前进，向前进，264班不可阻挡向前进，向前进，朝着胜利的方向！,让校园成为激情燃烧的乐园,环境熏陶（孟母三迁）,情境熏陶潜移默化至爱无痕润物无声,书山,状元路,博士廊,让校园成为激情燃烧的乐园,环境熏陶,状元路,博士廊,目标视觉化,让校园成为激情燃烧的乐园,环境熏陶,我听到了就忘记了，我看见了就记了，我做过了就理解了。美国华盛顿儿童博物馆,不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行之而止矣。荀子,十年寒窗苦岂可止步，今日鏖战急成功在望。（奋战到底）怕吃苦莫入此门，寻清闲另觅他处。（勤耕不辍）勤学苦练四五六，坦然笑迎七八九。（有备无患）苦战五月终身不悔，笑迎六月一生无撼。（苦去甘来）,墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。”环境氛围是一股无形但巨大的力量。,让校园成为激情燃烧的乐园,水调歌头.高考明志入揽月楼有感久有凌云志，此志可问天，心慕象牙高塔，魂绕梦亦牵。百万学子竟渡，扁扁小舟几叶，风急浪无边。遂了心中愿，何惜衣带宽。胜还勇，败更坚，是好汉。一十二年将去，弹指一挥间。可上清华揽月，可到北大摘星，尽在行动间。世上无难事，只要肯登攀。,让校园成为激情燃烧的乐园,寄语高三学子清华北大学子报告会后昔日雄心今安在一朝梦醒混沌开惊涛骇浪云烟起懦夫唯有断头台好汉若是当抖擞收拾河山从头迈前途莫道艰与苦自古英雄本慷慨,让校园成为激情燃烧的乐园,我们的目的是什么？可以用一个词来答复：胜利不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利就不能生存。丘吉尔,让校园成为激情燃烧的乐园,“只有经过地狱的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流血的手指,才能弹拨出世间的绝唱。”泰戈尔,“即使是一支蜡烛也应该“蜡烛成灰泪始干”，即使只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀，即使死后尸骨都腐烂了也要变成磷火在荒野中燃烧。”艾青,让校园成为激情燃烧的乐园,“不是每个人拥有一个改变命运的机会，不是每个人有这样可敬可爱的老师们，不是每个人都有拥有青春和健康，我们拥有这一切，有什么理由不全力以赴呢”197郑嵘,千帆竞发龙门跃，泰山压顶腰不弯！书生手无缚鸡力，壮怀一啸能擎天！纵马狂奔三万里，一生情怀百日盼。百日寒梅百日开，百日青钢百日炼。242班仝十一妹,让校园成为激情燃烧的乐园,“无论怎么努力都可能失败，无论怎么失败都可以更加努力，这就是高三精神”197卢苇,在这里，我突然想起了作家魏巍先生的名作，“谁是最可爱的人”，我想说的是，在衡中的每一天，我都被一些东西感动着，我思想感情的潮水在放纵、奔流着，因为我越来越感到，你们的学生，才是最可爱的人。一位参观的外地客人,让校园成为激情燃烧的乐园,制度规范,只要有人群的地方，就要有规则，没有规则就要乱。正面的教育引导与纪律的约束同等重要，缺一不可。守纪不仅是一种素质，更是一种能力，须牢记于心。营造激情燃烧的校园，决不能离开严格的纪律约束。,让校园成为激情燃烧的乐园,学生得到了什么感悟衡中,追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者的睿气、永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓尽致地表露。不以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，老师都一样关心帮助着，铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着只属于衡中的信条。-245班张诏(清华大学)在衡中的每一天都是幸福的，每天都能进步，每天都很丰富，这样的日子，不会枯燥，不会烦闷，只有充实与满足。我们就像幼苗，饱吸水分，一天天茁壮起来。在成长中，我们的心跳动的更有力了、信念更坚定了、未来更明晰了、志向更高远了。衡中是一方道德的净土，是一个激情燃烧的校园，是一个充满生机的乐园。池璐妍，清华大学，2006年高考河北省理科榜眼,在充满激情的气氛中，学生不仅学到了知识,取得了较好的高考成绩，更重要的是砺练了勇于吃苦、不畏艰难险阻的意志品质；养成了严谨规范、快速高效的生活学习习惯；增强了关心集体、关爱他人的社会责任意识；具备了追求一流、蓬勃向上的顽强拼搏精神。,素质教育更能提高升学率,只有奋斗的精神是不够的，还要脚踏实地一步步地去做，要有方法。成功不能只凭“不到南墙不回头”“小车不倒只管推”的一腔热血。所以我们就大胆的教改，并坚决的落实。,素质教育更能提高升学率,素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。教育部关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见,素质教育更能提高升学率,观念是行动的先导。为了让广大教师切实更新教育观念，衡水中学请进来、走出去，采取了多种措施，老师们的思维在碰撞中不断迸发出创新的火花，学校各项工作开始取得新的突破。,党委书记、校长张文茂带领教师外出考察学习,全国优秀班主任任小艾在我校作学术报告,全国优秀班主任丁榕在衡水中学开设讲座,教育改革家李希贵在我校作学术报告,素质教育更能提高升学率,第一阶段（1997年-1999年）明确教学改革指导思想，开始实施课堂教学改革第二阶段（1999年-2001年）引入诱思探究教学理论,引领深化课堂教学改革第三阶段（2001年-2004年）全面倡导“尊重的教育”,把课堂教改延伸至课外第四阶段（2004年至今）反思完善教学改革措施，努力细化教学常规管理,改革历程,1997年3月，衡水中学制定出台了深化课堂教学改革指导思想，明确提出教改的总课题是“教会学生学习”，通过实现“三个转变”，落实“五个要,第一步：1997年1998年,让”，达到“轻负担、高质量，低耗时、高效益”的目标，课堂教学改革迅速在全校全面铺开。,素质教育更能提高升学率,三个转变变注入式教学为启发式教学变学生被动听课为主动参与变单纯知识传授为知能德并重五个要让能让学生思考的要让学生自己思考能让学生观察的要让学生自己观察能让学生表述的要让学生自己表述能让学生动手的要让学生自己动手能让学生总结的要让学生自己总结,第二步：1999年2000年,1999年，为了从一个更高的层面上引导教学改革的深入，衡水中学引进了全国九五重点实验课题诱思探究教学理论。该理论和素质教育的要求完全吻合，而且可以更好的实现学校教改的终极目标“让学生学会学习”。自此，衡水中学便奏响了传统继承与创新,发展的交响曲，学生逐步成为了课堂的主人、学习的主体，课堂教学面貌焕然一新。,素质教育更能提高升学率,第三步：2001年2003年,2001年，为了把以学生发展为本的办学指导思想落实到每项工作中，衡中又引入了“尊重的教育”新理念，并下发了关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定的红头文件，文件规定：压缩学科授课时数，减少作业数量，,学生在选做自助餐,素质教育更能提高升学率,提高作业质量，把自习还给学生，把学习主动权还给学生等。这样就使学生拥有了更加宽松的学习环境，“让学生学会学习”的教改目标逐步成为课堂教学的主旋律。,第四步：2004年2005年,2004年，校长张文茂进一步提出了“两个至少”、“两个对待”等系列要求，并丰富提炼践行了“一、二、三、四、五、六”的教学思路。此时，不仅课堂教学面貌焕然一新，学生成了课,堂的主人，而且教学改革还延伸到了课外，学生成了学习的主体，思维意识日趋活跃，学习兴致空前高涨，求知欲望异常强烈，学习成了一种美妙的精神漫游，课堂教学改革获得了极大成功。,素质教育更能提高升学率,一指“一个中心”二指“两个至少，两个对待”三指“三个按时”四指“四精四注重”五指“五必五让”六指“备讲批辅考评”六环节,一至六的教学工作思路,素质教育更能提高升学率,素质教育更能提高升学率,学会、教会是基础；会学、会教是关键总结、反思是提高；求异、创新是目的,“五为主”教学原则学生为主体教师为主导问题为主轴训练为主线思维为主攻,减少学科授课时数，增设阅览课和学科阅读课改革自习课和作业，努力推行作业自习双轨制,素质教育更能提高升学率,教学改革具体措施,高一年级：夯实基础和谐发展（基础）高二年级：凸显优势自我发展（关键）高三年级：超越目标跨越发展（决战）,三年分级教学目标,2008河北省高考文科前5名与班主任在一起,素质教育更能提高升学率,素质教育更能提高升学率,管理就是沟通、服务和引领,后勤围着前勤转科室围着级部转领导围着教师转老师围着学生转全校围着教学转,管理就是沟通服务和引领,创新管理模式,高站位决策低重心运行近距离服务走动式管理,级部是管理实体，有评聘教师、奖金发放、评优选模以及管理等相对独立的工作权，无所不管，无所不包，无所不能,眼界决定境界思路决定出路定位决定地位高度决定力度,处室作为业务部门，其职责是宏观调控指导培训、评价考核、综合服务，促使三个级部在合作中竞争，在竞争中发展,管理就是沟通服务和引领,每天至少和老师进行一次交流每周至少和学生进行一次交谈每周至少发现一处存在的问题每周至少发现一处工作闪光点每周至少提出一条工作好建议每周至少参加一次教科研活动每周至少每个年级听评一次课每周至少发放一张典型通知单每月至少实施一项工作新举措,后勤围着前勤转科室围着级部转领导围着教师转老师围着学生转全校围着教学转,管理就是沟通服务和引领,优化管理机制,管理就是沟通服务和引领,以科学化管理促专业化成长以人性化管理促个性化发展以精细化管理促整体性提高,完善管理举措,管理就是沟通服务和引领,以科学化管理促专业化成长,管理就是沟通服务和引领,以科学化管理促专业化成长,管理就是沟通服务和引领,以科学化管理促专业化成长,考后质量分析会,管理就是沟通服务和引领,以科学化管理促专业化成长,做一题，会一题，对一题，题题关乎未来；拼一分，得一分，高一分，分分决定命运。,考后班级调研会,管理就是沟通服务和引领,以科学化管理促专业化成长,高三特别研讨会,开展规范月让规范成为习惯,注重沟通交流,注重信息反馈,教情问卷调查、学情问卷调查期考问卷调查、学科问卷调查特约监督员制度、财务监督员制度学生调研员制度、年级事务咨委会,有问题不怕，问题多也不怕，就怕问题伏不出水面，就怕问题不能及时解决。,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,一、,二、,后勤围着前勤转科室围着级部转领导围着教师转老师围着学生转全校围着育人转,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,年级质量管理协作体学科质量管理协作体班级质量管理协作体学生质量管理协作体,注重整体合作,团结就是力量竞争促进发展,注重公平竞争,情感评价的公平教学时间公平力量配备公平期考评价公平,一切以创新论英雄一切以业绩论英雄,资源共享捆绑考核,四、,三、,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,注重教师的持续发展,关注专业发展,关心生活需求,解决住房问题、购买各种保险、免费供工作餐举办新年宴会、定期免费体检、购买爱心车票网络走进家庭、青年婚恋问题、免费安装空调,无限关爱尽在校园,扎实基础、以考促学专家指导、以评促教推上舞台、以赛促练,典型引路、以点带面结队帮扶、以老带新跟踪指导、以会代训校际交流、以学代奖,思想品德关、教学技能关教材教法关、教育管理关教育科研关,三促,四带,过五关,五,元旦酒会,集体婚礼,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,一年站稳讲台二年初见成效三年创出成绩四年成为骨干,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,心理放松室,管理就是沟通服务和引领,以人性化管理促个性化发展,开展网上心理咨询,校园心理小报,邀请心理专家前来讲学,心理教育知识专题培训,管理就是沟通服务和引领,管理就是沟通服务和引领,精细化管理是超越竞争者、超越自我的需要,它是以精益求精作为管理活动的价值取向，以精雕细刻作为管理过程的基本要求，以精良优质作为管理成果的衡量标准。要想把教改思想落到实处，关键是要靠教学常规的精细管理，向教学过程和教学细节要效益。过程就是质量，细节决定成绩。管理措施越具体、越细致，效率就越高，效益就越好。把过程做细，把细节做实，把小事做好，把人字写大，让做细做实常规成为一种习惯。,以精细化管理促整体性提高,什么是不简单？把简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把平凡的事做好就是不平凡。,管理就是沟通服务和引领,以精细化管理促整体性提高,备,集体备课与个人备课相结合备教学方法与备学习方法相结合备知识传授与备能力培养相结合备教师活动与备学生活动相结合,备课做到四结合,教案做到八必须,说课六说六明确,必须明确教学目标、必须体现教改思想必须理顺设计思路、必须重视学生活动必须突出重点难点、必须精心安排时间必须科学设计板书、必须及时进行反思,说教学目标，明确总体构思说教材分析，明确重点难点说教学设计，明确教学结构说教学程序，明确教学思路说学法指导，明确所提问题说特色创新，明确主攻方向,管理就是沟通服务和引领,以精细化管理促整体性提高,讲,“一个至少”：每两周至少提问每个学生一次。“两个结合”：“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合；“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合，引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。“三个允许”：允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩“四个带入”：把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂。“五个要”：课堂引入要自然、课堂提问要巧妙、重点难点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时。,管理就是沟通服务和引领,以精细化管理促整体性提高,批,习题作业批阅“五必两注重”：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评有评必补，注重及时批改，注重面批面改，让每个学生都能感受到教师的关爱和关注。,管理就是沟通服务和引领,以精细化管理促整体性提高,辅,学科自习辅导“三按时三要求三不准”：按时到位辅导、按时布置作业、按时收缴作业；要求参与其中、要求巡查学情、要求现场备课；不准讲课、不准放任自流、不准影响他人，努力实现自习考试化，全面提高自习辅导效率。综合自习坚持“四不许”：不许任课教师进入教室、不许在黑板上抄习题和答案、不许放各类投影、不许变相挤占公共自习，让学生脱离“题海大战”，有效避免无序竞争，把自习时间还给学生。,管理就是沟通服务和引领,以精细化管理促整体性提高,考,期考命题要把准方向、避免成题、宁简勿难、突出基础、控制比例、全面考核。监考做到“三要四禁止”：要严格认真、要杜绝作弊、要服务考生，禁止迟到早退、禁止打盹睡觉、禁止擅离职守、禁止做无关事情。期考评卷要流水评卷、宁严勿宽、提高效率、确保质量、逐题分析、找准问题、评录签字、组长汇总。试卷讲评“五性五注意”：准确性、及时性、激励性、针对性、全员性，注意分析归纳、注意延伸变形、注意正确归因、注意规范习惯、注意方法指导。,管理就是沟通服务和引领,以精细化管理促整体性提高,评,评课做到“六评六要”：评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果，要做好评课准备、要人人进行发言、要指出三点不足、要发现三条优点、要杜绝发言内容重复、要由备课组长归纳总评。,以终身难忘的教育培养和谐的人,以终身难忘的教育培养和谐的人,德育机制构建工程德育课程实施工程德育社团特色工程德育队伍建设工程德育资源整合工程德育创新改革工程,德育三一六战略发展规划,“一个理念”,以终身难忘的教育培养和谐的人,“一个原则”,重过程、抓细节、强体验,“一个目标”,培养适应未来社会发展的素质全面的现代人,“六大工程”,从大处着眼从小处做起从宏观思考从细节入手,以终身难忘的教育培养和谐的人,德育机制构建工程,三大机制,自主管理约束机制,常规管理激励机制,民主管理反馈机制,校级学生会值勤制度、年级学生会联查制度班委团委会轮换制度、班集体个人量化制度行为规范值周班制度、三自主无批评日活动,文明班级体评比制度、星级学生公寓评选制度榜样跟踪信息库制度、学困生转化信息库制度,让学生参与管理制度的制定让学生参与学校的各项管理让校内小报成为重要反馈途径,学生德育调研员学生义务监督员,六大活动,以终身难忘的教育培养和谐的人,德育资源整合工程,让家长参与修订学校制度让家长走进考场当主考官让家长走进课堂上德育课让家长参与课堂教学活动让家长参与德育实践活动让家长参与扶贫助学活动,制度修订,1、邀请家长参与修订学校制度,以终身难忘的教育培养和谐的人,2、让学生家长走进考场当考官,以终身难忘的教育培养和谐的人,3、让家长走进我们的德育课堂,以终身难忘的教育培养和谐的人,4、组织教学开放日活动,以终身难忘的教育培养和谐的人,5、让家长参与学生的各项德育实践活动,通过参加这次远足活动，我认为它体现了衡中以学生发展为本的办学理念和追求卓越的精神，磨练了孩子们的意志，增强了他们的集体观念，使他们回归自然，体验自然。这样的活动在孩子生命中的意义是重大的，同时对家长的影响也是非常巨大的。268班学生家长丁占宽,以终身难忘的教育培养和谐的人,6、让家长参与扶贫助学活动,奖学金颁奖大会,以终身难忘的教育培养和谐的人,还记得去年的大会上，我在台下望着台上那些领取奖学金的同学，羡慕之情油然而生，于是我更加意识到这个舞台吸引着我的不仅仅是光辉四射的演讲，还有那种深深的认可和肯定。也许，对于农民而言，秋日的收获就是他们最好的回报；对于工人而言，工程的竣工就是他们最大的激励；对于教师而言，学生的成长就是他们最大的欣喜；而对于一个学生，有时别人的肯定就是最好的鼓励。奖学金是对过去的付出的鼓励，更是对将来奋斗的激励。,一位家长曾饱含深情地这样说：,让我们参与监考活动很好，很有创意。通过监考，我们加深了对孩子学习过程的了解，加深了对学校管理过程的了解；通过监考，我们感受到了学校严谨的校风和优良的学风。269班侯晨萌的家长侯书其,“衡中，这是一个人人向往的地方，父母一生都没有上过衡中，这是我们终生的遗憾。我想说的是：想让你在衡中里去磨练，去求知，去做人。希望能在你身上、言行中，看出衡中五十多年所铸就的衡中精神，它将对你的一生起着举足轻重的作用。”,以终身难忘的教育培养和谐的人,衡中通过开放课主动积极地与广大家长进行沟通，充分展示了衡中自信、开放、民主的学校形象，也让我感受到了衡中教师生动活泼的授课艺术，谢谢衡中为我们安排了这次开放课。学生家长高占国,以终身难忘的教育培养和谐的人,德育课程实施工程,课堂渗透,校本教材,设德育课,以终身难忘的教育培养和谐的人,德育社团特色工程,科技俱乐部衡中通讯社校园记者团衡中艺术团新芽文学社青年志愿者小分队衡中学生业余党校,以终身难忘的教育培养和谐的人,以终身难忘的教育培养和谐的人,以终身难忘的教育培养和谐的人,德育队伍建设工程,班会公开课班会点评课班会反思课,主题化、系列化多样化、情感化民主化、哲理化,三促、四带、过五关,校本培训,班会,优质班会课评比,优质班会课件大赛,以终身难忘的教育培养和谐的人,德育队伍建设工程,以终身难忘的教育培养和谐的人,德育创新改革工程,创新德育内容,创新德育方法,创新德育形式,每天观看一次新闻联播、每周组织一次电视讲评