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1 / 5 教育笔记：我们学跳绳 教育笔记：我们学跳绳 户外活动的时间到了，小朋友们有的说要练习跳绳，我同意了孩子们的要求，在玩过集体游 戏 ”Howdoyoufeel?” 之后，便请幼儿分散自由练习跳绳，老师做个别指导。在观察到了 孩子跳的情况后，我发现有的幼儿已基本上能连续跳 10 个左右；有的幼儿能跳 2-4 个，但 连贯性较差；有的幼儿绳摇不起来，想跳一个很吃力；大部分幼儿摇起绳后掌握不好跳起时 的时机，总是在踩绳、被绳挡住了之间徘徊。 分析幼儿造成这些差异发展的原因 有：个别幼儿在家练习过；个别幼儿有接触过几回的经验 2 / 5 ，但熟练程度不如前面的幼儿；有的幼儿手臂力量欠缺，摇绳时手臂带动情况较差；还有的 幼儿初次练习，协调性较差，以至于不能把握好起跳时机顺利完成练习。 基于上述情况和分析，我们将动作技巧分解开来，首先引导手臂力量较弱的幼儿先练习摇绳 ，并将绳子调到最佳长度；同时鼓励协调性较差的幼儿将绳摇到脚前，待绳子落到脚前地面 上再找到适宜的机会双脚跳过。另外，我们请跳的棒有一定经验的幼儿一带一、一带二的练 习指导其他幼儿 ，在平行游戏中引导能力较弱的幼儿正确掌握跳绳的基本方法。个别幼儿在 3 / 5 熟练的程度上又练习了单脚跳绳，倒摇绳跳的方法，探索出的跳法花样较多，增加了此类幼 儿的自信。今天在跳绳表演大赛中，每个孩子都争先恐后的想给大家表演跳绳，从中也看到 了孩子们的那种认真、上进、不服输的练习态度。由于时间关系，一部分幼儿还没展示都撅 起了小嘴，展示过的小朋友都还想上前面来再一次表演，他们是意犹未尽啊！而我从表演中 虽然看到了个别 幼儿还不是很连贯的跳，有的甚至只是摇好绳子刚能吃力的跳过去，但是我 4 / 5 已经看到了孩子们的进步，看到他们的认真劲已经很欣慰了。 跳绳活动由于是新接触，许多孩子在技能上有些欠缺，最初练习时，看到孩子 “ 笨拙 ” 的样 子，真心体会到了不能急于让幼儿达到某种高水平的要求，那样会打消孩子学习的积极性， 使孩子产生退缩、畏难情绪。只有我们从内心去了解孩子，找到孩子需要的东西，才会让我 们的教育有所依据，才会让我们的孩子合理的发
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