班主任工作经验交流稿.doc

班主任工作经验交流稿 篇一：班主任经验交流材料 班主任经验交流材料 对学生要有亲和力要有耐心在班主任工作中我感触颇深有几分劳累也有几许收获我咀嚼过失败的苦涩也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程我认为做班主任是不乏味的没有遗憾的是充实的完美的至于班级的管理我没有太多的经验今天主要从以下三个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、对学生要有亲和力； 班主任的亲和力是建立师生感情的关键老师对学生讲话要亲切一句机智幽默的话语有时会话干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情进取心和荣誉感记得在一次（我是班级小主人）班会时走进教室站在讲台上我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边我不由的就生气了可我又一想这些话我不知说了多少遍我也带头去捡、去收拾过可对他们却丝毫不起做用突然我灵机一动转身在黑板上画了一个人我故意没画眼睛耳朵和手臂我说：“这就是我们班同学现在的样子”学生们七嘴八舌的问我“老师我们的眼睛耳朵和手臂去里呢”看着大家疑惑的眼神我说：“这些你们还没有长全呢！”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸工具乱摆乱放没人捡、也没有人去整理老师强调了多少次也没有人听所以我对你们的总结是眼、耳、手还没有长全你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子”同学们齐声回答到“不希望！”看着学生们一个个惭愧的眼神我又说到：“好从今开始老师要看谁能真正成为一个健全的孩子！”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了我长舒了一口气庆幸自己刚才没有冲动这堂班会开的很成功 老师的仪表眼神动作等仪态虽然无声做用确实非常神奇鼓励和赞赏 的眼神提醒或刻意制止的目光真诚的微笑大方自然又亲切的动作有时胜过苦口婆心的批评和劝说学生感到老师就生活在他 们中间从而大大缩短距离师生心灵之间更贴近 二、多点耐心 俗话说：“十个指头伸出来有长有短！”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题对他们不仅应施以爱心施以细心更要施以耐心 在刚接200班时遇到一个很特别的学生开学第一天就有许多家长和学生来告他的状在以后的一段日子里他的名字时常响在我耳边我批评过他我也劝说过他可都无济于事面对这么一个学生我犯了愁后来我通过别的老师和家长了解了他的一些情况在慢慢的相处中我发现他爱动、爱表现自己于是我经常有意让他帮我的忙安排一些任务给他上课经常提问他下课又给他巩固知识久而久之他能安分的座那听课了、告他状的人少了、主动举手回答问题的次数多了、学习成绩也提高了在期末评选进步学生时同学们竟纷纷举手提他的名 从这件事我明白了当我们老师真心将学生当成自己的朋友、孩子多给他们一些时间多一点耐心多一点爱心相信所有的学生都是好样的 三、捕捉闪光点鼓励上进 金无足赤人无完人再优秀的学生也有不足之处再落后的学生也闪亮的一面及时捕捉学生的闪光点进行因势利导使他们产生积极的情感从而以点带面促进学生全面进步这是班主任工作至关重要的一环在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点 等等我不那么认为谁说他们没有优点我们班的苏光鹏碰到老师总会亲切的问好；李洋看到别的同学有困难总会主动去帮忙等等 抓住契机激励上进从心里学的角度看一个人只要体验一次成功的快乐就会激起追求无休止的力量和信心因此引导学生了解自己的长处和不足扬长避短增强学习的信心我相信我们班的成绩一定会赶上来 以上是我对班主任工作的一点粗浅见解 篇二：小学班主任工作经验交流材料 班主任工作交流 一个好的集体没有领导的支持同事的合作家长的配合班主任就是再有本事也难以发挥作用所以我在班主任这个岗位上的一点一滴也就是只做了班主任该做的工作至于我管理班级没有太多经验在领导老师的帮助下刚有些头绪今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、班级管理要勤 俗话说得好勤能补拙因此班级管理要勤班主任老师要做到“脚勤眼勤嘴勤”脚勤就是要经常走到班级同学中去多与学生接触要多跟班进行督促检查；“眼勤”就是要经常去观察同学们的情况以便及时掌握第一手材料“嘴勤”就是要多找学生谈心了解他们的内心世界多与家长沟通掌握学生在家的情况这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果而且这不经意的走、看、聊或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好这样班主任就能真正了解班级的基本情况及时掌握学生思想动态及早发现学生存在的问题对班级工作就会心中有数 在班级管理过程中班主任还要勤鼓励、勤表扬每一个孩子都有自己的闪光点只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智所以我们看到的更多的是学生的缺点而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲要多激励学生的上进心要充分利用学生的表现欲要发现并抓住学生的闪光点给予适当的鼓励与表扬这样不但可以增进师生间的友谊而且还可以使学生的优点得以充分表现比如我班和钊同学原来是表现较差的一名学生上课不好好遵守纪律经常与同学打架给同学起外号 开学初我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步我在班里及时对他进行了表扬过后我发现这名学生上课时注意听讲了学习也努力了我想老师的鼓励和表扬犹如黑夜的一盏明灯寒冬的一缕阳光将给学生带来无穷的力量引导他们积极向上 二、注重班主任形象 孔子说过“其身正不令而行；其身不正虽令不从”我们常常说要做到言传身教言传是身教的基本方式身教是言传的有效手段所以当我要求学生做到时我总是要求自己首先做到如我要求学生不迟到我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说说到就一定要做到老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力这样班主任就能在他的学生中树立良好的形象享有崇高的威信对待学生犯错批评要形式多样掌握尺度我们要细心揣摩学生心理具体问题具体分析态度有时温和相劝有时严肃指正但一定要有理有据让学生心服口服 三、要关爱学生 作为班主任得从心里去爱学生师爱是学生成长的力量之源是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护更是一种激励和引导班主任要学会倾听学生意见接纳他们的感受包容他们的缺点分享他们的喜悦班主任要关心爱护他们做他们的知心人时刻要“动之以情晓之以理持之以恒”要把学生当做自己的孩子最大努力做到让家长满意 对于后进生来说师爱是甘露、是源泉是动力能促使他们产生奋发向上的力量因而他们就会“亲其师”从而“信其道”孔德旭曾经是我们班有名的学困生在课堂上老师们从来不理会他而他也总是无所事事地乱画乱玩对此我也是一度听之任之忽然有一天我意识到这样下去这个孩子就真 的完了我是老师而且是一个班主任老师必须得让他有所进步让他意识到自己也可以在学习上有所进步在班级里也可以实现自己的价值于是我开始跟他谈话开始要求他从每天认识一个单词做起从发挥自己的劳动强项做起从助人为乐做起就这样一天天地他能说简单的英语句子了了他把垃圾箱周围清理干净了他主动帮别的同学做值日了?.当然有时候他还是会犯些小错但我也绝不会得过且过有时我会声色俱厉、严厉批评有时我会苦口婆心、晓之以情 四、治理班级要严 教育不仅要有爱而且还离不开严格对于学生爱和严是两把不同的钥匙爱是阳光雨露严却是暴风雨仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生难以长大在教学工作中我将两种方法交替使用收效甚佳记得刚接手三年级班主任时成绩在全镇中排名较差学生们的作业抄写总有错不是看错就是漏题再看平时的纪律卫生岂是一个脏乱了得大错误没有小错误不断教育没有效果办呢于是我和同学们约法三章：第一次出错属无意识犯错老师提醒第二次出错老师警告稍做处罚第三次出错交给同学们处理结果班里犯规的同学明显少了“严”是我的治班之道在治理班级、维持班级稳定中“严”确实是有一定作用的当然在严格的班级管理中还要挖掘一部分学生的潜能培养一批得力的班干部以中心辐射带动整个班集体让班干部轮流管理卫生、纪律同时让学生们监督班干部在我的严格管理下我的班级在稳步前进 五、家校沟通要落到实处 与城里学生家长相比多数农村家长对待孩子的学习不够重视在他们的观念里学习只是老师的事情家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书供他 们吃喝穿戴至于孩子学好学坏那是老师的事情正是由于这种偏激看法的影响许多孩子在学习上、在行为习惯上很容易出现一些问题为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现除了每学期必开的家长会我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流见到接送学生的家长时我就主动和家长交流反映孩子在校的表现和家长的交谈中获得学生的全面信息和宝贵意见我还把家长的电话号码都存在了手机里以便与家长联系起来更方便也能很快知道这是谁打来的电话当你叫出某某学生家长的时候他们也开心做起工作来也方便不少我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱也赢得了家长的认可 在班主任工作中我是在摸索中成长在成长中摸索班主任工作既有规律可循但又没有固定的模式凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心我愿用我的心血浇灌出一朵朵希望之花让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上 篇三：班主任工作经验交流发言稿(修改后定稿) 班主任工作经验交流发言稿 各位老师： 大家好！首先感谢领导给我这次与各位班主任交流工作经验的机会对我而言与其说是交流其实更多是学习因为我是班主任中工作年限最短的一位从我来到一中各位老师都给了我很大的关心和帮助让我能够尽快地成长起来在此我要对他们说声谢谢在座的很多都是有着丰富经验的老班主任了在你们面前我不敢谈什么经验我就自己担任班主任工作以来谈一些粗浅的认识和体会希望大家多提宝贵意见 我的治班方针：公正、公平、民主 我的治班思想：脚踏实地、循序渐进、持之以恒 我的治班方法如下： 一、要尊重学生、关爱学生、宽容学生、感化学生 教师的职责除了教书以外还有育人而育人是班主任的首要职责如何育人我认为尊重学生是前提我们要尊重学生的人格、兴趣、爱好了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等然后逐步帮助学生树立健全完善的人格不论是老师还是学生都应该是平等的作为班主任要努力学会欣赏学生学会倾听学生的意见接纳他们的思想包容他们的缺点分享他们的喜悦学生心中也有被尊重的渴望尊重应该是建立良好师生关系的一个基础当一个学生在被你认同、尊重后他的行为表现会有很大改观甚至会有惊人的 潜力与爆发力 其次要关爱学生对学生在生活上给予关心和爱护在精神上给予鼓励和支持对于学习成绩差表现不太好生活有困难的学生要更加关爱要经常开导、鼓励、教育他们不断与他们谈心这样既了解了学生的内心世界又缓解了他们的精神压力还取得了他们的信任在学习上不歧视不放弃任何一名学生不以成绩好坏分优劣充分尊重学生的人格做到严中有爱严中有度及时把握学生的思想动态做好学生的思想工作 再次要宽容学生是学生就会犯错当学生犯小错时我们要冷静处理；犯大错时我们要以学校的规章制度为依据与家长取得联系达到学校家长齐抓共管的目的现在的学生多是独生子女骄生惯养又处在青春期叛逆、情绪躁动容易迷茫走极端如果我们没有一颗宽容的心过分苛刻可能我们不经意的一句话会伤了学生自尊进而引发大的矛盾当学生犯错时要从思想上予以正确的引导而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱骂一通更不能有过激的行为但宽容并不意味着纵容不是放任自流该约束还必须的约束 最后用真诚打动学生用耐心感化学生班主任要用真诚去缩短师生间的距离只有真心对待学生才能达到师生间的相互信任学生才会把老师当作知心朋友敞开心扉倾诉他们的心里话老师才能及时了解学生的精神世界才能有的放矢地给以指导和帮助使他们健康成长班主任不仅在学习上关心帮助学生在生活上也要对学生嘘寒问暖 作为班主任还要用耐心去感化学生特别是对后进生的教育因为后进生意志薄弱自控力差往往是今天好了明天又差了反反复复这就需要班主任作耐心细致的工作当然这里所指的耐心教育并不是消极等待而是要做个有心人抓住时机为后进生的转化积极创造条件（举例：刘晓刚） 二、全面了解学生情况建立学生个人小档案 作为班主任要全面了解本班学生的基本情况男女生的人数比例学生的家庭地址父母的姓名联系方式工作情况学生的特长、兴趣爱好是否独生子女家庭经济状况个人的消费、学习、生活习惯等在工作实践中观察了解逐步完善学生个人小档案我们对班级和学生的了解可同时进行 三、建立完善班级管理体制充分发挥学生的主体作用 俗话说“无规矩不成方圆”一个班级应有健全的制度这有利于良好班风的形成在学期开始利用班会和早读时间带领学生认真学习中学生守则、中学生日常行为规范等校规校纪方面的材料从两操、卫生、纪律、学习、学生行为习惯养成大型活动等方面都对学生提出了明确要求并根据学校规定制订了本班的班级公约从学习、纪律、卫生、出勤好人好事等方面对学生的行为进行考评在学期末对考评结果进行公布针对个别学生进行相应的奖罚措施 要利用班会宣传校园安全知识做好思想教育工作强化学生的主人翁意识班中大小事务责任到人从爱护公物到室内外卫生的清 扫都有明确分工切实做到“人人有事做事事有人管”树立“人人为我、我为人人”的服务意识 班主任必须善于组织和管理学生作为班主任要做的工作多而繁杂例如每天督促学生打扫卫生带领学生大扫除早上提前到校检查作业组织早读等各种集体活动班主任都得到场每天耗费大量的时间和精力很忙也很累所以作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力要注意培养班级的骨干力量让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松而且可以培养班干部的组织能力现在我班的一般事情都由班长负责但各项具体工作分工到各个班委早自习由科代表负责、两操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责生活委员把大扫除任务分工到人张贴上墙负责检查督促里不干净找到当事人立即整改大扫除后及时总结表扬先进指出不足要求学生踏踏实实地做好每一件小事不能浮躁当然班主任要随时随地作检查指导如今一个良好的班风已经基本形成 班级常规管理是一个全体学生共同参与的过程只有把学生的积极性调动起来才能共同管理好班级因此要尽可能让每个学生都有机会服务同学锻炼自己表现自己 1、建立