《灯光》教学课件创新课.ppt

灯光,你见过灯光吗？不管城市还是乡村的夜晚，灯光总把夜晚照亮如白昼，五光十色，闪烁迷离，带给人们光明的同时也带来了她自己独有的美丽让我们一起来欣赏一下灯光带给我们的震撼和遐想,灯光,灯光,灯光,谈话导入：,灯光，对我们来说，再也熟悉不过了：每当夜幕降临，我们有的在灯光下欢聚一堂，述说亲情；有的在灯光下愉快的做一次书中漫步；有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽情地享受着休闲时光可是，作家王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的人生经历中，曾经发生过一个有关灯光的感人故事。你想了解这个故事吗？让我们一起学习课文第十一课灯光。,11、灯光,王愿坚,学习目标：,学习本课的生字新词正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的表达顺序理解“多好啊！”在文中的作用受到思想教育：懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。,让我们一起来了解一下作者：,王愿坚(19291991)，当代著名作家，山东诸城人。其主要代表作有短篇小说粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学作品闪闪的红星（与陆柱国合著）等。,检查预习：,漫步赞叹围歼战胸墙微弱电钮漆黑黑魆魆憧憬璀璨聚精会神自言自语震天动地千钧一发,感兴趣的作品就找来读一读，今天我们一起来学习他的灯光！,1、课文主要写了一件什么事？,2、你能找出课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？文章的开头和结尾有什么关系？,3、课文共有几处出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？,课文朗读,读课文，思考,课文记叙了1947年初秋，郝副营长为了使后续部队找到突破口，不顾自身安危，点燃了书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗胜利了，而他因被火光暴露英勇牺牲了的事，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。,课文开头和结尾是写现在的，而中间部分是叙述过去的事情，写的是往事。首尾呼应，从灯光开始写，最后回到灯光上来。,按要求填空：,当时情况,出现次数,时间,地点,看到,想到,第一次,第二次,第三次,清明节前的一个晚上,天安门广场,广场上千万盏灯,北京的夜晚真美啊。祖国的建设发展的真快啊！,战斗前夕,交通沟,书中插图,如果大家能够过上这样和平、幸福的生活该多好啊！,战斗前夕,交通沟,书中插图,胜利了，孩子们都能够在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情！,合作探究交流反馈：,“多好啊！”这句话在文中出现三次。第一次是（路人）在（欣赏天安门美丽的夜景）时发出的由衷的赞叹；第二次是（郝副营长）在（看到书中的插图）时自言自语说的，他当时可能想到（图中的孩子能够在灯光下读书多么令人羡慕呀）；第三次是（郝副营长）跟（作者）谈话时说的，他当时可能会想到（等到战争胜利了，我们的孩子也能在灯光下读书，那该多好呀）。,在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（10小节）郝副营长，他知道这样做意味着什么吗？这样做会挽救更多战友的生命，但是他？这样做我们还有机会见到电灯，但是他？这样做更多的人能够实现美好的愿望，但是他？,他的愿望实现了吗？,课堂小结：,掩卷长思，今天这幸福生活来之不易呀！这甜美如蜜的生活是当年的革命志士用鲜血换来的。我们应该珍惜眼前的幸福生活，努力地学习科学文化知识，将来长大后，做一个建设祖国的栋梁之才，让祖国更加繁荣昌盛！,课堂检测：,一、比一比，组词语歼()倚()憧()扭()纤()椅()撞()钮()微()漆()振()爆()徽()膝()震()暴(),课堂检测：,二、在词语解释后的括号里写出词语1、自己对自己说话。()2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。(