ELearning的发展趋势(3).ppt

E-Learning的發展趨勢,李進寶資訊工業策進會教育訓練處中華民國九十年九月,新世紀、新經濟、新競爭,Internet,e-Learning電子化學習,e-Business產業電子化,ADL計畫的“Thirds”理念(AdvancedDistributedLearning),各行業每筆交易成本,DistributedLearning遠距教學,E-Learning的涵義,E-Learning電子化學習,On-lineLearning線上學習,Computer-AssistedLearning電腦輔助學習,DistanceLearningDistributedLearning,大綱,新世紀e-learning的重要事件學習管理平台與教材軟體發展的現況與趨勢未來e-learning的趨勢分析,新世紀e-learning的重要事件,2000年8月挪威政府建置e-Learning網路，目的在服務4百萬公民教育訓練的需求。2000年8月美國稅務局與ADL顧問公司簽約，提供e-Learning顧問服務，金額八千八百萬美元2000年12月美國陸軍與PwC簽約，推動ArmyUniversityAccessOnline(AUAO)計畫，預計5年內訓練8萬名軍方學員，金額四億伍千萬美金。2000年12月美國教育部公佈e-learning的新推動目標。2000年時，IBM實施BasicBlue計畫，訓練5000名新任經理，有75%使用e-Learning，25%為傳統教學教室。實施成果，為IBM節省2400萬美元，每人時費用由47美元降為21元(不含差旅費)依照MarketDataRetrieval的調查，1998年時，48%美國大專院校已開始提供線上學習課程，2000年時則達70%。,E-Learning的重要事件,2001年2月日本Softbank、Toppan和Click2learn聯合設立公司，搶攻未來10年潛藏100億美元的e-learning市場。2001年4月大陸頒佈遠距教學技術標準1.0版，主要是以AICC、IMS、IEEE(LTSC)、ADL(SCORM)為基礎。2001年4月MIT宣布兩項計畫-OpenCoursewareInitiativeandOpenKnowledgeInitiative。前者將在十年之內將2000門該校課程放上網路，網站上將免費提供授課講義、問答、教學大綱、測驗、模擬試題、及授課錄影帶；後者將發展互通性學習工具，以利教材制作時可配合教學法的需求。2001年5月，荷蘭經濟部啟用Acadoo產業學習入口網計畫，預計以e-Learning培育資訊和通訊專業技術性員工，以解決每年欠缺15,000資訊技術人才的現象。,E-Learning的重要事件,E-Learning的重要事件,2001年6月時，大陸教育部認可可提供線上課程大學之數量已達43家；1999年4月時僅有4家。2001年6月Saba與SUFi(蘇格蘭產業大學)合作，預計透過e-Learning培訓全國各地61,000名學員。2001年7月，大陸大連資訊技術學院以及NEOSOFT公司聯合採用Smartforce的e-learning平台和教材，以培訓其學生及員工。2001年7月紐西蘭貿易發展委員會建置e-learning網路，提供散佈在全球六大洲、31個國家、58個在大使館內辦公室員工學習E-Business的機會。2001年澳洲政府將投資一億美元，建置VirtualColombo計畫，以e-Learning提昇全國高等教育水準。,E-Learning的重要事件,2001年ADL(SCORM),IMS,MIT(OKI)決定合作E-Learning共通產業標準Microsoft計劃在2001年以e-Learning的模式，提供教學課程給全球450家簽約企業，共約250萬名正在研習MCSE、MCSD等技術認證課程的學員，直接在網路上研習並取得Microsoft技術認證。SmartForce1995年4月在NASDAQ上市。2000年營收為1億6820萬美元，成為第一家獲利的e-Learning公司，全球員工超過1500人，宣稱投資3000萬美元於下一代平台之研發製作。2001年7月公佈前半年的營運績效，仍有96%的成長。GM與UNex合作，提供88,000名員工以e-Learning取得Stanford、CarnegieMellonUniversity、UniversityofChicago等名校的MBA學位。,1996年國家教育技術目標,GettingAmericasStudentsReadyforthe21stCentury:MeetingtheTechnologyLiteracyChallenge.所有的教師皆能接受訓練並給予支援，以便他們能幫助學生學習使用電腦和網際網路。所有的教師和學生皆能在教室之中，使用多媒體電腦。所有的教室皆能連接上資訊高速網路。有效的軟體和線上學習資源皆將融入學校的每一課程之中。,2000年國家教育技術目標,e-Learning:PuttingaWorld-ClassEducationattheFingertipsofAllChildren.所有的教師和學生皆能運用資訊科技(AccesstoInformationTechnology)，不論他們是在教室、學校、社區或家中。所有的教師皆能有效的運用技術，幫助學生達到高的學術水準。所有的學生皆能具備技術和資訊的素養。教和學的研究與評估，以改善下一代教學技術的應用。數位內容和網路應用將改變未來的教和學。,主要E-Learning公司皆有高成長績效,E-Learning的驅動力,知識、技能訓練方法的快速落伍Just-In-Time學習和訓練的需求需要經濟有效的方法來訓練全球分散的員工技能的差異和勞工的變動促成新學習模式的需求彈性的終身學習需求,網際網路已相當普及數位技術的進步，提供互動和多元媒體的教材頻寬和平台的改善，讓e-Learning更為可行高品質的e-Learning產品和服務，日漸增加標準化的推動，有利產品的發展,Source:SRI+WRHambrecht,需求面的拉力,供應面的推力,e-Learning,學習管理平台與教材軟體發展的現況與趨勢,EnterpriseApplications:E-CommerceHRISERPCRMLMS,學習管理平台的組成,LearningManagementSystems,ContentDevelopment,LearningManagement,ContentDelivery,EnterpriseGateway,學習管理平台的類別,EnterpriseLevelOpenCMISystem,ClassroomManagementSystem,E-LearningLauncher&Tracker,ApplicationServiceProvider,CompetencyManagementSystem,ContentManagementSystems,ContentLibrary,LearningManagementSystems,學習管理平台的趨勢,1999年底約僅10種平台，如今達112套以上。新一代的平台稱為LearningContentManagementSystems(LCMS)，主要以LearningObjects的理念與標準為設計的核心，目前有接近30家業者正投資發展中。,學習物件(LearningObject),學習目標,前測,教材內容,後測,Metadata,Source:IDC,2001,LCMS的組成,學習物件資料庫,教材編輯模組,教務行政模組,動態傳輸介面,Source:IDC,2001,LMS-LCMS的整合,Source:IDC,2001,新的教材,現有的教材,LCMS,作者,電子化教材,LMS,ERP,HRIS,CRM.,教學相關資料,CD-ROM,EPSS,教務人員,使用者介面,學習者,虛擬教室工具,講師,教材標準發展的願景,Reusable,Accessible,Durable,Adaptable,Interoperable,教學軟體和內容,Affordable,未來E-Learning的趨勢分析,據IDC預估，全球e-Learning市場在2001年為63億美元，2004年將達230憶。,美國E-learning市場預測,美國經濟的組成中，教育訓練的市場每年約8150億美元，是僅次於健康醫療的第二大產業。Source:Web-BasedEducationCommission,Dec2000,全球e-Learning主要市場趨勢,據IDC的估計，e-Learning在1998年至2002年之間，每年約有90%以上的成長。美國的學位班中，透過線上註冊將由2000年的4%成長至2004年14%，在美國發予學位的學校中，線上的學生將由2000年的60萬人，2004年成長至223萬人。大陸在2001年時，線上大學註冊人數約有24萬，依據匯思網路公司的估計，2010年將達500萬人。依據Click2learn公司總裁的估計，未來十年日本e-Learning市場將達100億美元。全球五大企管顧問公司紛紛投入e-learning產業，代表e-learning發展的轉折點。,技術發展的趨勢,寬頻網路多元化媒體的傳送無線傳送技術配合使用者的需求,窄頻網路文字、語音等單調的傳送有線傳送使用者適應技術的發展,M-Learning,離線式：DVDPlayerPDAorlaptopElectronicBookElectronicPaper無線式：WirelessLANWirelessWAN,M-Learning的ProsandCons,和PC相比，掌上型設備比較便宜、容易使用和維護，無形中提升中M-Learning的ROI。掌上型設備攜帶更方便，學習成為可移動式。M-Learning可和GPS結合，讓資料在全球的傳遞上更便利。IDC預估，2002年無線通訊設備的數量將超過有線通訊設備。手機上網人口將超過PC上網人口。有些設備(如：Palm)可以傳送資料。許多掌上型設備很容易擴充記憶體容量。,掌上型設備的作業系統，類別太多，增加選擇的複雜度，和內容製作的重復性。掌上型設備的螢幕太小，圖形無法精細。M-Learning的學習行為和習慣，尚未建立。