音乐韵律活动教案大全.doc

音乐韵律活动教案大全 音乐是孩子释放天性音乐让孩子们更加的快乐下面是小编为您整理的关于音乐韵律活动教案的相关资料欢迎阅读！ 教学内容：歌曲木鼓歌 教学目标： 1、通过欣赏、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐激发学生对鼓乐文化的兴趣 2、以欢快、活泼的情绪饱满而富有弹性的歌声表达佤族人民对美好生活的热爱之情 3、熟练地演唱歌曲 教材分析： 木鼓是佤族特有的一个鼓种,歌曲木鼓歌表现了佤族人民欢乐歌舞的场面佤族人民唱起欢乐的木鼓歌跳起轻快的佤族木鼓舞尽情抒发对美好生活的热爱之情歌曲为一段体羽调式曲调明快、跳跃、具有舞蹈性节奏歌曲运用了很多重复的手法衬词的使用也增添了佤族民歌特有的味道歌曲表达了佤族人们对美好生活的赞美及歌颂 教学重点： 学唱歌曲木鼓歌使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解为歌曲加伴奏采取多种形式演唱歌曲 教学难点： 用欢快、活泼的情绪演唱佤族民歌风格的歌曲 设计意图： 首先通过听辩音乐和观看实物导入新课从而了解鼓的作用调动学生学习的积极性和对鼓文化的兴趣创设欢快活泼的音乐课堂氛围；二是在唱歌教学中以“听”为主重在让学生体验感受音乐尊重学生的主体地位让学生在自由表达中发挥自主性提高音乐表现力；三是教学难点的突破可在听唱交流中予以解决；四是利用课堂乐器教学激发学生的音乐学习兴趣培养学生的音乐理解、表达和创造能力增加学生的参与程度让学生运用已有的音乐知识提高视唱能力并逐步掌握歌曲的旋律；五是为歌曲加伴奏让学生从中体会“节奏”在音乐中的表现力和无穷魅力感受学习的乐趣并建立自信；六是让学生用“鼓”字组词以此拓展学生的造词能力 教学过程： 一、导入： 师：同学们听一听这乐器在演奏表达了怎样的情绪（放录音丰收锣鼓的片段） 学生积极回答：是鼓的声音喜庆热闹震撼 师：同学们看一看老师带来了什么鼓教师拿出实物让学生看（军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等） 学生很感兴趣 师接着讲一讲：鼓是一种打击乐器通过节奏的变换来表达情感中国的鼓乐文化包罗万象各地区的鼓文化不尽相同极富魅力鼓的种类有300余种 今天我们学习一首木鼓歌请同学们打开课本第32页 二、新课： 1、听录音范唱感受歌曲欢快、活泼的情绪 2、木鼓介绍：（边放课件教师边讲解）木鼓是佤族特有的一个鼓种在佤族人民心目中木鼓是通天神器是最为尊贵和神圣的乐器一是能驱邪和保佑村寨平安二是用来报警山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响木鼓报警召集寨人应急三是用来歌舞娱乐佤族人民唱起欢乐的木鼓歌跳起轻快的木鼓舞尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求 3、学唱歌曲：采取听唱法 学生听着录用磁带轻声学唱 第一遍唱完教师讲解下滑音记号 第二遍唱完老师提示结束句的换气 再按照要求唱一遍师敲鼓表扬 4、视唱歌谱： 先采取自学的方法借助课堂教学乐器口风琴掌握音准学生自由练习然后大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次再集体齐奏两次师请个别学生吹奏其他学生轻轻拍节奏师敲鼓表扬 5、节奏训练：随音乐拍节奏 练习节奏： 00 注意节奏变化： 0 00 6、解决难点：采取听辩和比较的方法 师：同学们老师唱你们听一听比一比种声音演唱能够表达歌曲欢快、活泼的情绪为什么 老师范唱歌曲一种用抒情的声音演唱一种用欢快活泼有弹性、跳跃的声音唱让学生判断 师：同学们都能说上那好请同学们试唱一遍好学生很投入的演唱 师敲鼓表扬 师：我们还可以为歌曲加伴奏在休止符的地方比如师边唱边拍手还可以加入鼓为歌曲伴奏请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐为歌曲伴奏老师发各种鼓让同学们设计伴奏的方式 师弹琴部分学生用鼓伴奏其他同学演唱歌曲 7、歌曲处理：多种形式演唱歌曲 例如老师弹琴女生唱歌词男生加伴奏； 独唱大家加伴奏； 一组唱歌词一组伴奏一组拍桌椅师敲鼓表扬 三、游戏：开火车 要求学生说出带有鼓字的词语字数不限但不能重复 四、拓展 课件播放鼓的图片欣赏边看老师边讲解让学生进一步了解不同民族的鼓文化激发学生对祖国民族音乐的热爱之情 五、小结： 今天这节课我们一起走进了鼓的世界初步了解到鼓给人们生活带来的欢乐这只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花还有许多类别的鼓等待我们去挖掘、探索和继承、创新让我们为中华民族的鼓文化而骄傲、自豪 最后请同学们敲起鼓唱起木鼓歌吧！ 六、板书设计: 木鼓歌 下滑音 情绪：欢快活泼佤族民歌风格 七、课后反思： 这节课我以鼓为主线从听鼓看鼓唱鼓说鼓最后到打鼓感受鼓给人们生活带来的欢乐为中华民族的鼓文化而骄傲、自豪结合新课标的基本理念遵循以审美教育为核心以学生的发展为本在教学中致力于给学生创设非常轻松、愉快、有趣的课堂氛围引导学生边用拍手、拍桌椅或者舞蹈的方式边唱边敲击节奏激发学生的学习兴趣使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学通过看、听让学生了解到热情奔放的佤族音乐、舞蹈在学唱歌曲时就能很快地掌握歌曲整个课堂立即呈现出饱满的热情课堂效果非常好！ 在解决歌曲的休止符这一难点时通过学生用打击乐器加入休止符处运用讨论法以引起学生的思维提高学生的积极性与主动性培养学生的想象力和分析能力关注旋律的民族特性使学生获得感知与创造音乐美的能力在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育还应让学生视觉听觉结合同时获得信息很快进入教材的意境中去再为歌曲加以创作然后表现歌曲学生特别投入借用电教媒体既能开阔学生的视野又能发展学生思维能力和创新能力 今后我在教学中将继续加强学生音乐学习的习惯养成更加关注细节、关注常规、关注学生全体参与性在不断地探索和实践中寻求最有效的教学方法以促进学生最有效的学习音乐的形式让学生的音乐表现力音乐鉴赏力不断得以提高 教学目标： 1.能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）知道动物是人类的朋友人与动物应该和谐相处； 2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态； 3.创设良好的音乐课堂氛围引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验提高对音乐的表现和创造能力； 4.运用现代化的教学手段鼓励学生积极参与音乐活动敢于表现自我并在活动中学会与他人合作、交往 教学重点 聆听音乐以学生的自觉感受为主鼓励学生大胆地说、大胆地做以促进学生思维更活跃 教学准备 多媒体教学软件、动物头饰若干 教学过程 1听音乐导入：苗岭的早晨 导语：小朋友们今天的天气多好啊老师想带大家到大森林里去玩你们听让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新阳光从树叶缝里透过听小鸟在整理羽毛小动物们也刚刚的起床了（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早大家想知道小熊猫快乐的一天（请听） 2聆听活动 （1）初听音乐：快乐的小熊猫清晨片段 提问：这段音乐描写的 （教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作） 学生：小熊猫刚睡醒 教师：小动物们起床的动作都不一样你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子（请个别学生表演） 再次播放音乐请全体学生跟着音乐做动作 目的：感受乐曲描述清晨的意境 （音乐节奏缓慢比较自由、舒缓启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写描写小熊猫刚刚起床的情景） 教师：老师今天扮演的呢 学生：熊猫 教师：我的百货商店今天要开张了你们愿意到我的商店来祝贺我我得去准备一下（放音乐） （2）听音乐：快乐的小熊猫骑车的片段（多媒体骑车图） （老师随音乐做骑车的动作） 提问：小动物们在这段轻快的音乐里你们猜到我在做什么 学生：骑车 教师：我是骑自行车到百货商店的那你们喜欢怎样去 （各别学生表演注意动作与节奏） 再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作 目的：让学生自由编创激发学生的想象力 （音乐停）教师：你们觉得累我们停下来休息一会听听熊猫又在做什么 （3）听小熊猫愉快劳动的片段（多媒体出示打水图） （表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波） 提问：你们听到什么了 学生：水的声音 教师：为什么会有水的声音 请你们再听这段音乐看看小熊猫在做些什么 （再播放音乐）学生：过河打水 教师：你们能用声音模仿 目的：利用音乐中的特殊音响激发学生的想象力 （4）编创结尾 教师：接下来你们说我该做些什么呢（多媒体问号图）