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线段比例尺数学教案教学设计 教学过程： 一、导人新课 教师：上节课我们学习了一些比例尺的知识我们学过的比例尺都是用数值来标明的如比例尺1：10000就表示图上距离是l厘米实际距离就是10000厘米像这样的比例尺叫做数值比例尺除了数值比例尺外还有什么是线段比例 尺呢：这就是我们这节课要学习的内容(板书课题） 二、新课 教师：是在图上附有一条注有数量的线段用来表示和地面上相对应的实际距离同学们可以翻开教科书第16页看右下角有一幅地图地图的下面就有一条它上面有0、50和100几个数还注明了长度单位千米这些数和单位表示什么意思呢?大家量一量从0到50这段线段有多长(1厘米)从50到100呢?(也是1厘米)从0到50就表示地图上1厘米的距离相当于地面上50千米的实际距离从0到100就表示地图上2厘米的距离相当于地面上100千米的实际距离 然后教师问： l如果知道了两个城市之间的图上距离你能不能计算出这两个城市之间的实际距离? 让学生在地图上找到沈阳和长春这两个城市并量出它们的距离是多少厘米再想一想：要求地面上这两个城市之间的实际距离大约是多少千米该怎样计算? 引导学生想：1厘米的图上距离代表地面上多少千米的实际距离(50千米)我们量出沈阳到长春的图上距离是55厘米就代表几个50千米的实际距离(5.5个50千米)列式计算? 让学生说怎样列式教师板书：5055275(千米) 之后进一步提出： 你能不能把这个地图上的改写成数值比例尺?怎样改写?(因为图上1厘米相当于地面上50千米的实际距离现在图上距离和实际距离的单位不同根据图上距离：实际距离比例尺要把图上距离和实际距离的单位化成同级单位50 千米等于5000000厘米所以这条改写成数值比例尺就是1：5000000) 教师板书出数值比例尺 三、课堂练习 完成练习五的第49题： 1第5题让学生独立填表：填表前要提醒学生图上距离的单位应用什么实际距离的单位应用什么 2第8题让学生独立计算集体订正后让学生按照东南西北的方位说说拖拉机站、电影院、汽车站和供销社离学校的距离如电影院在学校的南面距学校200米；拖拉机站在学校的西北面距学校250
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