人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案.doc

人音版七年级上册音乐七子之歌教案 篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案 义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 第13册（人音版） 义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第13册 （人音版） 七子之歌（二课时）天山之春（三课时）欧洲风情(二课时)行进中的歌（二课时）金色乐章（二课时）荧屏乐声（二课时） 第一单元七子之歌（二课时） 第一课时 教学内容：歌曲七子之歌 教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史 2、在理解七子之歌的基础上深化学生对祖国母亲内涵的理解 能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情 教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理表达歌曲的内涵教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图 第二课时 教学内容：欣赏东方之珠、鼓浪屿之波及1997.天地人序曲教学目标：1、聆听东方之珠、鼓浪屿之波比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同 2、聆听交响曲1997.天地人序曲能够想象音乐的意境并判断 几个基本的音乐表现手法出现的先后次序 教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同教学准备：钢琴、录音机、磁带 篇二：人音版七年级音乐上册桑塔露琪亚教案 歌曲桑塔露琪亚 【教学目标】 一愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱桑塔露琪亚；有兴趣学习合唱部分并能注意准确性以及声部间的和谐统一 二能积极参与音乐活动体验作品的艺术内容和民族风格结合欣赏和学唱初步了解“船歌”及“二段体”的基本知识 【教学重点与难点】 教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱桑塔露琪亚教学难点：学习合唱部分并能注意准确性以及声部间的和谐统一 【教学准备】 钢琴、多媒体及相关课件资料 【教学过程】 一、组织教学 二、导入新课 三、新授 （一）了解船歌特点： 师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌抒发自己的感情让游人在欣赏风景的同时又听得如醉如痴我们把这种船夫在划船时演唱的歌曲叫做“船歌” 师：同学们想一想这种船歌有什么特点 生：分组讨论自由回答 1.师展示船歌的特点（课件展示） 师：作简要提示这种歌曲有一个特点：大都三拍子的歌曲的情绪开朗豪放、热情洋溢其强弱规律为“强弱弱”这种歌曲给人一种摇曳荡漾、身临其境的感觉 2.师生感受贡多拉摇晃的感觉 师：请同学们“坐上”贡多拉来感受一下坐在船上摇荡的感觉好生：随老师的三拍子手势左右摇晃体会贡多拉的摇荡感觉 【设计意图：让学生体会三拍子的感觉为下步学唱歌曲打下基础】 （二）学唱桑塔露琪亚 1初听歌曲感受情绪（课件展示歌曲视频） 师：下面我给大家推荐的一首意大利那不勒斯民歌是典型的船歌请同学们闭上眼睛边听边想象： 歌曲表现出的情绪是怎样的 2.生：分组讨论选代表回答： 情绪是抒情赞美的、思念的 3.了解桑塔露琪亚（课件展示） 【设计意图：初步感受歌曲带来的美感引导学生学唱的愿望教师顺着思路自然讲授音乐体裁的知识】 4歌曲模唱（课件展示歌曲） 师：如果同学们在宁静的夜晚坐在贡多拉上欣赏着海景唱着歌曲样的感觉啊 下面请同学们用“啦”来模唱歌曲 （师要求学生坐正、挺胸、收腹、眼睛平视、面带微笑师边讲边作示范） 【设计意图：克服学生悠闲慵懒的情绪找到较好的状态养成那个正确的姿势为后面的学唱做准备】 5.乐谱学唱（课件展示） （1）师：请同学们随琴声视唱乐谱观察里有附点节奏里有十六分节奏这些节奏起到了什么作用 师：附点节奏推动了音乐的起伏十六分节奏加强了音乐的荡漾感 （2）请同学们再次视唱乐谱找出演唱困难的地方 生：歌曲中的变化音有点难度 师：进行点播示范指导 （3）完整视唱第一段旋律 【设计意图：反复聆听调整音准培养内心听觉】 6.学生随音乐试唱歌词（课件展示播放歌曲） 师：请同学们注意用：优美、自然、圆润的声音有感情的演唱同时还要注意演唱姿势 7.听老师演唱生思考歌曲结构及每段的力度（课件展示歌曲伴奏及思考的问题） （1）师用优美、自然、圆润的声音有感情的演唱 （2）生思考讨论歌曲的结构、情绪 （3）师找个别同学回答 （4）师作点评并补充：（课件展示歌曲结构、情绪、力度） 这是一个两段体的歌曲歌曲结构为A+B 前段比较抒情表现的是人们悠闲的在船上欣赏夜景演唱力度应用较弱的后段情绪高涨表现是船夫在纵情的赞美海滩美景所以力度应为较强的 （5）生充满感情完整演唱歌曲（课件展示歌曲伴奏） 师：请同学们注意歌曲情绪、力度、演唱姿势完整演唱一遍一定要把两段的情绪对比出来表现出歌曲的感情 生：完整演唱歌曲 师：点评 四、拓展欣赏 意大利民歌我的太阳 师：意大利是一个歌剧之都到处充满着音乐这里的人们用音乐表达着对生活对家乡的热爱同时音乐也造就众多大家熟悉的歌唱家帕瓦罗蒂就是其中最典型的代表下面我们就来欣赏一首意大利著名民歌我的太阳 1.师：播放意大利民歌我的太阳（课件展示视频画面） 师：请同学们猜猜演唱者是谁其中谁的演唱给你留下了深刻的印象生：欣赏后自由说出自己的判断 2.简介世界三大男高音重点是帕瓦罗蒂（课件展示） 师:刚才大家听到是被誉为世界三大男高音的演唱他们是帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯印象最深的是帕瓦罗蒂他是意大利著名男高音歌唱家他的声音高亢嘹亮、激情四射具有极强的穿透力被誉为：“世界第一男高音”、“高 音c之王”他的演唱能给每一个听众留下深刻的印象 【设计意图：让同学们进步感受意大利民歌的华丽热情激发对欧洲民间音乐的兴趣】 五、归纳小结 今天我们学唱和欣赏了两首都是来自一个有着悠久音乐历史文化的国家意大利让我们知道世界上的各个国家都有着很深厚的民间音乐文化他们等待着我们去了解去学习 六.课下安排 1.熟练演唱歌曲桑塔露琪亚 2.搜集一些意大利民歌继续了解意大利民歌的音乐特点 教学反思 通过本科的学习让学生对意大利这个国家的民间音乐有了一个初步的了解能够运用正确的方式方法来延长歌曲学生参与积极热情高涨学习效果明显圆满完成了本课的学习目标 篇三：七子之歌七年级上册音乐教案 一、教学目标 让学生会演唱七子之歌学会相关的乐理知识理解七子之歌中的深厚感情 二、教学时间 2课时 三、教学过程 第1节课 一、情感导入与歌曲欣赏体验 1、导入:以轻声的七子之歌澳门的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民” 2、提问:这句格言出自位诗人?他与歌曲七子之歌澳门有什么关系? 3、师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了七子之歌的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在现代评论上七子之歌是一部组诗,组诗一共分七章它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;澳门是组诗中为首的一章1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为澳门这首诗谱上了曲自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地 4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片澳门岁月中的主题曲七子之歌澳门 5、师生共议:片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心 二、歌曲演唱与处理 1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏七子之歌澳门 2、师生评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位(2)歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情(3)歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情 3、在以上分析歌曲情感的基础上,教师用钢琴弹奏歌谱,师生共同演唱歌谱,做进一步的体验引导学生以音乐为本,感悟作品的音乐风格和表现形式:(1)旋律线的进行如:上行中的大跳53,下行中的32165(2)节奏中的休止符(3)速度、力度变化(4)演唱状态 4、如歌的朗诵歌词 5、演唱歌曲;和伴奏带 三、听赏1997天地人序曲 1、教师导语:闻一多先生创作的七子之歌抒发了爱祖国、爱人民的主题如今,爱的内容更宽泛,意义更深远一个正直的公民,不仅要爱他的祖国,爱他的人民,而且要爱世界、爱人类、爱地球 2、听赏交响曲1997天地人序曲(不出示标题,为下节课做铺垫) 第2节课 一、欣赏交响曲1997天地人序曲 1、音画同步:在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像,提示同学去想象音乐的意境 2、简介作品:交响曲1997天地人是中国旅美作曲家谭盾创作的,1997年7月5日在北京人民大会堂首演全曲共分天、地、人三个乐章,庄严壮丽的古代编钟声;天使般纯洁的童声;大提琴低缓的吟唱;交响乐队热情的合奏;表现了欢乐祥和的气氛作品淋漓酣畅的抒发了 香港回归祖国的庄严时刻,亿万炎黄子孙的豪迈心情,同时表达了中华儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深深祝福 二、复听作品 1、将交响曲1997天地人序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏出现的顺序在图中标示出来,把自己的感情融入普天同庆的场面 2、乐曲的高潮处由弱渐强,多次出现下列节奏型:xxxxx0,请同学随音乐的力度变化击这一节奏型 三、播放歌曲东方之珠、鼓浪屿之波,出示课件歌单,请同学随录音一起演唱 四、分析东方之珠、鼓浪屿之波两首歌曲在音乐表现方法上的异同 曲目相同不同 东方之珠音乐创作手法曲式结构、风格音乐与高潮处理法歌词表达方式表达的情感前部分情绪平静、旋律流畅;都采用切分节奏及三拍长音后部分为音乐的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表现手法抒情、细腻而深沉的歌曲;都是二段体结构a:三连音的应用b:连续上行几个乐音的应用,形成乐段色彩的变化含蓄、富有诗意表达炎黄子孙对香港的无比爱恋之情 鼓浪屿之波a:由高到底,连续四组“递音”下行b:音程大跳,加强歌曲的动力,形成歌曲的新鲜感倾诉、直白思念台湾亲人,盼望祖国早日统一,渴望亲人早日团聚的一片真情 五、教师演唱 一首自己谱曲的歌曲消失的爱,这首歌的词作者是一位生活在台湾,孤独、病残、年逾古稀的台湾老人,歌词表现了老人对年轻时代在大陆的一位姑娘的思念之情:台湾和大陆千古一脉,是祖国母亲的一个孩子,是中华民族不可分割的一部分现在,台湾与大陆尚处于隔离状态,海峡两岸的人民盼望祖国早日统一,盼望亲人早日团聚！ 感受： 这节课是七子之歌的第一课时作者注重了信息资料的搜集与整理阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径课前布置学生搜集有关作者及课文背景的资料实际就是让学生在搜集的过程中了解诗歌的时代背景作者的创作激情从而为准确体悟诗歌所蕴含的思想感情打下基础使学生处理信息的能力得到了进一步培养兴趣是调动学生学习积极性的最好老师而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效的方法通过创设与教学内容相关的情境让教学进入情感领域激发起学生的学习兴趣并凭借情境把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来从而促进学生的全面发展 新课一开始我就让学生在悠扬、熟悉的七子之歌澳门音乐声中开始了这堂课的学习 在了解“七子”含义时我展示了几组母子情深的图片用来调动学生情感共鸣使学生真正的去理解一个离开母亲的孩子的心情不由的产生与当时澳门民众一样的悲愤之情一