七年级音乐教案(上册).doc

七年级音乐教案(上册) 篇一：人音版七年级音乐上册全套教案 篇二：七年级上册音乐教案全套 教学进度表 第一单元：光荣少年第一课时 教学内容： 1、新学期音乐课要求 2、演唱光荣少年 3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一） 教学目标： 1、通过演唱光荣少年这首歌曲激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神 2、引导学生初识五线谱了解变声期嗓音保护知识 教学重点： 有情感的演唱光荣少年这首歌曲 教学难点： 1、歌曲演唱难点附点四分音符与附点八分音符 2、音乐知识难点熟悉各音在五线谱中的位置 教学方法： 自主学习、设问引导、主动参与 教学课时：共2课时（本课为第一课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：综合课 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、教师自我介绍 二、新学期音乐课要求 1、文明守纪、养成良好习惯 2、爱护书本、完成教师布置的作业 三、新课教学 （一）自主学习（学生看书后回答教师问题） 1、变声期要注意些问题 （生）：变声期要注意保护好嗓音不要大声喊叫不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌同时要做到适当用嗓避免嗓音疲劳还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠少吃或 者不吃刺激性的食物 2、你对五线谱有何认识 （生）：五线谱是在五条等距离平行横线上用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式 3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线 （学生随教师所指的位置回答问题） 请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 4、什么叫音名七个基本音名分别 （生）音乐的名称叫音名七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B 5、什么叫唱名 （生）：将七个基本音分别唱作：duoremifasollasi叫做唱名 6、请唱一唱五线谱C调音阶 7、播放多媒体课件光荣少年 （1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲歌曲激越、节奏铿锵表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌 （2）学生边听边轻声跟唱 （3）教师弹奏学生轻唱曲谱 （4）学生有感情地朗读歌词 （5）教师弹奏学生唱词体验其情绪 （二）合作探究 1、这首歌曲在演唱时用什么速度来演唱（较快地速度） 2、这首歌演唱的情绪应该做到（振奋、激昂、向上） 3、这些音乐记号分别表示 （强音）0（四分休止符）00（二分休止符）（保持音） （三）展示点评 1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲（教师等学生唱后指出优缺点） 分组与个人演唱（指出优缺点再次提高） 教学反思 第一单元：光荣少年第二课时 教学目标： 1、巩固五线谱知识熟记C调各音位置并能够将各音唱准确 2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力 3、演唱年少的味道培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱 教学内容： 3、合唱练习八月桂花遍地开 4、唱音阶、唱音组、写唱名 5、演唱歌曲年少的味道 教学重点： 演唱与表现歌曲 教学难点： 音准及音乐的表现 教学方法： 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作 教学课时：第一单元（第二课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程： 8、组织教学 （6）演唱光荣少年稳定学生情绪（从而又可以达到巩固学唱的目的） （7）师生音乐问好 二、导入新课 师：刚才唱的这首光荣少年同学们演唱的都很认真在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从些方面做起（学生可以参考光荣少年的歌词及P7“八荣八耻”内容回答） 师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容 篇三：人教版七年级音乐教案上 第一单元中学时代 课题：1、歌曲新世纪的新一代2、配乐诗朗诵 课时：第一课时 课型：新授 教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓 教学目标：学会歌曲新世纪的新一代并有感情的演唱能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐并勇敢的即兴表演 教学过程： 1.播放新世纪的新一代的歌曲录音让学生感受歌曲欢快热烈充满活力的情绪学生进入学习的情绪 2.学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析如：歌曲的情绪样的歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速很慢来表演歌曲演唱有什么特点等等 3.第二遍播放歌曲录音结合讨论的问题再次聆听进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪 4.学生听录音学唱新世纪的新一代边唱边体会歌曲的意境注意轻声哼唱 5.请学生仔细观察找一找、议一议、谈一谈简单分析歌曲的特点如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段112小节的第一拍和1314小节的一、三拍都标有“三角铁”记号让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的 6.在教师的钢琴伴奏下进一步联唱歌曲直至熟练演唱 7.按照教材要求在拍手处拍击节奏在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏教师钢琴伴奏学生自信的演唱12遍 8.将学生分成两组比一比个组演唱的声音洪亮情绪饱满音高、节奏准确 9.学生讨论：这首歌曲还可以采取些演唱形式（独唱、领唱等） 10.教师可以按照学生讨论的意见采用多种方法和演唱形式练唱边唱边拍手打节奏还可以有学生自主设计其他方式进行表演 11.学生转入下一内容的学习配乐诗朗诵： （1）学生认证阅读材料上的诗歌初步了解诗歌的内容体会诗歌的意境； （2）播放中学时代长大后我就成了你的歌曲录音学生安静的聆听感受作品的情绪； （3）教师在为学生播放几段音乐用学生自主选择乐曲给诗歌配乐； （4）教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始； （5）学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵； （6）教学评价：生生互评、师生共评 课题：欣赏飞来的花瓣 课时：第二课时 课型：新授 教学目标：认真聆听两首欣赏去比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同教学过程：欣赏飞来的花瓣 1.教师引导：同学们你们知道教师节是那一天为什么要为教师给定一个节日教师节这一天你们准备做点什么你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事你最喜欢什么样的老师 2.学生活动：与同学一起讨论互相启发、提示发表见解 3.播放录音：飞来的花瓣（合唱）认真聆听感受作品的意境 4.教师引导：你从这首歌里听到了什么想到了什么有什么样的感受 5.学生活动：结合个人的生活经历谈一谈欣赏后的体会 6.师生互动：老师要结合自己的成长过程向学生讲一个自己当老师的故事或自己老师的故事引起学生的共鸣深刻理解音乐作品的内涵 7.寻声活动：再次听录音认真聆听进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化学会可轻声哼唱熟悉旋律感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美 8.学生活动：展示才艺为老师唱一首心中的歌表达自己对老师的热爱与祝福 9.师生互动：老师为学生弹唱校园的赵晨请同学认真欣赏然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面 教学反思：本单元的教学在让学生感知音乐的基础上得到了情感的共鸣第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶同时受到美的感染第二课时进一步让学生聆听音乐在音乐中受到启迪同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦 第二单元祖国颂歌 课题：歌曲歌唱祖国 课时：第一课时 课型：新授 教学目标：学会歌曲歌唱祖国；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格复习乐谱知识重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背唱的目的 难点：在学唱这首歌曲时要与唱谱联系第一用首调唱名法了解D大调的音位；第二掌握弱起节奏和附点节奏从理论上理解时值关系从感觉上体会节奏 教学过程： 1、学生伴着歌曲的录音走进教室体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格 2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲 3教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础较好可在教师引导下自己分析）并做练习 （1）调式、调性（D大调）和唱名；（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；（3）典型节奏型；（4）旋律进行特点；（5）音乐结构乐段和乐句；（6）词曲关系 4、教师引导学生唱乐谱然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱直到唱熟 5、再听一遍录音在课堂上讨论歌曲的演唱风格包括力度、速度、节拍、节奏、旋律线等同时说出这首歌曲的音乐结构三段体以及它们所造成的“陈述对比再现”的艺术效果 6、按照讨论出的音乐演唱风格以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲、并背唱 课题：歌曲祖国颂祝福祖国今天是你的生日中国祖国歌 课时：第二课时 课型：欣赏 教学目标：欣赏祖国颂祝福祖国今天是你的生日中国祖国歌体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌 重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化 难点：（1）本课音乐材料比较多要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务（2）引导学生完成本课的各项任务；画旋律线填写表格制作小插图 教学过程： 1、教师用语言引入本课的教学内容欣赏4首歌颂祖国的歌曲或复习歌曲歌唱祖国“热爱祖国是我们每一个人的共同心声在这一课我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲它们从不同的角度用不同的方法表达了热爱祖国的感情” 2、请听第一首歌曲祖国颂简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽 3、提问：（1）在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象它们是如何表现的启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素及其与音乐表情的关系） （2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式 （3）在这首歌曲中我们听到了几个段落各表现什么启发学生感知音乐结构说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等） 第一段：四句男高、女高、男声、女声音领唱接合唱表现朝阳普照大地的灿烂 第二段：合唱“啊”为背景男声朗诵表现祖国江山美如画和人民的号脉 第三段：合唱表现祖国大地一片欣欣向荣的景象 第四段：分为三段词第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱；男高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美 第五、六段：合唱表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景 4、再听一遍祖国颂同时要求学生画出旋律线并思考上述问题 5、课堂讨论上述问题并填写表格 6、请听祝福祖国今天是你的生日中国 7、提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与祖国颂有什么不同启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐（祝福祖国抒情的、叙述性的、歌唱性；今天是你的生日中国欢快的、热烈的、充满想象的感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素及其与音乐表情的关系） （2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的各分为几段（祝福祖国女声独唱分为两段；今天是你的生日中国女声领唱和混声合唱分为两段） （3）这两首歌曲的演唱风格是怎样（祝福祖国为民族风格或民歌风bE宫调；四四拍子；今天是你的生日中国通俗风格E宫调；四四拍子而祖国颂为美声风格以F大调为主变化拍子包括四四拍子、四二拍子、八六拍子） （4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的以歌词为线索引导学生发挥想象力为这两首歌曲制作小插图如祝福祖国有民歌风格可结合我国农村的景色今天是你的生日中国可与“国庆”的主题相结合 8、再分别听一遍这两首歌曲同时画出旋律线 9、请听祖国颂 10、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲老八板调式（A调式）、节拍（四二拍子）、 分句强调这是前辈们唱过的歌前辈们在这首歌的激励下努力学习许多人成为国家的栋梁我们同样要有前辈们的这种精神 11、小结：我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力祖国颂为领唱、合唱包括朗诵形式气势宏伟是一首歌颂祖国的颂歌；祝福祖国为女声独唱音乐更加富于时代感接近青年的生活；祖国歌自20世纪20年代广泛传唱于校园这首歌曲把我们带入了另一意境由于曲调取自民间乐曲老八板形成了特殊的音乐风格词曲都带有时代的烙印请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲 课题：交响曲伏尔塔瓦河 课时：第三课时 课型：欣赏 教学目标：掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化） 重点：掌握伏尔塔瓦河的主题旋律体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情 难点：听辨乐曲中不同乐器的音色 教学过程： 1、导入：在上一课欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点 2、介绍捷克和伏尔塔瓦河 在欧洲有一个国家叫捷克捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河（出示地图） 作曲家斯美塔那的交响套曲我的祖国是一部著名大赞美祖国的音乐作品（出示斯美塔那的画像简介交响套曲和我的祖国） 其中的第二曲伏尔塔瓦河是最著名的它的主题旋律优美、宽广形象地描绘了伏尔塔瓦河充满了对它的歌颂和赞美 3、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音看着乐谱哼唱 4、介绍乐曲内容分段听赏启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的如伏尔塔瓦河的源头小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等 介绍每段中的主要乐器引导学生听辨乐器音色 （1）伏尔塔瓦河的源头1源头2长笛、单簧管后弦乐器加入大提琴音色明显 （2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主还有管乐、三角铁等 （3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型小号上行分解和弦等 （4）乡村婚礼波尔卡舞曲：弦乐为主乐队全奏（有三角铁） （5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题）弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题）竖琴间插琶音如水波 （6）伏尔塔瓦河主题旋律 （7）圣.约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音大管奏出长音和上行级进旋律圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型弦乐组奏出各种不同音型大鼓和定音鼓奏出长音以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌 （8）伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机；乐队全奏 5、听赏全曲随音乐画出想象的图画在听赏音乐时启发学生的形象思维将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来 6、小结： 通过今天的欣赏课我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲我的祖国及其第二首伏尔塔瓦河和“交响套曲”在听辨作品的过程中了解了各种乐器的音色了解了伏尔塔瓦河的主题旋律体会作曲家通汇在作品中的对祖国的深情请同学们列举其他中外歌颂祖国的音乐作品（我爱你中国、芬兰颂等） 在本单元中我们学唱了歌曲歌唱祖国欣赏了歌曲祖国颂祝福祖国今天是你的生日中国祖国歌交响乐作品伏尔塔瓦河通过本单元的学习我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐体验了不同作品所表达的不同情感希望通过本单元的学习使同学们在掌握音乐知识的同时唤起同学们热爱自己祖国的热情 教学反思：本单元的学习不仅是让学生受到教育不是让学生去说而是通过歌曲的演唱表现形式的变化是学生在不同程度受到爱国主义的教育第一课时注重用歌声的美赞颂祖国让学生在演唱的同时得到心灵的升华第二课时通过欣赏不同的歌曲再次让学生受到染通过线条的勾画让学生也得到锻炼实践中感受乐曲的感染第三课时又一次感受民族的不同风采再次感受歌曲的内涵受到爱过主义教育 第三单元金色的秋天 课题：唱歌西风的话、欣赏金色的秋天、四季秋 课时：第一课时 课型：新授 教学目标： 1、通过欣赏音乐作品小提琴曲金色的秋天、小提琴协奏曲四季秋了解、感知音乐如何描绘秋景体会其抒情性在教学中享受音乐审美的愉悦 2、学会演唱西风的话 教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱西