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詹天佑语文教案教学设计 教学目标 1养成读书的良好习惯边读边想适当做记号 2学会10个生字理解“阻挠”等11个词语的意思能用“周密”、“藐视”造句 3能理清段落的层次了解先按概括后具体叙述的篇章结构 4感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹严谨的科学态度坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神 重点和难点 重点：找出全文的中心句理解中心句与全文内容的关系理清段落层次；围绕中心细读课文推敲课文的词句 难点：能理清段落的层次了解先按概括后具体叙述的篇章结构 第1课时 教学目标 1初读课文学会生字新词 2读通课文初步理解课文 教学过程 1导入新课 （1）出示课题 （2）简介詹天佑及京张铁路 2初读课文 （1）听录音思考：詹天佑是怎样的一个人用横线划出有关句子 讨论回答上面的思考题 （2）默读课文通过或联系上下文学习生字新词 3检查自学情况 （1）选择正确地读音（做作业本第1题） （2）读准这两个词注意下面的字 笑话马虎（要读轻声） （3）注意下列的字的正确书写 阻挠 勘测 居庸关 4默读课文给课文分段并说说各段的大意根据课后第1个思考题按不同的内容来分段 5布置作业 （1）抄写生字新词做作业本第2、3题 （2）按照课后第1题要求读课文 1 第2课时 教学目标 1细读课文推敲课文的词句 2感受詹天佑严谨的科学态度坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神 教学过程 1复习检查 （1）读准下面的字 阻挠要挟开凿藐视 （2）比较字形：竣俊峻 2学习课文第1自然段 （1）指名读课文 （2）理解词语杰出超群的意思 （3）这两段的后面两句和全文关系 3学习课文2、3自然段 （1）听录音思考：詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的（圈出三个词） 讨论、交流：清朝时期帝国主义阻挠要挟和嘲笑中 （2）什么叫：阻挠帝国主义者为什么要阻挠从课文中划出有关句子 （3）理解句子：他们认为这样一要挟题路就没法子动工最后还得求助他们 “要挟”意思当时清政府的弱点 帝国主义是怎样要挟的这说明了什么 （4）当任命詹天佑的消息传出后国内外反应这说明什么 什么是“嘲笑”他们是怎样嘲笑的他们为什么要嘲笑 （5）总结：帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明中国处在一个被侵略、被欺凌的环境中想一想詹天佑听了人们的企盼指导了帝国主义的嘲笑他会想 4学习课文第4自然段 （1）听录音思考：这一自然段是围绕一句话写的写了那几方面的内容 （2）读第1句 理解词语：毅然坚决毫不犹豫 从“毅然”这个词看出詹天佑是个怎样的人 （3）课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写给段落分层次 （4）理解句子：詹天佑经常勉励工作人员说不应该出自工程人员之口 比较词语：周密精密 为什么“大概”、“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口 （5）指导朗读要读出詹天佑的信心和爱国热情 5布置作业 （1）完成作业本第4、5题 （2）有感情地朗读课文思考课后第2题 2 第3课时 教学目标 1理清课文完成课后练习 2熟读课文完成课后作业 教学过程 1明确学习任务 学习课文第三段：詹天佑修筑京张铁路的经过 2学习课文第5自然段 （1）指名读课文思考：京张铁路在经过居庸关、八达岭时遇上了什么困难詹天佑是怎样想方设法克服这些困难的 全班讨论 （2）画施工示意图完成作业本第7题 （3）交流评议 “工作面”指什么指出八达岭隧道施工的6个工作面 能不能在居庸关用中部凿进法在八达岭用两端同时向中间凿进的方法同样是隧道两处两种施工方法这说明了什么 小结：詹天佑根据不同地势采用不同的方法使工期缩短了一半充分显示了他的智慧和才干他是一个杰出的工程师 3学习课文第6自然段 （1）听录音思考：京张铁路在经过青龙桥时碰到了什么困难詹天佑是怎样进行解决的 （2）讨论上面的思考题 想一想：“人字形”线路一个是詹天佑设计的为什么 首先要抓住些词（北上、南口、东北、西北） 出示答案交流 （3）两个火车头是怎样处理的“岔道口”在里“折向西北”的“折”意思 （4）小结：涉及“人字型”线路解决了火车爬坡的难题突出了詹天佑的聪明才智和创新精神他是一个杰出的工程师他有一颗爱国的心 4学习课文第7自然段 （1）指名读课文 （2）什么是“峻工”为什么说京张铁路提前峻工是给藐视中国的帝国主义者的一个有力的回击而不是“打击”呢 为什么许多到中国来游览的外宾看到詹天佑留下来的伟大工程都赞叹不已 （3）训练说话：在詹天佑的塑像前假如你是个来中国游览的外宾到你看到詹条由留下来的伟大工程站在他的塑像前想说些什么 （4