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古诗词三首语文教案教学设计 一、教学目标 1会写“洛、榆、畔、帐”4个生字能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语 2有感情地朗读课文背诵三首古诗词默写泊船瓜洲秋思 3学习通过看注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词大意用自己的话讲述诗句的意思 4体会作者的思乡之情揣摩作者的表达方法 第一课时 一导入 古诗是中华民族悠久的文化瑰宝今天又到了欣赏古诗的时间了首先让我们来进行背诗大赛 今天来研究王安石的泊船瓜洲回顾一下我们曾经学习古诗的方法学生各抒己见今天你就选择你喜欢的方法来研究这首古诗 二学生自学 先让学生交流学习古诗的方法然后小组选择喜欢的方法共同学习古诗教师桌间巡视 三汇报自学 小组选出代表汇报自学情况 教师从以下几个方面进行指导 1重点词语绿 2时句的意思 3几个问题 （1）为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢 （2）体会明月何时照我还的用法 （3）作者这两句诗提到了三个地方之间的距离他到底要说的意思呢”“京口和钟山离得很近这与作者有什么关系呢” 四总结延伸 1熟读成诵 2练习背诵 3改写短文 4你离开过家你能体会思念家乡的滋味用几句话写下来 五课堂总结 学生自由谈本节课的收获 第二课时 一回顾复习 指名背诵泊船瓜洲总结上节课的学法 二导入 1出示古诗 2指名朗读 三学生自学 分组自学后两首古诗教师巡视指导排忧解难 四汇报自学 小组代表汇报本小组的学习情况集体纠正教师从以下几个方面来进行重点指导 1有感情的朗读杜仲体会作者要表达的思想感情 2理解时句的意思并能用自己的话说出来 3指导背诵 五感情升华 读一读第五课学习的三首古诗想一想这三首古诗有什么共同点（都表达了浓浓的思乡之情）但是使人在表达方法上却各有特色比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方 你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热
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