《边城》教案的范文.doc

边城教案的范文 【学习目的】 1、通过学习重点分析小说所描写的“边城”的风土人情体会沈从文的小说风格 2、把握对人物的描写分析主要人物重点是翠翠的形象 3、结合人物分析领会作者的创作目的小说的主旨 【教学重点】主旨和人物形象 【教学难点】沈从文的小说风格 【教学课时】2课时 【教学方法】 1、借助电影片断了解情节 2、多媒体课件 第一课时 一、教学导入： “美字笔画并不多可是似乎很不容易认识爱字虽人人认识可是真懂得它意义的人却很少”这是沈从文先生在他的散文在昆明的时候中的一段话如此简单如此熟识的两个字却鲜有人能参透其中深意世上最美丽的东西无过于缠绵的情思那爱不管凄婉抑或豪迈却永远那么美丽于是玉谿生说“春心莫与花争发一寸相思一寸灰”鲍照也说“两相思两不知”如此之凄婉如此之缠绵沈从文用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人情去反照他心中的缠绵而质朴的爱和那人性之美那么今天我们一起去发现她的美展示她的美用你我的心去共同体味 二、介绍作家作品： 沈从文（19021988）我国现代小说家、散文家、文物研究家原名沈岳焕笔名小兵、懋（mo）琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等湖南凤凰人苗族1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵1923年到北京1926年开始在晨报副镌、现代评论小说月报新月上发表作品并与胡也频编辑京报副刊和民众文艺周刊1927年到上海与胡也频、丁玲等编辑红黑杂志并参加新月社1930年在青岛大学任教1934年在北京主编大公报副刊文艺及天津益州报副刊抗战爆发后到昆明西南联合大学任教回北京后任北京大学教授并继续办原刊物以此为阵地集合许多北京文人形成了“京派作家群” 1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著有许多专著1978年任中国社会科学院历史研究员其文学创作宏富数量惊人有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种是现代文学史上最多产的作家之一主要作品集有鸭子蜜柑神巫之爱虎雏石子船阿黑小史月下小景八骏图湘西散记边城长河等其中短篇小说丈夫贵生三三长篇小说边城长河是其代表作主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学并受废名影响取其抒情笔调发展了新文学中抒情小说的文学形式大部分小说是以湘西生活为背景对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱以其特异的“生命形式”熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉展示其民情的粗犷强悍民俗的淳厚善良使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想也对后来作家产生了深刻的影响 三、识字与解词： 1、给加点的字注音： 喁喁（）黑黝黝（）焖菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（） 傩送（）涎皮（）甬道（）莞尔（）滨水（）蒿艾（） 角隅（）胡诌（）嗤笑（）茨滩（）碾坊（）茶峒（） 2、用下列词语编写一段话： 神往倾心间或悲悯信口开河自言自语 四、观看电影片断给课文各部分命一个耐人品味的小标题： 边城是沈从文1934年创作的著名中篇小说课文节选13、14、15三章小说写一个优美动人的爱情故事茶峒城船总顺顺有两个儿子：天保傩送他们一起爱上了碧溪上一个老船夫的外孙女叫翠翠两兄弟不是互相争斗而是互相谦让当地有青年男女对歌定情的风俗两兄弟商量两人都去对歌谁通过对歌得到翠翠的爱情谁就同翠翠结婚但是天保知道自己唱不过弟弟也不想跟弟弟争就出走了要把幸福留给弟弟不幸船半路遇难天保溺水而死弟弟十分爱翠翠曾经有乡绅采提亲有很值钱的陪嫁他都不要宁愿娶穷苦的翠翠但是他感到十分对不起哥哥因为哥哥是为了让自己得到幸福而死的于是他出走了傩送一走对老船夫打击很大因为自己的女儿就是为爱情而死的是他含辛茹苦养大了这个外孙女眼看就要得到美满的婚姻却发生了这样的意外老船夫在一个暴雨之夜告别了人世留下了孤苦伶仃的翠翠这时许多人都热心地来照顾翠翠顺顺要接翠翠到家里去住 还有一个姓杨的老兵当年曾经追求过翠翠的母亲但遭到拒绝现在看到翠翠失去了所有的亲人也来照看她作者在谈到边城的创作动机时说：“我要表现的本是一种人生的形式一种优美、健康而又不悖于人性的人生形式我主意不在领导读者去桃源旅行却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子被一件普通人事牵连在一处时各人应得的一分哀乐为人类爱字作一度恰如其分的说明”边城正是这样一篇爱的颂歌 （依次可命名为：往事如梦或移动的心、梦中人的梦或为了谁、水中望月或未了情缘） 五、赏读第一部分： 1、这部分可分几个层次试进行概括 提示：可分两部分“黄昏来时很觉得悲伤”表现翠翠内心的骚动不安；“天夜了就是这种歌唱出了你”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事 2、翠翠为什么看到天上的红云听着生意人的杂乱声音心中有些凄凉 提示：一方面内心寂寞惆怅一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花 3、翠翠在成熟中的生命到底缺少了什么 提示：是那朦胧中的爱情后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同 4、翠翠真的想逃走她为什么有这样的想法 提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂 5、“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因 提示：祖父不理会是外部表象渴望情感的抚慰是真 6、翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢 提示：主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念 7、翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣 提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼 六、作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写这些环境描写在文中有什么作用 提示：作用不尽相同烘托夜幕降落时的气氛；烘托人物内心的孤寂与惆怅；烘托人物内心的骚动难安；构织浓厚的乡土气息 七、作业：课后练习二 第二课时 一、讲析作业：课后练习二 二、分析第二部分： 1、这一部分又可分为几层请加以归纳 提示：两层“老船夫做事累了他就不去惊动她”写翠翠梦中听歌摘虎耳草“第二天不告给翠翠一个字”写爷爷张冠李戴事情发生波折 2、作者安排“梦摘虎耳草”这一情节的用意 提示：一方面可以配合二老“走马路”这一事件正是因为这个“梦”翠翠错过了听歌的时机；另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又暗示了爱情故事将会无果而终 3、爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化 提示：“温和悲悯地笑”“快乐”“涎皮”“脸色那样难看”“莞尔”；神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿及对翠翠的深切关怀 4、大老为什么要让弟弟先开口 提示：一是他老实厚道让着弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好自己不便启齿 5、老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠“一个字”作者安排这样的细节有何妙处 提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路；作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要 三、分析第三部分： 1、第三部分的有几层意思请概括之 提示：有两层意思“大老坐了那只新油船向下河走去了自己便也坐到那岩石上了”写爷爷将亲事委婉告诉翠翠“月光极其柔和原来便是那晚上听来的歌”写爷爷月下为翠翠唱歌 2、爷爷问翠翠选一个翠翠为什么不答 提示：翠翠其实心里是早有所属的只是在爷爷面前不好意思说出来 3、翠翠拿芦管出来吹又吹不好这是为什么 提示：她一心等着傩送为她唱歌却等不来心里乱 4、翠翠何以要求爷爷唱个歌来听 提示：她的本意是要想知道傩送为她唱过的歌 四、作者为什么把他的小说中的人物都塑造成一个个不愿多说话的形象呢（讨论） 提示：是为了表现作为封闭的农业文明社会的湘西人们身上那种孤寂的色彩 五、本文第二三部分中也有一些环境描写的语句试分析它们的作用 （学生议论后作答） 六、作者写作边城的目的到底 （结合课文提示和时代特点讨论） 七、布置作业：课后练习 【附】发展研究性阅读：这篇小说极赋乡土气息和湘西特色你认为要发展特色旅游的话那么有些开发价值 （重在体会本文的艺术风格） 1翠翠对爷爷的爱爷爷对翠翠的爱表现在什么地方?作品是怎样表现这种普通生活中的爱的? 提示： 翠翠的爱主要表现为对爷爷的依恋翠翠为爱情而痛苦胡思乱想自己离家出走爷爷搭下水船去桃源县杀了她结果自己把自己吓住了几次请求正在撑船的爷爷回来悲伤地哭了 爷爷的爱含蓄而深沉他教育翠翠要硬扎一点结实一点他主动跑到城里鼓励大老“走马路”通过对歌求爱还向大老传递来自翠翠的爱的信息他还告诉翠翠要从唱歌人的歌声里听懂求爱的真心他不希望女儿的悲剧重演尽力帮助翠翠得到真正的爱情和美满的婚姻 爷爷和翠翠的爱是围绕着翠翠的爱情通过寻常的生活事件、人物的行为、语言和心理活动表现出来的 2这篇小说情节前后有许多照应如翠翠梦中听歌和翠翠父母唱歌相恋的情节关于摘虎耳草的情节这些情节对表现人物有什么作用? 提示： 爷爷讲翠翠父母唱歌相恋的情节表现他内心的隐痛和对翠翠的悲悯他衷心希望翠翠像她母亲那样获得真正的爱情但又害怕再发生那样的悲剧这一情节表现了爷爷深沉的爱 翠翠梦里听歌表明她也像母亲当年一样到了恋爱的时节她像母亲一样热烈而纯真渴望真正的爱情为了所爱的人她可以爬上高崖去摘虎耳草虎耳草是爱情的象征梦中听歌、摘虎耳草的情节表现了翠翠美好的心灵 所有这些情节赞美了淳朴的民风、高尚的心灵和美好的爱情 3选文开头写翠翠“心中有些儿薄薄的凄凉”她的心理活动?这一部分的环境描写对表现人物心理有什么作用? 提示： 情窦初开的翠翠“在成熟中的生命觉得好像缺少了什么”“好像眼见到这个日子过去了想要在一件新的人事上攀住它但不成”翠翠渴望爱情而还没有着