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识字一小学语文教案 教材简析 本课由三部分组成第1部分为语境歌表现的是一种语言现象反义词共提供了9对反义词第2部分为本课要求认识的14个生字第3部分为本课要求会写的10个生字教材突出了引导学生在生动、具体的语境中识字的理念重视引导学生在自主、合作、探究中学习知识培养学生自主学习能力 设计理念 创设情境通过对口令、开火车、插花等游戏激发学生主动识字的愿望引导学生在生动的语境中识字师生、生生互动理解反义词之间的联系感受汉字的形体美和内涵美 教学目标 1激发学生发现规律、用多种方法识字的愿望 2正确、流利地朗读语境歌理解反义词之间的联系并掌握本课的9对反义词 3认识14个生字会写10个生字认识并掌握“矢”“厂”“门”3个部首 教学重、难点 1崩斫夥匆宕手间的联系 2被嵝幢究10个生字 教学准备 生字卡、多媒体课件；课前布置学生收集反义词 教学时间 2课时 教学过程 第1课时 一、趣味观察导入新课 1小朋友你们是善于观察的好孩子今天老师要考考大家(请一男一女两位同学上台)大家从头上开始仔细观察看看他们有什么不同（一个头发长一个头发短；一个长得高一个长得矮；一个穿白裙一个穿黑衣）板书：长短高矮黑白 2看看这几组词语你们发现了什么是啊像这样意思相反的两个词就是互为反义词今天我们就要来学习反义词（板书课题） 二、读语境歌对反义词 1我们的学习伙伴龙龙和文文也来到了瞧他们正在一棵大树下对口令呢（课件出示龙龙和文文对口令的图面） 2他们说了些什么请小朋友翻开书自由读一读课文注意读准字音画出反义词 3指名读语境歌说说本课有几组反义词各（板书反义词） 4同桌对口令读语境歌 5师生、生生分别对口令把语境歌读通顺、流利并熟练对出反义词 6这些反义词中你有不懂的（引导学生理解“闲”“闹”“虚心”“骄傲”并让学生选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话） 三、自主识字乐中识字 1圈出语境歌中的生字自由读注意读准字音 2同桌互读纠正错误读音 3指名读师生评价纠正读音 4小老师带读男女赛读齐读并用生字组新词 5在小组中合作交流识记生字的方法指名汇报交流识记方法 6开火车读生字卡片 7利用课件做插花游戏（花朵上写着生字花盆里写着拼音让学生对照拼音插花） 四、再读儿歌巩固字词 第2课时 一、复习引入拓展积累 1上节课我们通过读语境歌认识了9对反义词老师和大家一起对口令（先按顺序对再打乱对） 2男女生对口令说反义词 3拓展积累 （1）你还知道些反义词小组内交流 （2）采用男女比赛、小组赛等形式进行反义词比赛拓展积累反义词 （3）写出带点字的反义词 生米煮（）了才能吃 铅笔的芯儿细杆儿（） 兔子的耳朵长尾巴（） （4）读句子画出反义词 我和小莉去看电影我坐单号小莉坐双号 二、观察字形指导写字 1引导学生仔细观察生字小组讨论每个生字的结构特点和各个笔画在田字格中的位置怎样才能写得端正、美观 2自由汇报生字的结构特点和关键笔画教师范写学生练写鼓励学生比一比谁写得好写得多 3引导学生认识掌握“矢”“厂”“门”3个部首 4重点指导“反”“矮”“厚”“闲”的写法（指导时应注意：“反”的第1笔“撇”要写平些第2笔是竖撇；“矮”的“矢”字旁的最后一笔是“点”；“厚”的厂