物理分子的热运动教案.doc

物理分子的热运动教案 分子的热运动 选修337.2分子的热运动设计 一、教材分析 分子的热运动是人教版高中物理选修3?3热学第七章分子动理论的第二节的内容分子动理论是物质的微观结构学说是宏观与微观本质间联系的纽带是热学的基础“分子的热运动”是构成分子动理论的重要组成部分因此本节课在本章中起着十分重要的作用同时它也是高中阶段物理教学中非重点知识中的重点布朗运动是分子热运动的实验基础对分子热运动的认识是建立在对布朗运动正确理解的基础上的因此知道布朗运动产生的原因知道布朗运动的无规则性反映了液体分子的无规则性是学好本节课的基础 二、教学目标 1知识目标： （1）知道什么是布朗运动观察其特点分析其产生原因 （2）学习用统计的观点分析问题知道布朗运动是分子无规则运动的反映对宏观现象作微观解释 （3）知道大量分子无规则运动的激烈程度与温度有关温度越高分子的无规则运动越激烈 2能力目标： 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动使学生知道物体温度越高分子热运动越剧烈培养学生通过物理现象归纳规律的能力 3情感、态度和价值观目标： （1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学原理 （2）用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣使学生了解可以通过直接感知的现象认识无法直接感知的事实 （3）培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力 三、教学重点、难点 重点：分子热运动 难点：从宏观出发通过直接感知的现象推测无法感知的事实； 用分子热运动观点解释有关现象 四、学情分析 学生已有了日常生活中的常识在初中已学过扩散现象等对分子运动有初步认识又具备了高一力学的基础知识、物理学研究问题的一些方法及分析推理问题的能力在此基础上再结合学生的心理特点及物理学科的特点使学生通过扩散现象、感兴趣的布朗运动实验加深认识引起思考并利用已有的科学分析的方法最终能很好地分析布朗运动产生原因并理解布朗运动的无规则性反映了液体分子的无规则性 五、教学方法 1实验法：多媒体展示演示实验 2学案导学：见后面的学案 3设计理念：按照探究性学习方式所阐述的“有规律性更有艺术性”为目的充分利用多媒体辅助教学及实验演示使学生置身于探索问题的情境之中通过动眼看、动口议、动手做、动笔写、动耳听等激活学生内在的潜力 4教学的基本环节：提出问题进行猜想实验探究分析归纳得出结论 六、课前准备 1学生的学习准备：预习学案与课本中的图片 2教师的教学准备：多媒体课件制作实验器材的准备 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）观察实验整体感知 1（课件投影）观察演示实验（把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内）这物理现象这现象说明什么问题 （设计意图：用实验引入激发学生学习新知识的欲望将学生注意力集中起来） 2（课件投影）请观察课件演示的扩散过程 （设计意图：用计算机演示扩散过程可以把抽象的问题具体化使学生理解起来更容易说明分子做无规则热运动） 3（课件投影）请完成实验（在两个烧杯中分别装有冷水和热水滴入12滴红墨水后红墨水在水中逐渐扩展开来）然后回答：扩散现象的剧烈程度与温度有关举例说明 （设计意图：在学生亲自实验基础上来解决自己的问题同学间可以合作讨论彼此交流自己得出结论加深理解巩固记忆并培养科学探索精神） 4（课件投影）请观察布朗运动 （设计意图：布朗运动是分子无规则运动的实验基础对分子热运动的认识是建立在对布朗运动的正确理解的基础上介绍并演示实验起着十分重要的作用不但能使学生知道什么是布朗运动还能使学生发现布朗运动的特点为布朗运动产生原因的分析奠定了实验基础） （简要实录：在载物玻璃上的凹槽内用滴管滴入几滴有小炭粒的水滴将盖玻片盖上放在显微镜载物台上然后通过显微镜观察在视场中看到大大小小的许多颗粒仔细观察其中某一个很小的颗粒会发现在不停地活动很像是水中的小鱼虫的运动将一台显微镜放在讲台上用显微摄像头拍摄布朗运动经过电脑在大屏幕上显示投影成像让全体学生观察然后教师指着一个颗粒在屏幕上的位置以此点为参考点让学生观察这颗微粒在以后的一段时间内相对参考点的运动情况并用计算机课件（动画）演示小炭粒运动情况实验进行的很顺利学生十分注意观察,许多学生看出小炭粒运动的无规则性从而师生一起总结出布朗运动的概念） （二）分析原因认识本质 （课件投影）阅读课本中有关布朗运动的叙述了解布朗运动的特点 （设计意图：通过阅读加深理解布朗运动） （投影）： 1、固体微粒的运动是极不规则的如图画的几个布朗颗粒运动的路线这不是布朗微粒运动的轨迹它只是每隔30秒观察到的该颗粒位置的一些连线实际上在这短短的30秒内微粒运动也极不规则绝不是直线运动 2、布朗运动是永不停息的因为连续观察布朗运动发现在多天甚至几个月时间内只要液体不干涸这种运动就永不停息 3、任何固体微粒悬浮在液体中在任何温度下都会做布朗运动若悬浮的颗粒越小布朗运动越明显；颗粒越大布朗运动越不明显甚至观察不到布朗运动随着温度的升高而愈加激烈） （课件投影）悬浮颗粒无规则运动的原因是由外界因素影响产生的还是液体内部原因 （设计意图：此问题是解决问题的根本学生只有认识到不是外界因素的影响才能推理到内部分子作用的结果） （课件投影）请观察演示课件演示的动画：悬浮在液体中的微小颗粒当它足够小时受到来自各个方向的液体分子的撞击作用是不平衡的在某一瞬间在某个方向受到撞击作用强它就沿着这个方向运动在下一瞬间微小颗粒在另一方向受到的撞击作用强它又向着另一个方向运动 （设计意图：课件的展示使抽象的事物变成可以感知的事物起到降低台阶、化抽象为具体、变难为易的作用同时从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果） （三）课堂小结 （四）及时反馈巩固提高 1、布朗运动是说明分子运动的重要事实则布朗运动是指（） A、液体分子的运动 B、悬浮在液体中的固体分子的运动 C、固体微粒的运动 D、液体分子与固体分子的共同运动 2、关于布朗运动剧烈程度下面说法不正确的是（） A、固体微粒越小布朗运动越显著 B、液体温度越高布朗运动越显著 C、与固体微粒碰撞的液体分子数目越多布朗运动越显著 D、与固体微粒碰撞的液体分子数目越少布朗运动越显著 3、下列说法正确的是（） A、温度越高物体的运动越剧烈 B、温度越高物体内大量分子的无规则运动越剧烈 C、温度升高物体内每个分子的运动速度都增大 D、温度降低对于物体内的某个分子而言其运动速度可能增大 （四）发导学案、布置预习 九、板书设计 分子热运动 1、扩散现象：不同的物质接触时互相进入对方的现象 2、扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动 3、由于分子的运动跟温度有关所以这种无规则运动叫分子的热运动温度越高热运动越剧烈 十、教学反思 子运动比