语文教案－守财奴.doc

语文教案守财奴 1了解作品主人公葛朗台的性格特征； 2把握作品的主题深入理解人物形象的思想意义； 3训练学生通过分析动作、语言及细节把握人物性格的能力； 4引导学生品味含义隽永的词语深入理解作品的思想意义培养良好的欣赏习惯 教学过程 1梳理作品主要情节 让学生快读阅读全文之后梳理作品的主要情节 学生总结后教师小结： 作品围绕葛朗台“爱财骗财守财”这一线索设置了三个主要情节： （1）抢夺梳妆匣 （2）诱骗继承权 （3）看守密室 2分析主要情节欣赏细节描写把握人物特点 （1）指导学生分角色朗读“抢夺梳妆匣”部分 （2）讨论 找出描写葛朗台动作的细节 （“身子一纵扑上梳妆匣好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”） 这些动作与他的年龄是否相符找出其他情节中类似的描写 （“在儿女面前哆嗦”“热烈地、紧紧地拥抱她”死前想把镀金十字架抓在手里等等这些都是与其年龄不相符的动作） 如果没有“抢夺”这一情节对表现人物有什么影响 （“抢夺”这一情节生动而地描写了葛朗台疯狂攫取钱财的丑态表现了葛朗台贪婪、凶狠、自私的特点这场风波以太太晕过去为转机加速了太太的死亡推动了情节向前发展使故事情节跌宕起伏） 3分析葛朗台的语言揭示人物性格 “那简直是抹自己的脖子” （视钱如命） “噢是真金金子这交易划得来小乖乖” （人与人之间就是金钱关系） “你看住金子拿来放在我面前” （至死不变的贪欲） “把一切照顾得好好的到那边来向我交帐” （对金钱的占有狂十足的守财奴） 4.总结、拓展 结合课文练习三进一步领会作品的思想意义 教案点评： 通过理清小说情节脉络品味、鉴赏小说中生动传神的语言、动作、细节描写深入理解葛朗台形象进而把握文章主题 （二） 导入 在世界文坛上有一些文学大师们创作小说中的主人公由于其形象的典型性的巨大影响他们早已超出国界引起了各国读者的共同兴趣守财奴葛朗台就是其中之一今天我们就来学习巴尔扎克的欧也妮葛朗台的节选守财奴 指导预习 学生认真阅读“预习提示”和注释了解课文要点和作者情况要求学生圈点勾画找出重点 研习新课 1.在学生阅读注释的基础上介绍作者 巴尔扎克是18世纪到19世纪法国著名的现实主义作家他生活在法国阶级矛盾和阶级斗争十分尖锐复杂的时期也是资产阶级上升和封建贵族没落的更替时期他一生创作了大量的小说他的小说集总称为人间喜剧共有90几部长、中、短篇小说欧也妮葛朗台便是其中著名的一部人间喜剧形象地反映了法国封建贵族阶级的没落深刻地揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系恩格斯指出：巴尔扎克对现实关系具有深刻的理解给我们提供了一部法国社会特别是巴黎上流社会的卓越历史 2.简介与本文有关的情节 在欧也妮23岁生日的晚上葛朗台在巴黎的侄子查理因父亲破产自杀而投奔葛朗台的家欧也妮与查理一见钟情但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境毫不同情更不用说把女儿嫁给一个破落户了于是他把查理送往印度去经商在临别之际为了帮助查理实现发财还债的计划欧也妮把自己的全部积蓄送给查理查理也将母亲留下的一个贵重精美的梳妆匣寄存在欧子妮这里当葛朗台知道女儿把积蓄送给查理后大发雷霆把女儿关了起来妻子吓得一病不起公证人克罗旭向他说明了利害关系如果妻子死了女儿有权继承母亲的财产于是葛朗台跟女儿和好并讨好妻子课文就是从这里开始的 3.学生速读全文根据小黑板或幻灯提示完成情节表 师生共同讨论完善 讲析：随着情节的展开葛朗台的情绪和表现是多变的但有一点始终没变就是金钱至上贪婪吝啬的特点始终没有变淋漓尽致地反映出葛朗台这个“占有金子”的“执着狂”的丑恶本质 4.讲析课文第二部分 学生看书思考：“那简直是抹自己的脖子”指什么可他为什么又要向女儿屈服 明确：“抹脖子”这是一句个性化的语言谁要想从葛朗台手里拿走一点钱或者要对女儿报告财产数目拍卖财产那等于是抹他的脖子为了到死也把财产抓在手里他决意向女儿屈服讨好 提问：可是为什么葛朗台见到金匣子就忘了一切呢作者是怎样描写葛朗台动作语言的 讨论归纳：这个“执着狂”一见到金子就头脑发热欲火燃烧于是不顾一切只想占有描写的动作有“纵”、“扑”、“叫嚷”、“撬”当欧也妮想抢回梳妆匣时他是手臂“摆”使劲“推”表现出对金子的强烈的欲望和狂热语言上三次重复“金子”并说“这交易划得来”这是葛朗台看到梳妆匣上镶嵌金子时发出的狂叫把原来对女儿将自己的积蓄送给查理的不满变为狂喜这暴露了他把人与人之间的一切关系都看成交易的肮脏灵魂 提问：为什么太太晕倒葛朗台态度就变了呢是不是他关心怜爱妻子呢 明确：葛朗台太太晕倒后葛朗台的态度发生了转变语言是“下次决不了”“咱们讲和啦”“你要什么有什么”等动作是扔梳妆匣吻妻子手拿出金路易拥抱女儿真是巴结讨好一起来诱哄发誓不间断但我们透过这装模作样的表面现象就可以发现他只是担心妻子突然死去唯恐失掉太太的财产他贪财吝啬的本质并没有变而且还可以看出他的虚伪狡诈根本不是关心妻子 5.讲析葛朗台太太生病的一部分 提问：同学们仔