寻觅秋天的足迹作文课教案.doc

寻觅秋天的足迹作文课教案 作文最重要的要求就是真情实感而真情实感的来源则来自于生活学生应该在自己的生活中添加感动这份佐料而学生往往身处于优美的环境中而漠视自己对美的感悟 因此要让学会从自己身边的环境发现美、感悟美 课前准备：播放秋天的图片 前期体验:进行以下体验活动. 活动一：寻觅秋天 1、在自然中寻觅秋天 满怀惬意的心情和自己的好伙伴一起秋游到田野、公园、草坪等地去寻访秋天选择一、两种动物或植物进行观察、记录写成“自然日志”记录下秋天的足迹记录方式上可根据自己的实际情况采用文字、图片（如照片）或两者相结合的形式 2、在艺术中寻觅秋天 围绕与秋天有关的某个节气搜集有关谚语从中寻觅秋的踪迹 搜集与秋天有关的歌曲如我的秋天温暖的秋天留住秋天寂寞的秋天等在优美的旋律中寻觅秋的踪迹 搜集与秋天有关的诗歌、散文、绘画或照片在欣赏中寻觅秋的踪迹 活动二、再现秋天 1、以出墙报或办手抄报等形式展示秋的踪迹 2、可根据与秋有关的歌曲如我的秋天的曲调创作绘秋之歌；如留住秋天的表达方式创作“颂秋之歌” 3、选一幅表现秋天景物的画或照片为它配上一首小诗或几句文字或者选一首写秋的诗及名句根据意境配上一幅画使诗情更形象直观 课堂指导: 一、导入新课 “一年好景君须记最是橙黄橘绿时”秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌在这个诗幻般色彩的秋季,让我们与秋天来一个亲密的拥抱吧,让我们精心打造我们自己的“秋天童话” 二、展示交流 1.小组合作：根据课下搜集的资料限时三分钟小组内交流可展示图片；可朗读课文；可唱有关秋天的歌谣多种形式展示交流三分钟后推荐展示 要求：在整个活动的过程中把自己捕获的最精美的语句、诗文等做好记录 教师归纳总结 2.我与秋天 A.资料中的是文人墨客笔下的秋天你对秋天又有怎样的认识呢?请听朗诵稍后请你诉说你与秋天之间最让你难以忘怀的一件事（配乐朗诵秋色赋） B.学生讲自己与秋天之间的故事教师引导怎样可以使事件更加感人 C.细节描写指导：细节描写是指抓住生活中、景物中的细微而又具体的典型情节加以细致的描绘 三、思路点拨 秋天是个收获的季节收获成熟的季节收获“金色”的季节秋天给了我们无限的憧憬和遐想也给我们梦想的向往那么面对造就这样美丽世界的季节你动心么你又想对它说些什么呢秋天在你的眼中样子的有什么让你最为陶醉的呢以“秋”为话题自由的联想把你的心中那份情感自在地抒写吧题目自拟不少于600字 要写好“秋”的话题作文我们应该注意以下几个方面： 一、学会观察 描写景物离不开对景物的细心观察橙黄橘绿草白枫红落霞孤骛秋水长天秋天的景物千差万别千姿百态各具特点这需要我们调动自己的眼、耳、鼻、舌等器官去细心观察和体验 1、多角度地进行观察比如上看、下看、近看、远看要变换各种观察角度就像一个摄影师一会儿把镜头拉远给全景一会儿把镜头拉近呈大特写一会儿俯拍一会儿又仰拍这样才会把景物的特点显现出来 2、有顺序地进行观察比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里有次序有层次地对秋天景物进行观察还要注意观察景物变化的过程细致入微地观察事物的发展变化就容易抓住景物的特征行文时按照观察的顺序进行描写文章才会做到条理清晰、层次分明 3、动静结合地进行观察很多景物在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的；而有些景物如聚散的云彩、流动的溪水、风中摇曳的花朵、树叶是处于活动、变化的状态的我们观察秋天景物时,既要注意它的静态,又要注意它的动态两者结合起来就能发现景物静中有动动中有静的特点感受到景物生动活泼的盎然情趣 二、抓住特征 写好景物的关键在于抓住特点具体描绘写景寄意“景”写得具体、真切“意”才能显现“景”写得虚浮“意”也就失去依托写景寄意最重要的是要抓住能够体现某种哲理、具有某种象征意义的特点进行具体、生动的描绘写的景如果作为一般的景来看可能有若干个特点但作为写景寄意的作文来要求写景时就必须抓住最能体现文旨的特点来写有时可以作一些想象性描写以充分显示其意义 三、情景交融 写好这次的作文还要做到寓情于景情景交融“爱美之心人皆有之”当一幅幅美景呈现在我们眼前我们是不会无动于衷的要如实地、生动地写出我们自己当时的感受让读者在字里行间分享我们游览、赏玩之后的欢乐和喜悦用真情实感打动读者的心写景抒情可以把情融于描写之中让读者透过描写去体味其中的情；也可以边描写边抒情把自己的感受直接地抒发出来 方法：锤炼词语运用动词对描写对象作动态造型 细致白描巧用修辞选用典型细节 素材积累 描写秋天的名句（1） 秋雨高楼目尽欲黄昏梧桐叶上萧萧雨 秋夜睡起秋声无觅处满阶梧叶日明中 秋声未觉池塘春草梦阶前梧叶已秋声 秋叶夜深风竹敲秋韵万叶千声皆是恨 秋色雨侵坏瓮新苔绿秋入横林数叶红 秋月月光浸水水浸天一派空明互回荡 秋菊宁可枝头抱香死何曾吹落北风中 秋思故人万里无消息便拟江头问断鸿 秋愁莫道身闲总是孤灯夜夜写清愁 秋兴西风吹叶满湖边初换秋衣独慨然 秋怀出门未免流年叹又见湖边木叶飞 秋梦清梦初回秋夜阑床前耿耿一灯残 秋忆砧杵敲残深巷月梧桐摇落故园秋 秋悟人人解说悲秋事不似诗人彻底知 秋味蟋蟀独知秋令早芭蕉下得雨声多 描写秋天的名句（2） 秋风萧瑟天气凉草木摇落露为霜三国魏曹丕燕歌行 寒山转苍翠秋水日潺湲唐王维辋川闲居赠裴秀才迪 人烟寒橘柚秋色老梧桐唐李白秋登宣城谢朓北楼 远岸秋沙白连山晚照红唐杜甫秋野五首 碧云天黄叶地秋色连波波上寒烟翠宋范仲淹苏幕遮 秋气堪悲未必然轻寒正是可人天绿池落尽红蕖却落叶犹开最小钱宋杨万里秋凉晚步 四、构思成文： 五、读议改评： 1.学生自主交换阅读伙伴作文不少于6篇并写出一句话评点 2.推荐评选：最佳首尾最精细节最妙描写最美语句 3.对比赏读两篇文章采用抽签方式确定文章 六、归纳总结 七、写作例文： 秋颂 罗兰 秋天的美美在一份明澈 有人的眸子像秋有人的风神像秋 代表秋天的枫树之美并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽 当叶子逐渐萧疏秋林显出了它们的秀逸那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲 最动人是秋林映着落日那酡红如醉衬托着天边加深的暮色晚风带着清澈的凉意随着暮色浸染那是一种十分艳丽的凄楚之美让你想流几行感怀身世之泪却又被那逐渐淡去的醉红所慑住而情愿把奔放的情感凝结 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院高高的枫树静静掩住一园幽寂树后重门深掩看不尽的寂寥好像我曾生活其中品尝过秋之清寂而我仍想悄悄步入画里问讯那深掩的重门看其中有多少灰尘封存着多少生活的足迹 最耐寻味的秋日天宇的闲云那么淡淡然、悠悠然悄悄远离尘间对俗世悲欢扰攘不再有动于衷 秋天的风不带一点修饰是最纯净的风那么爽利地轻轻掠过园林对萧萧落叶不必有所眷顾季节就是季节代谢就是代谢生死就是生死悲欢就是悲欢无需参预不必留连 秋水和风一样的明澈点秋江白鹭沙鸥就画出了这份明澈没有什么可忧心、可紧张、可执著傲杀人间万户侯不识字烟波钓叟秋就是如此的一尘不染 闲云野鹤是秋的题目只有秋日明净的天宇间那一抹白云当得起一个闲字野鹤的美澹如秋水远如秋山无法捉摸的那么一份飘潇当得起一个逸字闲与逸正是秋的本色 也有某些人具有这份秋之美也必须是这样的人才会有这样的美这样的美来自内在他拥有一切却并不想拥有任何那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱 秋是成熟的季节是收获的季节是充实的季节却是澹泊的季节它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛不再以受赞美、被宠爱为荣它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋 赏析 这篇散文写得很美诗化的语言与句式浓情的点染和描绘是其外在的美；而态度的旷达与淡然思绪的透澈与洒脱则是其内在的美作者把秋天人格化、个性化了这种人格和个性的风度就是秋天深层美的极致和底蕴 迷人的秋色 赵蓓 诗人笔下的秋天总是那么迷人在我们小朋友的眼里最迷人的还是秋天的色彩 我漫步在秋天的田野上正是丰收的季节路旁的稻谷已经成熟沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头忽然一阵秋风吹过掀起起伏的稻浪哦原来秋天是金黄的！我顿时沉浸在发现的喜悦之中 再往前走几步便是那不畏寒冷的一串红在竞相开放一朵朵小巧玲珑的红花像一个个小铃铛仿佛你轻轻一碰就会叮当作响往远处看秋风吹过一串红好像一片望不到边的火海；就近看呢朵朵一串红开在绿枝上仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞看着看着眼前便出现“六一”节那天同学们穿着红色的小皮鞋在舞台上的情景了哦秋天是红色的！ 一串红的右边开满了不起眼的白色野菊花它们虽然没有公园里展出的菊花那么娇贵没有旁边的一串红那么显眼但那股乡村的泥土气息却让我百闻不厌闻着闻着仿佛自己穿上了白大褂正像许多普普通通的白衣天使一样为民治病哦秋天也许是白色的！ 下雨了没有打雷也没有闪电雨水静静地流淌哦是秋姑娘在倾吐自己的心事呢雨停了我抬头仰望碧空如洗蓝得使人心醉蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑