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文档简介

五年级活动统计教学设计 学习目标： （一）知识与技能： 1、在复习统计表和统计图（1格代表1个单位）的基础上使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图 2、能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录在统计表中 3、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题能和同伴交流自己的想法 （二）过程与方法： 1、通过对图形的收集整理学习简单的收集、整理和描述数据的方法对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验 2、通过活动练习进一步提高学生分析问题和解决问题的能力 （三）情感、态度、价值观： 1、通过本节课的学习使学生认识到数学来源于生活又服务于生活培养学生学数学、用数学的意识 学法与教法设计： 1学生学法：活动探究小组合作 2教法：设置情境启发引导、分析 教学重点与难点： 1、教学重点：使学生掌握1格表示2个单位量的条形统计图能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 2、教学难点：对数据的收集整理描述和分析过程有所体验学习简单的统计方法 课时与课型： 1、课型：新授课2、课时：1课时 教学准备： 多媒体课件、三角板、组图、课堂练习纸等 师生互动活动设计： 教师创设情境引入学生小组合作活动探索课件交互式练习 教学设计： 一、创设情境谈话引入 1、今天老师给同学们带来了一群小朋友同学们想知道是谁那就打开信封吧 2、告诉老师你看到了什么（图形小朋友） 3、你喜欢种图形它们分别有多少呢我们用什么方法就能知道 （学生讨论引出课题：统计） 二、探究新知小组合作 （一）搜集、整理数据 1、你准备用什么方法来统计数量 （分类数作记号） 2、请用你喜欢的方式看看每种图形各有多少 3、交流汇报（正方形6个三角形12个长方形8个） （二）完成统计表 1、填写数量 2、你能给这个表格起个名字 3、除了统计表记录数字以外我们还有什么方法能让别人看清统计的结果呢 （三）探索完成统计图 1、讨论交流用统计图（画格子）表示 2、出示统计图教师板演（每列7个） （1格代表1个） 3、注意三角形的涂色涂完了（不够涂）办 4、小组讨论 5、交流汇报1格表示2个比较合适 6、教师引导：2格表示多少3格呢 7、分发课堂练习纸学生练习涂一涂统计图 8、练习展示（不仅要涂得对还要涂得好） 9、你能快速看出它们分别有几个 （引导：可以在左边标上数字） 10、当我们的数字很大时1格还可以表示多少 三、巩固深化 1、在生活中你比较喜欢什么动物 2、这儿就有一张关于动物的统计图我们一起来看你看懂了什么 3、小组讨论交流 4、全班汇报解决问题提出问题 四、拓展延伸 1、小结：这节课你有
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