《贞观之治》教案.doc

贞观之治教案 篇一：第2课、贞观之治(教案) 第2课、贞观之治（教案） 一、教学目标 1、知识与能力 唐太宗与玄武门之变轻徭薄赋、知人善任重视纳谏；加强中央权力完善科举制度；贞观之治 通过分析唐太宗的执政措施和政绩培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力 引导学生分析概括贞观之治的内容初步了解归纳、分析的基本方法引导学生正确看待“盛世”现象初步形成正确的历史概念和历史观点 结合课文的引文、课中思考题及课后练习题培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力 2、过程与方法 通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料让学生感知唐太宗的治国思想认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果 搜集有关唐太宗的史料运用“自学问题讨论”法对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究培养学生自主探究的学习习惯 3、情感态度与价值观 唐太宗是杰出的地主阶级政治家他接受隋亡的教训进一步调整统治政策因而出现了“贞观之治”通过对其统治措施和政绩的教学加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解 轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性 通过唐太宗重视和善于纳谏的故事培养学生勇于接受批评的品德 二、重点、难点 1、重点 （1）“贞观之治”的含义 （2）“贞观之治”出现的原因 （3）“贞观之治”的内容 2、难点 （1）如何评价唐太宗 （2）如何看待历史上出现的“盛世”现象 三、教学过程 (一）课堂导入 (二）新授课 第2课贞观之治 一、玄武门之变 1、唐朝的建立：618年李渊建立唐朝定都长安 2、玄武门之变：唐朝建立不久李世民发动“玄武门之变“做了皇帝李世民就是唐太宗他是我国古代杰出的政治家627年李世民改国号为“贞观” 二、贞观之治 含义：唐太宗在位期间政治较为清明经济得到发展国力逐渐强盛史称“贞观之治” 具体内容： 、轻徭薄赋（经济方面） （1）原因： 客观原因：唐初经济凋敝 主观原因：吸取隋亡教训 （2）表现： 多次减免租税 大力提倡节俭力戒奢侈浪费 保证农民的土地和耕作时间 （3）作用：促进了社会经济的恢复和发展 2、知人善任重视纳谏（用人方面） （1）表现： 重视选官用人,虚怀若谷从谏如流 任命房玄龄和杜如晦为相； 重用魏征和李靖等 3、加强中央权力（政治方面） （1）表现： 沿用三省六部制增加宰相人数； 合并州县加强对地方的管理； 大力精简机构节省了财政开支提高行政效率 4、完善科举制度（教育思想方面） （1）表现： 唐朝科举常设科目是明经科和进士科； 明经科主要考查儒家经典； 进士科主要考试诗赋和政论难度很大是做官的主要途径 四、板书设计 第2课贞观之治 1、年建立唐朝定都长安不久发动政变做了皇帝他就是我们古代杰出的政治家其年号为 2、轻徭薄赋：唐太宗多次减免保证农民提倡促进了社会经济的恢复和发展 3、知人善用重视纳谏：唐太宗认为“”他非常重视选官用人又能虚怀若谷、从谏如流；任命和为相人称他还应用敢于直言的 3、加强中央权力：唐朝沿用隋朝的针对当时 “”的情况唐太宗大力以节省财政开支提高行政效率 4、完善科举制度：唐朝科举制常设的科目是（1）和（2）其中（1）考试内容为；（2）考试内容为和是做官的主要途径 5、唐太宗在位期间政治较为清明经济发展国力强盛史称 五、课堂小结 篇二：贞观之治教案 贞观之治教案 教学目标 培养学生分析问题、解决问题的能力并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价 教学重难点 本课的学习重点是“贞观之治”和“女皇武则天”可采用课前搜集有关资料、观看影视片断、合作交流、小组讨论等方式让学生在交流中完成重点内容的学习 本课学习的难点是对唐太宗的评价在教学过程中老师可让学生先谈印象中唐太宗然后再通过学习历史事实了解历史上唐太宗逐步达到对这一历史人物全面评价的目的 教学资源 多媒体教学设备或电视机和小黑板 教学过程 一、教学引导 魏征逝世后他的家人托人给唐太宗送去一个魏征未写完的奏章上面写道：“天下的事情有好事坏事人有好人坏人任用好人则国家安泰任用了坏人国家就要大乱朝中大臣之间有爱有憎往往对他爱的人只看见长处对他憎的人却只能看见短处这是不正确的应当是：能看见所爱的人的短处看到所憎人的长处如果这样就能去掉真正的坏人任用好人天下就兴旺了”唐太宗看了这段话以后非常感动他对大臣们说：“今后我难免会遇到这样的事你们把魏征的语言写在笏上看到我 有错时随时给我提出来帮助我改正” 唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见他统治的时候唐朝是一种怎样的局面呢现在我们来学习本课内容 二、问题导入 我先提出几个问题同学们阅读课文第6页的内容找出答案 （1）隋朝是怎样灭亡的 （2）唐太宗是唐朝的建立者 根据学生回答的内容教师出示课文的第一个标题以及相关内容 三、贞观之治 唐太宗亲身经历了隋末的社会大动荡亲眼目睹了隋朝的灭亡所以他继位以后励精图治使唐朝出现了“贞观之治”的局面那么什么是“贞观之治”呢形成“贞观之治”局面的原因请同学们分组讨论后发言 学生前后桌四人一组根据对教科书的阅读和搜集到的课外材料进行讨论各组代表竞相发言 教师根据学生发言总结： （1）唐太宗吸取隋亡的教训认识到皇帝要勤于政事大臣要廉洁奉公政府要轻徭薄赋发展生产统治才能巩固 （2）唐太宗善于用人和重视纳谏他重用富有才干的房玄龄杜如晦以及敢于直言的魏征 （3）唐朝沿用隋朝三省六部制贞观时期还增加了宰相人数这样既避免了宰相专权又能集思广益 （4）贞观时期还增加了考试科目以进士科最为重要唐太宗还重视文化教育 四、武则天 武则天是我国历史上唯一的女皇帝同学们看过大明宫词吧在这部电视剧里武则天给你们的印象如何 学生自由发言说出印象中的武则天 武则天是一个争议很多众说纷纭的历史人物她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等但她对历史的发展做出了很大的贡献武则天的政绩主要有些请同学们阅读教材后归纳 教师根据学生回答的内容出示武则天主要功绩： （1）重视发展农业生产 （2）破格重用有才干的人如：姚崇、宋璟 （3）她还使唐朝盛世局面得以继续发展 这种电视剧与历史教材的对比让学生能发现历史题材的文学艺术作品与的历史之间的联系与区别能解除学生由于受电视、电影等艺术形象的塑造而产生的对这一历史人物的片面认识 五、扩展 同学们上学期我们学习过秦汉的历史结合这学期我们学的隋唐历史大家动脑筋思考一下：秦亡汉兴隋亡唐兴有什么共同之处学生分小组讨论发表自己的观点广泛交流自己的看法 教师在学生讨论的结果上总结：秦隋都是在完成统一后很快灭亡的秦隋后期都爆发了大规模的农民起义灭亡的原因都是统治者残暴道政治黑 暗滥用民力经济倒退人民生活困苦社会矛盾尖锐 汉唐的兴起都是统治者吸取前朝的教训都出现了繁荣的局面并且都成为影响当时世界的大国；汉唐两朝初的统治者都勤于政事轻徭薄赋发展生产都整顿吏治任用贤良 教师引导学生通过比较、归纳秦亡汉兴隋亡唐兴的相同点能帮助学生深入、牢固地掌握知识学会处理复杂的历史内容增强获取知识的能力同时也锻炼了学生的口头表达的能力提高了合作学习的意识能够听取他人意见和观点 六、课外拓展 设计一张表格列出汉武帝与唐太宗的历史功绩 篇三：贞观之治教案 贞观之治教案 课题：第1单元第2课贞观之治使用教材：XX人教版班级：七年级2班课时数：1课时课型：新授课 教学手段及方法： 教学手段：传统教学与多媒体教学相结合 方法：采用自主学习的方式引导学生做好课前预习指导学生阅读教科书从教科书中有针对性地提取信息；采用合作交流、小组讨论的方式引导学生对“贞观