《山市》教案教学设计.doc

山市教案教学设计 教学目标 知识目标 1能读会写“蜃景、睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉”等字词 2理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇 3熟悉课文内容了解、认识文中描述的山市蜃楼现象 能力目标 1顺畅诵读培养文言语感 2熟悉文中的描写用语培养学生的再造想像力 3反复诵读用简练的语句概括课文写景的内容和层次 4学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法 德育目标 激发并培养对科学的探究精神 教学重点 顺畅地诵读熟悉文中的描写用语并培养想像力 教学难点 理解文言语汇概括山市出现全过程的写景内容把握行文思路 教学方法 1诵读法 本文用文言形式按明晰的时间顺序历历如画地再现了“山市”由生成到消失的全过程要完成在准确理解文句意思基础上简练概括课文内容要点的教学任务课堂教学应以多形式诵读为主培养学生的文言语感 2诱引想像法 本文描述“山市”蜃景用语精练生动教学过程中着重培养学生的再造想像力领悟、延展课堂内容激活学生探究的兴趣科学解释山市的成因 教具准备 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读带、投影仪及胶片 课时安排 1课时 教学过程 教学要点 顺畅诵读整体把握写景内容激活学生充分的想像领悟写作手法 教学步骤 一、导语设计 设计（一）（多媒体显示海市蜃楼） “忽闻海上有仙山山在虚无缥缈间”神奇、壮观的海市幻景听起来是奇闻多数人只能望而兴叹却无缘目睹今天我们将在蒲松龄的引领下去一睹同海市一样的“山市”奇景感受其文感受其景（板书文题、作者） 设计（二）：聊斋志异以谈狐说鬼著称 “一屠晚归担中肉尽止有剩骨途中两狼缀行甚远”同学们有谁能够接着讲出“狼三则”的故事情节（学生试讲教师补充）今天我们要学的山市则近似小品介绍一种与海市一样的自然景象山市请同学们欣赏摄于烟台蓬莱的海市画面（多媒体显示）（板书文题） 二、蒲松龄和聊斋志异资料助读 投影： 1蒲松龄（16401715）字留仙别号柳泉山东淄川人清代文学家出身于没落的地主家庭早岁即有文名多次参加省试却始终没有考上举人到71岁才援例成为贡生除中年一度在江苏宝应做幕客外都在家乡当塾师终身郁郁不得志生活清苦聊斋志异是他用几十年的时间写成的他称这是他的“狐愤之书”（取义孤独、悲愤） 2聊斋志异是一部文言短篇小说集共491篇多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活是蒲松龄文学创作的最高成就“聊斋”是他的书屋名称“志”是记述的意思“异”指奇异的故事 聊斋志异以写狐鬼故事著称但也有个别篇章近似小品且内容广泛涉及自然现象（含动物趣闻）、民间技艺等如地震一文就记录了康熙七年六月十七日（夏历）戌时作者在济南亲自经历的一次地震；木雕人记木偶戏；铁布衫法记气功表演等 三、顺畅诵读整体感知 1听读教师有感情地范读课文读出停顿和语气节奏为学生进入情境创设氛围要求学生在听读过程中画出疑难字词 投影： 选择：下列句子朗读节奏正确的一项是（） A念/近中/无此禅院 B然/数年恒/不一见 C一行有五点/明处 D则/黯然缥缈不可计其/层次矣 教师明确：A 2学生自读 （1）可用默读、轻读、放声读等多种形式 （2）结合课文注释利用字词典工具书掌握重点字词的读音和释义疏解文字并提出疑难字句 投影显示： 1注音 蜃（shn）景奂（hun）山禹（y）青冥（mng） 禅（chn）院甍（mng）高垣（yun）睥睨（pn） 连亘（gn）窗扉（fi）逾（y）时倏忽（sh） 2释义 （1）通假字：一切乌有：“乌”同“无” 裁如星点：“裁”同“才” （2）然数年恒不一见：恒经常 高垣睥睨：高高低低的城墙 居然城郭：居然竟然 历历在目：历历（物体或景物）一个一个清清楚楚的 尘气莽莽然：莽莽广大 危楼一座：危高 黯然缥缈：昏暗得看不分明缥缈：隐隐约约若有若无 往来屑屑：形容来往匆匆屑屑忙碌的样子 或凭或立：凭靠着 （3）整理文中表示时间的词语并正确解释 时间词语：忽（忽然）、无何（不久不一会儿）、未几（与“无何”含义相同）、既而（不久）、逾时（过了一会儿）、倏忽（突然） （4）难句翻译： 奂山山市邑八景之一也 译：奂山的“山市”是淄川县八景之一 未几高垣睥睨连亘六七里居然城郭矣 译：没多久（又出现了）高高低低的城墙（顶上是）呈凹凸形的短墙连绵六七里竟然像一座城市 中有楼若者堂若者坊若者历历在目以亿万计 译：城中有像楼阁的有像厅堂的有像街坊的都清晰地呈现在眼前数也数不过来 而楼上人往来屑屑或凭或立不一状 译：（低层）楼上的人们来来往往有靠着的有站着的姿态各不相同 见山上人烟市肆与世无别 译：看到山上有人家、集市跟尘世上的情形没有什么区别 3集体顺畅朗读熟悉课文情节试用“”给原文划分层次并说出理由 学生回答教师明确： 层次：奂山山市不一见孙公子禹年遂不可见又闻有早行者“鬼市”云 文章起笔奇特说明山市难得文章是根据目击者的叙述写成主体部分描绘山市出现的全过程结尾一段写山上的“鬼市”是补笔有照应开头的作用 四、研习课文内容 1熟读课文开头用原句填充：山市景观美丽而又奇特说明山市独特的语句是指出山市见之不易的语句是 明确：“邑八景之一也”“然数年恒不一见” 2讨论分析主体部分理清描写层次 （1）听朗读录音依据课文内容在脑海中想像、勾勒出山市景象 （2）生动有感情地自由诵读思考： 山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段请简练概括熟悉文中的描写用语试作复述 明确：统观山市出现的全过程可分三个阶段即初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现；发展阶段：城郭的出现；高潮阶段：危楼的出现 山市变化的三个阶段是以什么为线索展开叙写的找出相应的标示性词语用一个成语来概括山市的特点 明确：以时间为线索描写山市的变化标示性的词语是：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽、变幻莫测 3问题讨论： （1）根据下列提示感知、想像山市蜃景 孤塔的底部在什么地方周围有些事物（山头“宫殿数十所碧瓦飞甍”） 城上有楼你看见城中的街道了（“中有楼若者堂若者坊若者历历在目”） 危楼上有多少人都在干什么（“楼上人往往屑屑或凭或立不一状”） 根据提示以课文内容为基础展开合理想像扩写山市各小组推举代表在班上交流同学评议 （2）偶尔机缘能见到奇异山市景观的幸运目击者的心理变化是怎样的 明确：见孤塔时彼此“相顾惊疑”表明它是突然出现的而且跟实景差不多使人不得不“惊”但一想到“近中无此禅院”又不得不“疑”待到宫殿出现才悟出原来是“山市” （3）作者写城郭寥寥数语却得虚中见实之妙而对“危楼”的描述却实写、细写试分析作者剪裁的匠心 明确：作者写城郭“高垣睥睨连亘六七里”颇有恢宏气象以虚代实粗粗勾勒了一个庞大城市的规模和轮廓对城市的整体布局和细部事物一概不作描述只以“有楼若者堂若者坊若者”概括可是我们虽不细知其详貌但是加以“历历在目以亿万计”就足以想像那城市的繁荣景象了可谓虚中见实但作者对“危楼”的描述都是实写、细写文中不仅描摹了楼的高大、雄伟以及它简洁、明朗的结构而且还用简洁富有表现力的笔墨写出了楼上各色人等的活动细腻点染了楼中人物的风姿和神态这样剪裁使我们不只看到“山市”里的高楼城郭而且似乎触摸到“山市”里人情风俗的气息使得本是“无中生有”的山市蜃景充满浓郁的生活气息令人赏心悦目 （4）文中称“山市”为“鬼市”真的有鬼请查阅有关资料对山市的成因作一科学说明 现代汉语词典解释为：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象当空气各层的密度有较大的差异时远处的光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像