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文档简介

一年级数学教案认识6、7、8教学设计 教学目标： 1、学习数字6、7、8会读会写掌握08的各数的顺序和大小 2、通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分 3、激发学生的学习兴趣 教学重点：6、7、8的书写 教学难点：6、7、8所表示的意思 教学过程； 一、课件导入 （1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景） （2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示 二、探索新知 1、抽象出数 生活中有很多事物的个数可以用6、7、8表示请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找告诉大家 学生一起动手操作：可以用手指表示可以摆圆片或三角可以摆出数字卡片小棒、苹果、桃、小鸡等等 学生汇报 小结：抽象出6、7、8 2、学习6、7、8之间的关系及6、7、8的书写 （1）数的顺序 这是一把放大的断尺图（插图） 读一读（08） 大家再指着你摆的卡片倒着读一读（80） 小结6、7、8的顺序（6添上1是78在7的后面 （2）比较大小 比较6和7的大小板书67 你是知道67的（看尺子图、摆圆片.数手指等） 谁能比一比8和7的大小板书87 你知道比7小的数是几师举7的卡片请你在数字卡片中找一找举给周围的人看 举出比5大的数师举5的卡片 （3）6、7、8的书写 书空写6、7、8你记住6、7、8、呢 注意：我们写的6、7、8是手写体的8不封口 请打开书第30页描完6、7、8以后每个数写两遍 学生评价 3、总结：通过刚才的学习你学会了什么 三、练习 （1）30/1数一数 （2）（P315）比大小的练习： 出示：7O45O86O67O1 7和4比样 学生打开书练习 大家齐读、订正 （3）生活中你见过些东西的数量是6、7、8 学生举例6、7、8在生活中到处可见我们的生活离不开数学！ （4）（P31思考题） 每个秋千1人玩每个压板2人玩当秋千和压板都坐满人时还有（）人没玩上请同学下课通过实践验证答案 板书：田格书写6、7、8直尺中6、7、8的位置 课后反思：学生对数6、7、8掌
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