《欢乐谷》音乐教案.doc

欢乐谷音乐教案 课题 欢乐谷 课型 新授课 教学目标 一、指导学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲赛船体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情 二、通过律动赛船培养学生的穿边节奏和律动能力培养学生的节奏干和协调能力 三、认识切分节奏并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情 四、学习歌曲感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观奔放的性格 五、运用歌声体态律动表达无限欢乐的心情 教学重点 一、学会用欢快活泼的情绪唱赛船； 二、学习歌曲运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏 教学难点 一、学生自由创边简单律动和节奏培养学生的节奏干和协调能力 二、切分节奏的掌握 教学方法 视听唱法结合 教具 多媒体、钢琴、打击乐器 教学过程 第一课时 一、导入 1、跳一跳动一动：学生和老师一起律动划穿比赛； 2、出室图片解说端午接由来； 3、老师：你喜欢看龙舟比赛今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人让我们欢迎它（老师扮演小龙） 4、小龙：你们好我是小青龙我知道你们很喜欢看龙舟比赛而我明天就要参加龙舟比赛乐课我还没有找到小传授和小固守你们想和我一起参加让我们来比赛以下看谁能最快学会唱这首歌说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题） 二、新授 （一）歌曲 1、听录音； 2、朗读歌词； 3、师范唱学生拍手感受节奏； 4、老师弹琴学生跟琴小声唱； 5、分四大组按要求创编律动； 6、做律动师范后学生一起做 （二）律动 1、放歌曲老师打鼓学生按节奏喊号子划船； 2、老师：看同学们授都痒痒乐让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面师划船喊号子）； 3、那里表现乐比赛是奋力追赶的情景你是指挥船员划船的速度的 4、每组选择鼓手听音乐边桥边唱组员按节奏划船喊号子 第二课时 一、组织教学： 学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室师生问好（放歌曲哈里罗伴奏音乐,师生准备上课） 二、节奏游戏： 放：哎呀孩子们真高兴你们看谁在看着我们呢看看它给我们带来了什么礼物（出示） 1、中出现叫卖的声音“卖豆腐”这声音谁能模仿一下（指一、二名学生模仿）这三个字中谁的音又长又重 2、师：在生活中也有这种节奏的语言你来想一想如果想出来告诉老师（给学生想的机会学生说一说） 3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：（出示） 4、节奏练习(慢慢地走走) 打着拍子说“慢慢地走走”学生用“da”读一读 5、老师也送给你们一份礼物你想知道那你们闭上眼睛仔细听一听这声音 老师模仿汽车的汽笛声这声音呀你来学一学学生模仿这种节奏在音乐中是这样表示的孩子们用“da”读一读 6、节奏接龙练习： 读节奏（打着拍子说“慢慢地走走”“听嘀嘀”）分组接龙（学生随老师弹的乐句伴奏）学生互换接龙学生随音乐把“慢慢地走走”“听嘀嘀”连起来说老师也想和你们做接龙游戏你们欢迎我说“跑跑跑跑走走”你们说“听嘀嘀”（师生随着琴做节奏练习） 三、学习歌曲： 1、学生欣赏歌曲感受歌曲的旋律 同学们的表现真出色现在你们放松一下我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋风景秀丽那里的人们能歌善舞热情奔放你们听他们用音乐欢迎我们呢（学生听音乐） 2、听到音乐感受到了什么你想用自己喜欢的方式来表现出来 学生听音乐感受音乐大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受请一位同学来领大家做 3、你再来听一听音乐中有没有我们“听嘀嘀”的节奏你在听到时做“听嘀嘀”的动作 听到“听嘀嘀”的动作把“听嘀嘀”加进歌词在“听嘀嘀”后面加入两下拍手（老师示范、学生随音乐做拍手动作） 4、听录音范唱唱了什么内容 5、再听老师范唱：歌词中唱的最多的一句词（哈里罗）“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹 6、学生再次听范唱在“哈里罗”后加上拍手X|B|1.c|O| 四、学生学唱歌词 1、随琴轻声唱歌词学生边唱歌词边加入拍手2、在学生演唱时注意歌词中的“哈里罗”的节奏3、学生随着琴完整的唱歌词 五、歌曲处理： 1、老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪2、学生分乐句唱体会“哈里罗”的不同变化 3、师生轮唱：老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词；师生互换 4、学生完整的演唱歌曲 六、表现歌曲 特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞你想加入到他们的行列中去（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐） 1、全班展示孩子们让我们随着音乐跳起来吧尽情的表现这首歌曲2、老师示范动作3、师生展示（你觉得老师的动作漂亮你喜欢一种动作把它加入到你创编的动作中去我们大家一起跳起来吧！） 七、小结 旅游的时间过的真快让我们唱着歌跳着舞和特立尼达的小朋友再见吧 教学反思 这是一节带有舞蹈性的音乐课学唱表演歌曲和欣赏曲子都带有舞蹈性因此在教学过程中我就