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文档简介
            关爱留守儿童暑期三下乡社会实践活动心得范文 今年暑假Xx数学系青志队举行了为期七天的奔赴Xx中学三下乡活动对于我们来说这次活动是一次有益的社会实践活动它为我们深入基层接触社会提高我们实践能力提供了很好的平台我们第一次真正地把课本上的知识付诸实践七天我们经历了痛苦与快乐七天我们收获了感动与泪水七天虽短但却是永远的Xx的孩子们你们淳朴、善良、开朗我们永远记得你们 这次三下乡分为五个组有义教组、文娱组、口述历史组、社会调研组、后勤组而我是这次义教组的一员教同学们语文教语文对我来说是一次挑战也是一次尝试在去Xx中学前的一个星期通过有经验的师兄师姐的多次试讲培训我多次修改教案并进行试讲在这期间我暴露了许多缺点和不足挫败感一次又一次地侵蚀着我直到最后一次试讲培训终于换来了师兄的一句:这样给同学们上课还行可是纸上得来终觉浅当我真正地站上讲台我许多的缺点和不足还是暴露出来但是在师兄师姐的鼓励下同学们的配合下我顺利地上完了五节课虽然比起别人我上课没有那么有激情但是每堂课比起上一堂课我都有一点点的在进步这五节课下来我收获了很多我由原先的排斥上课到后来接受上课再到后来慢慢喜欢上上课从这次给同学们上课我学习了怎样做一名老师一名老师应该具备的素质: 第一:学会备课一份好的教案是你一堂课讲得好不好的基础怎样讲好课就需要你课前的充足准备而所准备的内容也要从学生的实际出发实事求是具体问题具体分析做到因材施教挖掘出学生感兴趣的点真正做到在备课的同时也备学生而准备教案并不是简单地写你要讲的内容而是要设计内容讲解的时间、讲解方法步骤、具体的每一个情景甚至到每句话要表达都需要事先准备好所以台上一节课台下要花费几倍甚至十几倍的时间来准备 第二:作为一名老师你站上讲台的那一刻你就是真正的老师你要对你台下的学生负责你必须打起十二分的精神和饱满的热情给他们上课因此在台上有许多需要注意的地方首先你必须自信你事先已经做好了充足的准备你有足够的底气坚信自己能上好这堂课;其次教师是通过语言来传递知识所以上课的语言显得尤为重要特别是在上一些比较严肃枯燥的课比如历史、语文等等同学们容易产生厌倦的心理要想改变这种现状就需要生动诙谐、抑扬顿挫的教学语言这样才可以激发同学们的兴趣让他们的思维活跃起来积极主动融入课堂参与课堂的互动到达预期的好效果还有很多老师喜欢在课堂上连续抛出一些简单的是非题、选择题虽然同学们大体都有回答但是回答都很仓促没有经过大脑的思考这样课堂就变成了只是同学们围绕着老师同学们跳不出老师的框架同学们的创造思维大大降低对于同学们在课堂上提出的错误点和一些稀奇古怪的问题我们应当给予他们正当的指导和答复而不是模糊的回答甚至直接无视而对于学生上课积极回答问题赞美的语言也要注意切记不要一个同学回答完了就滥用赞美什么“对不错太棒了你太聪明了”之类的话同学们会觉得太假了他们会觉得这个老师不真诚因此赞美要慎重适度还有一些小细节不要手一直拿着教案眼睛一直盯着教案不要一直在讲台上晃来晃去还有注意自己的穿着等等问题 以上的这些问题在我们这次义教中都出现了这些问题是在校老师在后面听我们上课后给我们提出的有批评才会有进步这些问题在以后的教学中我们会特别注意并且慢慢地把它们改正 在这次Xx三下乡中我收获最多的是下面两点 第一:自信刚开始我认为我是数学专业的教语文我不行我打从心底里就给把自己给否定了直到后来上了第一节语文课不自信没底气第一堂课让我给搞砸了那天晚上师兄师姐再对我进行培训师兄师姐的开导和同伴们的鼓励我明白了从一开始我就没有接受语文老是认为自己讲不好它其实我有能力我有充足的准备为什么我要这么没自信呢语文课我相信我可以的我可以把它上得很精彩的第二天在不同的班上了同样的课效果截然不同我成功的吸引了他们的眼球激发了他们对内容的兴趣让他们的随我一同融入课堂这堂课产生的效果也很好自信让我的内心静下来不再让紧张感和畏惧感占领对待每一件事情我相信我能做好并且用心努力去做事情就离成功不远了 第二:沟通合作能力一群原先不认识的人在一起生活了七天当中会有很多的摩擦但是只要乐于与人沟通一件事发生分歧时彼此说出自己的想法谁对就采纳谁的在每一次合作中重要的不是你在这次活动中充当了什么扮演多么重要的角色而是我们为这次活动做了什么一起同心协力办好这次活动就像最后一天的文艺汇演汇演过程中有什么需要帮忙的我们都主动去做不是谁负责这一块这一块就与我们无关而是大家都奔着一心只为办好这次活动的念头 在这几天的义教活动中那些Xx的孩子们让我很感动他们知道我第一节课很紧张都纷纷给我留言说:“老师你不用那么紧张”“老师你永远是最棒的”“老师我们很喜欢上你的课”谢谢你们谢谢你们的支持看着你们练习跳健美操机器舞手语唱班歌朗诵等等我觉得你们很有青春活力那时我就在心里坚信你们一定会有一个很精彩的未来Xx的孩子们一定要加油 在这七天里我虽然了解了怎样做老师但我还没能掌握怎样当一名优秀的老师但是我相信喜欢每一位学        
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