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小学生暑期实践活动设计 篇一：小学社会实践活动方案 为进一步贯彻落实上级文件精神充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用特制定本年度社会实践活动方案 一、指导思想和意义 1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合要求学生走出校园走向社会去关心社会发展去关注社会问题去尝试解决自己研究的社会问题成为学生课余生活的有益补充开辟出有自己特色的社会实践的新途径 2、意义： (1)改变学习方式拓展学习资源拓宽发展空间 (2)参与社会实践激发学习兴趣增进生存体验 (3)主动服务社区形成服务意识强化社会责任 二、注意事项： 1、在生活中提炼从社会生活中选定主题让学生关注社会体验社会角色；热爱生活关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活 2、在兴趣中选择捕捉自己最感兴趣的问题开展研究在合作探究的过程中学生间相互感染、相互促进更好地发展兴趣培养特长提高综合素质 3、合理利用各种资源充分利用网络资源网络已经成为最大的资源库在综合实践活动中要充分利用网络上的技术和资源搜集信息、处理信息同时要充分利用图书资源从图书馆中获取自己所需要的内容 三、社会实践的主要内容： 1、社会参观活动 参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、工厂）例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容可以“物业管理”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向 2、社区服务活动 社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动 参与社会实践的班级和个人必须注意自身形象认真参加活动为学校和个人树立良好的社会形象 四、社会实践活动具体安排 (1)发社会实践活动方案到各班布置社会实践工作 (2)参观天衢中心小学 (3)走进大自然认识花草树木 (4)敬老院献爱心活动 (5)学雷锋活动 篇二：小学生社会实践活动项目设计 小学生社会实践活动项目设计 【项目一】小小调查员 适合对象：一、二年级学生活动目标： 1、通过探究调查培养学生的调查能力和人际交往能力让学生在活动中了解有关蔬菜的常识并能关注自身的健康成长 2、通过班会活动认识、了解身边的蔬菜了解蔬菜的营养培养学生观察生活从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯 活动地点：江桥蔬菜市场、教室 活动内容： (1)、进行一次社会实践调查： 调查内容：日常食用蔬菜的识别；蔬菜的生长时节；蔬菜的食用部位； 资源配置：江桥三村菜场 (2)、举行一次“认识身边的蔬菜”集体班会活动： 主题内容：认识蔬菜资源配置：各班主题班会、校园网 具体内容： （学生把准备好的蔬菜放到桌面上）谁愿意来介绍你带来的蔬菜请介绍它叫什么名字长得什么样颜色的 这么多的蔬菜呀！老师也带来了几种蔬菜你们认识认识就大声地说出它的名字 游戏： A.在我们的校园网上有个开心菜园老师带领你们一起去参观（根据蔬菜照片连接相应菜名） B.评选：小小农艺家 （答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家以此类推） 以让我们变得更聪明身体更结实所以同学们要多吃蔬菜你们喜欢吃蔬菜我和你们一样我最了解地瓜因为地瓜里面含有大量的纤维素可以润肠使我的皮肤变得更好你们能不能向我一样夸夸你熟悉的蔬菜并且说说它的作用请先和自己的同桌说说然后再全班汇报 活动过程二：请你来当小小的营养师（探究课） 1、通过大家的介绍我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友 2、告诉大家一个好消息咱们学校食堂委托老师要在咱们班聘请几名营养师你们愿意当（生：愿意！）不过你们可要经过测试才可以当呀（课件：A、选一选：种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多B、说一说：纤维素的作用C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”） 3、在你们自己或者你们身边的家人中有没有和洋洋类似的情况呢请说一说 4、我们的身体每天需要很多的营养除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜做到不挑食、不偏食这样才能有一个健康的身体 5、亲子活动： 1）和家人一起设计制作一样蔬菜小点并把这个金点子上传到我们校园网上我 们的开心菜园 2）评选：小小营养师 （根据学生提供的金点子从营养搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面评选五星营养师、四星营养师以此类推） 【项目三】“小小农艺家” 适合对象：四、五年级学生 活动目标： 1、通过蔬菜基地的实地参观让学生亲身体验蔬菜的种植情况进一步了解蔬菜的生长习性及营养价值 2、通过活动让学生体会蔬菜种植的辛劳与艰辛体会到劳动的价值进一步激发学生爱惜食物、珍惜劳动成果的美好情怀 活动地点：江桥火线蔬菜种植基地 活动内容： 活动过程一：参观火线蔬菜种植基地 了解现代农业的种植方式听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件了解绿色产品的界定 活动过程二：小小种植家 让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动让他们发挥自己的特长用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践 活动学生活动阶段 1、阅读、归纳常见蔬菜的种植时间、生长周期、生长特点等主要信息确定并进行口种植头交流对象 2、讨论、 选择本小组进行种植实验的蔬菜并进行交流说一说选择的依据 观察黄瓜幼苗的图像尝试用语言描述这棵幼苗的生学习长情况记录交流探方法讨怎样科学详实的表述 运用相同的方法尝试书面文字 教师指导1、提供给学生常见蔬菜的生长情况资料组织学生阅读并进行整理、归纳2、要求学生根据表内的汇总资料选择适合开展种植实验的蔬菜选择当季生长周期较短容易养护的蔬菜 活动建议同一班内尽可能种植几种不同蔬菜 设计意图合理选择实验观察对象 1、组织学生用描述观看黄瓜生法记录长视频资蔬菜的料指导学生长情生口头描述况提示黄瓜的生长学生可情况总结以适当描述方法的配上可提示描述照片或使用什么工简图具观察、测量观察植物的些特征如何描述这些特征 学习运用描述法记录生长情况 描述黄瓜特征的几个不同点 组织学生同生长阶运用文字描述黄瓜的生长情况 动手实践 1、建议组内同学在共同观察讨论达成共识的基础上每天轮流由一位同学记录 2、建议于种植时段的中途交流或检查一次观察日记以及时发现观察、记录中的问题并鼓励能够坚持观察、记录的小组 开始种植： 1、尝试制定种植计划 2、体验蔬菜种植蔬菜了解种植的方法 A、播种法如：叶菜类花朵凋谢之后结出果实等种子成熟后就可以采收下来重新播种了 B、分株法像莲藕、芋头、茭白等将老苗从根部分开再分别种植就可以获得满池或满田的新苗了C、块茎做种法比如马铃薯可以切成几块每块上只要有芽就可以发芽 D、无土栽培法 篇三：利用社会资源开展小学生社会实践活动总结 开展中小学生社会实践活动是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要举措也是克服“应试教育”倾向全面推进素质教育的重要内容为了全面贯彻和落实教育方针培养适应现代化社会需要的综合性人才暑假期间由旺镇中心学校以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动让学生走向社会接触社会融入社会运用所学知识去认识社会为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会现将开展情况总结如下 一、以正确的教育理念指导实践活动的开展 本次社会实践活动以科学发展观为指导以服务学生、促进学生全面发展和创新精神、实践能力的培养为根本出发点以社会主义核心价值体系教育为主要内容把社会实践作为学校教育的重要组成部分纳入学校教育教学的整体规划将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建设中主渠道作用的重要方面形成加强和改进未成年人思想道德建设的合力促进了学校教育与校外教育相结合教育与生产劳动和社会实践相结合 二、以良好氛围的营造推动实践活动的开展 社会实践需要全社会的支持要形成凡是公共资源都有义务支持学校开展社会实践活动的意识形成全社会都有责任关心青少年学生健康成长的观念一些地方之所以能取得积极成效就是因为社会资源单位的社会责任意识在服务教育的大氛围下不断被激发服务学生的积极性不断被调动；广大家长也越来越认识到社会实践的重要性支持鼓励孩子参加社会实践从而促进了全社会共同育人氛围的形成在实践活动开展之前结合学校具体工作实际我校积极利用广播、黑板报以及宣传单等向家长、社会宣传中小学生社会实践活动的重要意义在社会上营造了关爱青少年健康成长的良好氛围 三、以加强校内外指导教师队伍建设促进实践活动的开展 本次活动学校选派了政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展社会实践活动中的骨干作用在此次学生的社会实践活动中涌现出了一支热心教育事业、具有专业知识、掌握一定的教育教学方法的指导教师队伍在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用 四、以建立和完善小学生社会实践活动人身安全制度保障活动的开展 为保证活动的顺利开展中心学校制定了小学生社会实践活动人身安全制度和小学生社会实践活动审批制度要求各学校在开展活动之前都要向中心学校进行审批在组织学生参加社会实践活动时要制定出切实可行的安全措施和应急预案由专人负责在活动之前要加强学生的安全教育使其充分了解社会实践活动的注意事项；在活动过程中要加强学生的管理和监督促使学生自觉遵守活动守则确保人身和财产安全 五、以健康向上、形式多样的活动落实社会实践活动的开展 本次实践活动自7月20日开始至8月20日结束历时一个月在此期间结合具体实际和小学生的切实需求开展了各种积极健康、形式多样的实践活动取得了较好的社会效果 1、“好书伴成长”读书活动：书籍记载着人类成长的历程把文明代代相传绵延至今在暑假期间组织学生阅读积极健康的书籍激发学生读书热情培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力让读书成为学生成长需要三到五年级的学生还写了读书的体会和感受 2、“爱心献老人”体验活动：在假期活动中各个中队在辅导员的带领之下定期帮助附近的孤寡老人为孤寡老人送去温暖这样不仅培养了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质又增强了学生的社会实践能力 3、“绿色环保”系列活动：根据我镇的实际情况组织学生对一些街道、河流进行调查了解家乡河流受污染的现状对学生进行环保教育特别是使学生认识到保护好河水不受污染对社会的生产和生活意义重大并通过学习使学生了解我国能源的现状树立节约能源的意识并且把这种节能的意识带回家宣传给自己的父母真正做到以点带面的效果通过“花草树木是朋友”、“我的低碳生活”“我是节约小卫士”等体验与创意活动让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家结合“低碳行动”引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用树立“节能环保珍爱自然”观念关注生活中的节约方式学习和寻找节能的窍门和方法从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起让低碳理念从校园延伸家庭辐射社会真正让环保成为时尚让绿色走进家庭让低碳融入生活 4、“农业生产”体验活动：有计划地组织学生到附近的生产劳动基地进行劳动体验活动同学们都积极参与在劳动中挥洒汗水不怕苦、不怕累在劳动中学生体会到了劳动成果的来之不易自觉养成了珍惜劳动成果的优秀品质培养了学生吃苦耐劳的精神增强了集体观念 通过广泛开展丰富多彩的社会实践活动让学生走进社会了解社会关注社会学生的体魄得到了锻炼审美情趣得到了陶冶劳动观念和劳动技能得到了增强而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼又迁移到科学文化知识的学习上有利地促进了学生身心健康的发展 篇四：小学生社会实践活动方案、总结、纪实 走进特色农业了解科学种植石龙小学学生社会实践活动方案 指导思想： 为了丰富学生的课余生活拓展学生视野了解家乡的种植产业领略家乡与众不同的现代特色农业感受家乡的秀美景色感受学习科学文化知识的重要性感悟劳动光荣的美好情操接受热爱家乡热爱祖国的教育培养和提高学生的自主合作能力社会实践体验经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动一、活动目的 1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界； 2、提高学生自身的综合素质增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神； 3、提高学生独立生活能力培养学生的实践体验能力和团队协作精神 二、活动时间：XX年X月X日 三、活动地点：后石龙村生态基地 四、活动主题：走进特色农业了解科学种植 五、参加人员：石龙小学36年级学生 六、出行方式：步行参观 七、领导小组： 组长：姜立臣（总指挥）副组长：李杰、段泮铭 组员：王政梓、迟玉娟、周太宗、郭萍、战秀霞、刘金宝、董萍 照相：孙杰英 资料整理：战秀霞 校医：魏大宗 八、安全负责人：各班班主任及搭班老师 九、领队：总领队:李杰 各班领队：各班班主任 十、活动过程： 1、集中学生宣布活动主题说明目的意义； 2、强调要注意的事项： （1）、首先要注意安全（自身安全、进入基地大棚内的安全）骑车要靠边行进不可有超车现象进入棚内不可乱动农户的水电设施等； （2）、要按班进行不可乱跑乱窜要服从班主任的统一安排按活动路线参观不可擅自行动； （3）、参观村委办公室等时不可随意拿取或破坏室内设施设备； （4）、进入种植区避免踩踏更不可私自采摘； （5）、在向农户询问农业知识时要做到严肃认真有礼貌； 3、活动结束要求每人完成一篇观后感 4、学校将对学生观后感进行评比、奖励 十一、活动路线 后石龙村村委（办公室、图书室、会议室）蔬菜大棚 十二、活动要求 各带队老师认真做好学生的参观路线及内容安排让学生学有收获保证学生在学习、活动时的绝对安全要求学生须遵守纪律服从学校统一安排确保社会实践的安全和活动的顺利开展须遵守各项规章制度爱护参观地的每一株和当地财物、公共财物要加强自我服务管理意识培养生活自理能力锻炼实践能力和合作交流能力加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养 十三、注意事项： 1、各中队要围绕“走进特色农业了解科学种植”主题在活动前查找或询问父母及有经验人员有关的资料活动后形成文本于两天后上交大队部 2、从遵纪、礼仪、劳动光荣、实践体验等方面进行一次专项教育为社会实践做好准备 3、安全第一(游玩、上、下路骑车等)学生一律穿校服 4、以班级为单位管理班主任与分到各班的老师共同管理学生班主任事先将班级学生分成几组各组安排组长负责清点人数召集本组人员遇到情况及时汇报 5、下午2：30集合5：00集合回校 6、班主任手机号码留给学生班主任记住领队的电话遇到情况及时反映教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找管理人员各班学生跟好本班带队老师不准个别行动 7、爱护公物、文物不大声喧哗遵守园区管理制度不乱丢瓜果壳做文明参观者 8、请所有师生保管好自己随身携带的物品防止丢失和损坏 应急预案 一、突发事件处理原则： 1、保持镇静、沉着应对 2、学生优先原则 3、就地抢救原则 4、报警、求援原则 5、维持秩序、迅速疏散原则 二、应急反应措施： 1、一名行政领导、全体任课教师随班 2、所有教师的手机必须处于开机状态 3、进入活动地点后带队教师做好执守工作及时应对突发事件 三、学生突发疾病、意外伤害： 师生在途中突发疾病、意外伤害带队教师立即与领导联系视轻重由领队作处理、或就近送医院 四、学生走失处理： 1、确保每位学生都知晓班主任及带队教师电话号码以便联系 2、如发现学生走失切不可大意、拖延应立即组织就地寻找 3、从学生最后接触的同学入手了解最后行踪 4、电话通知其它带队教师关注寻找 五、交通事故处理： 1、有严重受伤即刻拨打120、110并立即组织抢救 2、迅速报告校领导视伤情确定立即送医院或紧急处理后送医 3、保护现场指挥师生撤离至安全地点 4、检查、诊治 5、立即成立事故处理小组分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽妥善处理善后事宜 6、写出书面报告总结经验教训 篇五：小学生社会实践活动总结 开展中小学生社会实践活动是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要举措提升学生对社会的认知程度也是克服“应试教育”倾向全面推进素质教育的重要内容为了全面贯彻和落实教育方针培养适应现代化社会需要的综合性人才暑假期间由旺镇中心学校以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动让学生走向社会接触社会融入社会运用所学知识去认识社会为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会现将开展情况总结如下 一、以正确的教育方法来指导实践活动的开展 本次社会实践活动以科学发展观为指导以服务学生、促进学生全面发展和创新精神、实践能力的培养为根本出发点以社会主义核心价值体系教育为主要内容把社会实践作为学校教育的重要组成部分纳入学校教育教学的整体规划将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建设中主渠道作用的重要方面形成加强和改进未成年人思想道德建设的合力促进了学校教育与校外教育相结合教育与生产劳动和社会实践相结合 二、以良好设计思想的营造推动实践活动的开展 社会实践需要全社会的支持要形成凡是公共资源都有义务支持学校开展社会实践活动的意识形成全社会都有责任关心青少年学生健康成长的观念一些地方之所以能取得积极成效就是因为社会资源单位的社会责任意识在服务教育的大氛围下不断被激发服务学生的积极性不断被调动;广大家长也越来越认识到社会实践的重要性支持鼓励孩子参加社会实践从而促进了全社会共同育人氛围的形成在实践活动开展之前结合学校具体工作实际我校积极利用广播、黑板报以及宣传单等向家长、社会宣传中小学生社会实践活动的重要意义在社会上营造了关爱青少年健康成长的良好氛围 三、以加全民教师力量建设促进实践活动的开展 本次活动学校选派了政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展社会实践活动中的骨干作用在此次学生的社会实践活动中涌现出了一支热心教育事业、具有专业知识、掌握一定的教育教学方法的指导教师队伍在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用 四、以建立和完善小学生社会实践活动人身安全制度保障活动的开展为保证活动的顺利开展中心学校制定了小学生社会实践活动人身安全制度和小学生社会实践活动审批制度要求各学校在开展活动之前都要向中心学校进行审批在组织学生参加社会实践活动时要制定出切实可行的安全措施和应急预案由专人负责在活动之前要加强学生的安全教育使其充分了解社会实践活动的注意事项;在活动过程中要加强学生的管理和监督促使学生自觉遵守活动守则确保人身和财产安全 五、以健康向上、形式多样的活动落实社会实践活动的开展 本次实践活动结合具体实际和小学生的切实需求开展了各种积极健康、形式多样的实践活动取得了较好的社会效果 1、“好书伴成长”读书活动：书籍记载着人类成长的历程把文明代代相传绵延至今在暑假期间组织学生阅读