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教案凝固的音乐作文 一、教材分析 凝固的音乐依据课程标准的目标综合“欣赏评述”和“造型表现”学习领域的学习内容凝固的音乐本单元凝固的音乐采用了课程标准提出的教学活动建议以建筑为教学题材通过欣赏、制作教学活动目的在于发展学生的感知能力和形象思维能力；凝固的音乐形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养 课题凝固的音乐应理解为：建筑艺术和音乐一样能够使人的情感和精神得到升华 教材从欣赏进入以不同类型、风格的经典建筑为对象分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示启发学生进行联想引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力 两个教学活动按梯次由浅入深展开从简单形体的制作尝试中理解建筑的某个部分进而丰富学生的想像通过合作学习完成较完整的建筑模型在制作过程中学习和运用立体构成的制作技法获得知识技能的能力 资料库提供的术语解释：节奏与韵律是音乐与造型艺术通用的术语结合图片帮助学生进一步感受建筑在造型结构与空间上的艺术表现 学习大空间是对本单元知识内容的延伸和拓展分别从生活中构成形式的运用、中国古代建筑等方面进行引导鼓励学生走出课堂在社会生活中学习和运用知识 教材综合欣赏和制作两方面的学习内容教学中应以形体空间感受和认识为主线联系建筑艺术的人文精神和立体制作的技能方法让学生在感受与表现、知识与技能方面都能够有所获得根据学生能力条件设置模型制作的难度水平及要求注意活动之间的梯次关系发挥合作学习的效能力求做出较完整的作品 二、教学目标 *赏经典建筑的形式美体会和认识建筑所蕴含的人文精神； *制作简单的形体并构想建筑模型画出设计草图根据设计草图制作简单的建筑模型 三、教学思路 教学题材 首页图片用于欣赏活动感受不同类型、风格的经典建筑分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示教学运用中应该有所侧重能够让学生了解欣赏建筑艺术的一般方法 布达拉宫随山势耸峙俯瞰山峦环抱的一片广袤的平原宏伟壮观；色彩搭配单纯、简洁错落的组合给人丰富的视觉感受可以比较下图加拿大蒙特利尔某住宅同样是直线造型不同的组合产生不同的空间感受 天坛祈年殿层层台基和重重屈檐以平稳的节奏造成向上的动感表现与天相接突出“天”的肃穆崇高 悉尼歌剧院富有诗意的建筑群重复的壳体形成强烈的节奏感让人联想到出海的白帆、盛开的百合比较上海体育场飞扬的曲线造型用以启发学生对建筑构图的认识 教学提示启发学生对建筑作品进行联想引入对简单形体的思考活动一设置的教学任务可以作为制作活动的第一阶段让学生从简单形体的制作中学习基本方法逐步完善建筑模型的构思第页的图片为学生提供了想像的参照 活动二的学习任务是创意制作教材为此呈现挖切、折叠和粘合等制作技法详细的步骤图和相应的学生作业创意制作应该在简单形体制作的基础上丰富和完整体现教学的延续性 教学组织 课前准备：多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、
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