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文档简介

智慧课堂的活动总结 通过这次教学交通运输方式多这一课使我更深刻地认识到品德与社会课不是以书本上的系统知识为目的的课程教师可以创造性地使用教材可以大胆地进行创新在上好教材内容的同时应以课本为依据尽可能多地利用社会资源在社会实践中培养学生独立观察社会、适应社会生活的能力增强学生对社会的责任感和服务社会的意识在课堂中通过各种各样的手段创设与教学内容相应的情境寓教育于活动中把知识性和趣味性结合起来让学生在实践中真切地感受到主动参与学习所获得的乐趣使其始终以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动 一、创设情境引起学生的兴趣 兴趣是调动学生学习积极性的最好老师而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境让教学进入情感领域激发起学生的学习兴趣并凭借情境把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来从而促进儿童的全面发展小学品德与社会课的生活化为我们进行情境教学提供了极好的条件我在导入新课时先通过让学生猜谜语引出学生日常生活中最熟悉的四样交通工具：火车、汽车、轮船、飞机然后再通过一组交通工具的图片了解生活中的其他交通运输工具这样不仅激发了学生的学习兴趣而且使学生感受到交通运输工具和我们的生活紧密联系感受我国交通运输所取得的飞跃进步 二、对课堂进行延伸让社会课走进学生的实际生活 学习课堂知识是小学生认识社会、观察社会的第一个台阶但只有将所学的知识在实际生活中进行运用才能使知识得到内化引导学生思考与自己生活密切相关的实际问题进行有拓展型的学习和探索尽量让学生从自身的体验中找出答案激发学生积极主动探索的态度教学交通运输方式多时在学生认识不同交通运输方式的特点后进行练习练习时选一些学生生活中常见的用品让学生选择适当的运输方式如：一吨活鱼从密云水库运到北京、两箱急救药品从北京运到拉萨等通过解决这样的实际问题训练学生运用所学的知识来选择运输方式进而培养学生选择运输方式的实际能力和理论联系实际的能力另外在本节课的最后我还设计了一个比较综合的实践运用活动五一快到了由于今年颁布了新的休假制度所以五一只有三天假期老师打算用这三天假期到大连去旅游都可以选择些交通工具呢这就要求学生应用本节课所学知识和他们已有经验全面分析各种因素解决实际问题 学生是在有了一定社会生活经验的基础上学习品德与社会这门学科的在教学中又通过学习教科书、解决实际问题逐步认识了社会由此可见品德与社会课是学生走向社会的培训基地它能培养学生适应社会的初步能力 总之品德与社会课必须通过教师在教学过程中用丰富的知识去激发学生的学习兴趣去发现学生的思维方向培养学生的探索与实践的能力让学生参与社会的实践活动参与社会
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